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立德树人背景下的高中体育教学方法探索.pdf
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1、体育教学 Physical education111November 2023立德树人背景下的高中体育教学方法探索黎莉莉/广西岑溪市第二中学 广西岑溪 543200摘 要:在党的十八大报告之中,总书记提出了这样一句话:“立德树人是我国教育工作的根本任务。”这句简短的话语为我们的教育工作者指明了工作的方向,为了在教育之中切实的落实这一任务,这就要求教师要根据自身学科定位找到合适的切入点。高中体育教学的目标是为了增强学生的身体素质,同时培养学生的健康心理。在以往的教学过程中,也可以发现体育绝不是仅仅锻炼身体那么简单,还具有发展学生多方面能力、培养学生道德素养的作用。因此,不管是哪种形式的教学,对于
2、高中体育课程都有其适合的切入点,高中体育教师以立德树人为出发点,对立德树人背景下的高中体育教学方法进行探索,把立德树人的任务贯彻到高中体育教学的全过程之中。关键词:立德树人;高中体育;教学方法百年大计,教育为先。在“两个一百年”的重要时间交汇点上,更是党带领全国人民奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大时刻,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是中国特色社会主义教育事业的使命和要务。为了实现这一目标,我国相关教育工作者提出了立德树人的教学理念。其中,体育是实现“五育并举”教育方针的重要基石,具有特殊的地位和作用。对此,高中体育教师要对立德树人背景下的高中体育教学方法进行深入分析与思考,
3、以此深化教育教学改革,牢固坚持立德树人的根本任务,构建促进德智体美劳全面发展的教育培养体系。一、立德树人背景下高中体育德育的发展现状立德树人是各学校在开展基础教育过程中应贯彻完成的根本性教育任务,一般会由教师通过正面教育的方式来发挥引导作用,将学生引向正确的发展道路,同时利用有效的德育资源来感化学生、激励学生,从而达到塑造人、改变人和发展人的目的,培养出有思想、有品德的人才。目前各学校注重将立德树人根本任务贯穿在各学科教学中,体育学科也不例外。如今教师从高中生开始,对他们开展德育教育。而教师在当前高中体育课堂中开展的德育教育却不够到位,体现为以下几点:首先,立德树人教育对各学科教师都提出了教学
4、要求,即教师要以自身课堂为阵地,将德育融入进去,让学生一边学习体育知识,一边接受德育教育。只是教师对这项教学要求的落实程度较低,他们从主观上忽视了德育在体育教学中的地位及作用,对体育教学与德育相融合的教学内容、教学方式等方面都缺乏深入的研究,导致高中生能从体育课堂中获得的德育熏陶并不多。其次,立德树人教育范围、教育内容都极为广泛,一般需要教师结合教材内容来选择合适的德育主题,让学生取得应有的德育学习效果。然而,部分教师在体育课堂中开展的德育教育内容比较空泛,缺乏应有的针对性和深度性,导致学生对德育内容的感知并不强,并不利于学生主动汲取体育课堂中的德育知识。最后,有些教师将大多数的精力都放在体育
5、教学资源的开发与利用上,缺乏对德育资源的开发与利用意识,没能在课前整合丰富的德育资源,导致教师融入体育课堂的德育资源有限,并不利于增强高中生在体育学习中对德育知识的学习效果。二、立德树人背景下的高中体育教学意义(一)立德树人为学校体育改革指明方向立德树人作为教育的根本任务,可以分解为立德和树人两个互相影响相互促进的基本部分,立德和树人是矛盾的统一体。“立德”是教育的基本价值取向,而“树人”则是教育根本属性的体现。立德树人是中国特色社会主义教育事业的初心与使命,培养德智体美全面发展的社会主体育教学 Physical education112 November 2023义建设者和接班人是立德树人的
6、现实落脚点,深刻体现了我国教育的根本属性。具有中国特色的社会主义教育必须代表最广大人民的根本利益,为人民服务是中国特色社会主义教育始终恪守的宗旨意识,为社会主义现代化建设服务的教育、让人民满意的教育才是社会主义教育总的要求和价值取向,这集中体现了我国教育的社会属性。在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题上,必须要有旗帜鲜明的立场,深刻理解当今教育所处的时代背景世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局必须胸怀国家人民、把握时代大势,全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,对国家富强、民族复兴、人民幸福具有深远的意义和影响,也为我们的教育工作指明了方向。(二)体
7、育在立德树人过程中的特殊作用随着健康中国战略和全民健身国家战略的深入实施,在加快推进体育强国建设目标的基础上,党和国家又进一步高屋建瓴地提出了健康中国的建设目标。通过大力促进全民健身与全民健康的深度融合,坚持以人为本,不断满足人民对美好生活的需要,坚持以人民健康为中心构建更高水平的全民健身公共服务体系,使持续提升体育发展的质量和效益惠及人民,努力要将体育强国建设成为中华民族伟大复兴的标志性事业。体育运动在推动经济社会发展、提高人民身体素质、促进人民身心健康等多方面均具有不可替代的作用。体育在“五育并举”的教育方针中具有特殊的地位和作用,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。
8、”因此,从新时代教育“五育并举”的角度而言,体育无疑是教育最重要的基石,已被赋予全新的内涵和外延,对推动和促进教育其他方面的发展具有多元化的功能。三、立德树人背景下的高中体育教学方法(一)开展培训活动,提高教师的整体素质如果教师想更好地增加高中体育教育的道德教育目标,学校应该给予最大的支持,提高教师的整体素质,以便更好地进行体育。在高中体育教学中,教师需要重视自身素质的提升,使得自己具有教学的能力,对教学课堂进行创新,促使学生们能够在体育课堂中得到能力的提升。因此,高中体育教师需要将“立德树人”的教学思想进行观察,通过定期开展培训活动的方式提高自身的素质,从而有效提升课堂教学质量与效率。例如,
9、具体的活动形式可以是教师去其他学校进行学习和培训。与此同时,也可以邀请学校教学,让体育教师能够更好地履行体育教学中的道德教育任务。在培训中,教师可以更好地看到他们对学生的行为的具体影响。此外,教师应该正确地了解潮流的相关概念和意义,并根据学生的实际情况制定适合学生的实施计划。为了能够有效开展体育教学活动,高中体育教师应该具有优秀的专业技能和良好的整体素质,使学生的身心能够积极影响实际的体育教学,创造和谐教学氛围,让学生更好地理解概念,从而更好地完成教学任务。(二)以德育为方向,指导教学活动的开展教学活动是实现教学目标的重要手段,也是落实教师教学目标的基础,是课堂教学的关键。因此,在高中体育课堂
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