C#程序设计电子教案授课教案整本书教案电子讲义-(2).doc

项目三 典型部件的测绘与造型
课题1 机用虎钳的测绘与造型
任务一 机用虎钳零件的测量与草绘
能力目标：能正确使用测量工具测量机用虎钳，绘制其零件和装配草图。
授课课时：4课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动
学习任务教学组织主要过程：
测绘操作步骤：
【任务训练】 一、测绘工具的选择 【教师活动】分析提问
【学生活动】思考并回答
【任务训练】二、拆卸机用虎钳各个部分 【教师活动】分析提问
【学生活动】思考并分组操练
【任务训练】三、了解分析零件 【教师活动】分析提问
【学生活动】思考回答
【任务训练】四、测量零件的尺寸，并优化数据 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
1.测绘螺母块
(1)选择零件视图并确定表达方案
(2)测量并标注尺寸
(3)确定材料和技术要求

2.测绘活动钳身
(1)选择視图并确定方案
(2)测量并标注尺寸
(3)初定材料和确定技术要求
3.测绘螺杆
(1)选择零件视图并确定表达方案
(2)测量并标注尺寸
(3)确定材料和技术要求

4.测绘固定钳座
(1)选择零件视图并确定表达方案
(2)测量并标注尺寸
(3)确定材料和技术要求

【任务训练】五、根据优化数据绘制机用虎钳零件草图 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
（一）绘制机用虎钳零件草图
（二）、绘制机用虎钳装配图
(1)确定机用虎钳装配图的表达方式
(2)确定图纸幅面和绘图比例
（3）装配图的绘图步骤

拓展巩固：
习 题
p 根据测绘步骤，分步分组练习。
p 整理测绘资料，绘制机用虎钳主要零件的草图。

考评方法及考评材料
工作过程能力养成评价表
组别： 日期：
评价内容
评价标准
得分
各测量工具读数及使用
读数正确20
操作或组合正确40

工作任务实施
小组参与10，操作规范10

验收习题
独立正确完成10

规范养成
工具上油、整理10分

任务1综合评分：

项目三 典型部件的测绘与造型
课题1 机用虎钳的测绘与造型
任务二 AutoCAD环境下机用虎钳零件图的绘制
能力目标：能用AutoCAD2012绘制机用虎钳其他零件的零件图。
授课课时：4课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动
学习任务教学组织主要过程：
【任务训练】一、创建新图形，导出A2模板 【教师活动】操作演示，提点相关知识
【学生活动】思考、回答
【任务训练】 二、绘制主视图 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
（1）将“中心线”图层设为当前图层，执行line命令，在“中心线”层绘制一条长度约为160mm的水平中心线， 将“粗实线”图层设为当前图层，执行line命令，绘制轮廓，执行结果如图3-1-7所示。
（2）绘制孔结构、内部结构和圆角结构，并添加中心线，执行结果如图3-1-8所示。

【任务训练】三、绘制俯视图 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
（1）执行line命令，根据视图的投影关系，绘制出俯视图轮廓及内部槽的结构，并修剪多余的线，执行结果如图3-1-9所示。
（2）绘制耳板。将水平中心线向上偏移58mm，绘制垂直中心线，距离右侧75mm；执行circle命令，绘制半径为14mm，直径为25mm和11mm的圆，执行结果如图3-1-10所示。
（3）执行line命令，绘制耳板上的直线，并修剪多余的线；执行fillet命令完成耳板上两处半径为10mm的圆角，将“虚线”图层设为当前图层，执行line命令，绘制内部结构，执行结果如图3-1-11所示。

（4）镜像。执行mirror命令，通过窗口选择对象法选择刚刚绘制的线段做镜像，选择水平中心线作为镜像轴，执行结果如图3-1-12所示。
（5） 执行line命令，绘制螺纹孔，；执行spline命令，绘制局部剖的断裂线，执行结果如图3-1-13所示。

【任务训练】四、绘制左视图 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
（1） 执行line命令，根据视图的投影关系，绘制出左视图轮廓，执行结果如图3-1-14所示。
（2）执行circle命令，绘制螺纹孔结构，并绘制倒角结构，执行结果如图3-1-15所示。
（3）镜像。执行mirror命令，通过窗口选择对象法选择刚刚绘制的线段做镜像，执行结果如图3-1-16所示。

（4）执行line命令，绘制内部结构，执行结果如图3-1-17所示。
（5） 执行circle命令，绘制孔结构，执行结果如图3-1-18所示。
（6）填充剖面线。将“剖面线”图层设为当前图层。执行bhatch命令进行填充，执行结果如图3-1-19所示。

【任务训练】五、标注尺寸 【教师活动】简单分析 操作演示
【学生活动】思考操练

【任务训练】六、创建表面粗糙度图形块 【教师活动】简单分析 操作演示
【学生活动】思考操练

【任务训练】七、标注几何公差 【教师活动】简单分析 操作演示
【学生活动】思考操练
【任务训练】八、绘制基准符号 【教师活动】简单分析 操作演示
【学生活动】思考操练

【任务训练】九、填写标题栏及保存 【教师活动】简单分析 操作演示
【学生活动】思考操练

【任务训练】十、其他零件的绘制 【教师活动】简单分析 提示引导
【学生活动】讨论并分组操练
活动钳身、螺钉、垫圈1、2、环、螺杆、螺母块和钳口板等零件的绘制不再赘述。

拓展巩固：
习 题
p 根据操作步骤，分步进行操练。
p 讨论并分组绘制机用虎钳其他零件的零件图。

考评方法及考评材料
工作过程能力养成评价表
组别： 日期：
评价内容
评价标准
得分
各个命令能够熟练并正确操作
命令熟悉20
操作正确40

工作任务实施
小组参与10，在规定时间内完成10

验收习题
独立正确完成10

规范养成
按照标准及规范进行操作10分

任务综合评分：

项目三 典型部件的测绘与造型
课题1 机用虎钳的测绘与造型
任务四 Inventor环境下机用虎钳各主要零件的三维造型
能力目标：能使用Inventor机用虎钳各主要零件的三维造型。
授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动
学习任务教学组织主要过程：

【任务训练】一、“固定钳座”三维建模 【教师活动】操作演示，提点相关知识
【学生活动】思考操练
1、在模型浏览器——原始坐标 —“YZ平面” 中用鼠标右击“新建草图”，如图3-1-57所示，并在草图环境中绘制如图3-1-58所示草图。单击“完成草图”按钮，退出草图绘制界面。

2、单击“创建”功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸距离为82mm，方向为“对称”，如图3-1-59所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征。

3、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-60所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-61所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。
4、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸方式选择“差集”，拉伸距离为2mm，方向为“反向”，如图3-1-62所示，单击“确定”按钮完成“拉伸”特征。

5、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-63所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-64所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。
6、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸距离为14mm，如图3-1-65所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征。

7、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“同心”， 选择“孔的类型”为“沉头孔”，选择“终止方式”为“贯通”， 沉孔直径25mm，深2mm，通孔直径11mm，如图 3-1-66所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征。
8、单击阵列功能块中的“镜像”特征，弹出“镜像”对话框。选择“特征”为“7、11、13步骤结构”，选择“镜像平面”为“YZ平面”，如图 3-1-67所示。单击“确定”按钮完成“镜像”特征 。

9、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-68所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-69所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。
10、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸方式选择“差集”，拉伸距离为22mm，方向为“反向”，如图3-1-70所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征 。

11、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-71所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-72所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。

12、单击创建功能块中的“拉伸”特征，弹出“拉伸”对话框。选择“截面轮廓”，拉伸方式选择“差集”，拉伸距离为10mm，如图3-1-73所示。单击“确定”按钮完成“拉伸”特征 。

13、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-74所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-75所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。

14、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“从草图”， 选择“孔的类型”为“沉头孔”， 沉孔直径30mm，深1mm，通孔直径18mm，距离28mm，如图3-1-76所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征 。

15、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“同心”， 选择“孔的类型”为“直孔”，选择“终止方式”为“贯通”，直径12mm，如图3-1-77所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征 。

16、单击“创建二维草图”按钮，选择如图3-1-78所示的面进入草图绘制界面。绘制如图3-1-79所示的草图，完成草图后单击“完成草图”按钮退出草图绘制界面。

17、单击修改功能块中的“孔”特征，弹出“孔”对话框。选择“放置”为“从草图”， 选择“孔的类型”为“直孔、螺纹孔”，选择“螺纹类型”为“CB Metric profile”，直径大小8mm，螺纹深14mm，孔深17mm ，如图3-1-80所示。单击“确定”按钮完成“孔”特征 。
18、单击修改功能块中的“圆角”特征，弹出“圆角”对话框。根据参数，选择半径及圆角边，如图3-1-81所示。单击“确定”按钮完成“圆角”特征 。

19、单击“确定”按钮完成“圆角”特征，得到如图3-1-82所示的最终造型。

【任务训练】二、“钳口板” 三维造型 【教师活动】操作演示，提点相关知识
【学生活动】思考操练
1、首先得到如图3-1-83所示的造型图（步骤略）。单击“创建二维草图”按钮，选择钳口端面进入草图环境，单击插入块功能中的图像，找到准备好的“网纹.bmp”图片，如图3-1-84所示。
2、单击“打开”按钮完成图像添加，将图片大小、方向进行编辑、调整，并将图片依附于零件表面，如图3-1-85、如图3-1-86所示。

3、单击创建功能块中的“贴图”特征，弹出“贴图”对话框。选择图像，选择依附面，选择折叠到面，如图 3-1-87所示。
4、单击“确定”按钮完成“贴图”特征，得到如图 3-1-88所示的最终造型。

【任务训练】三、其他零件的三维建模 【教师活动】引导提示
【学生活动】思考并分组操练
螺钉、活动钳身、垫圈1、垫圈2、环、螺杆、螺母块等零件的三维建模（略）。

拓展巩固：
习 题
p 根据讲述步骤，分步进行固定钳座和钳口板的造型。
p 分组讨论并绘制机用虎钳其他零件的三维造型。

考评方法及考评材料
工作过程能力养成评价表
组别： 日期：
评价内容
评价标准
得分
各个命令能够熟练并正确操作
命令熟悉20操作正确40

工作任务实施
小组参与10，在规定时间内完成10

验收习题
独立正确完成10

规范养成
按照标准及规范进行操作10分

任务综合评分：

项目三 典型部件的测绘与造型
课题1 机用虎钳的测绘与造型
任务四 Inventor环境下机用虎钳零部件的装配
能力目标：Inventor环境下，会准确装配机用虎钳的三维造型，并设置合理的约束关系。
授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动
学习任务教学组织主要过程：
【任务训练】 一、新建装配环境 【教师活动】提点相关知识
【学生活动】思考操练
【任务训练】二、放置零件 【教师活动】操作演示，提点相关知识
【学生活动】思考操练
1、在装配界面中单击“放置”按钮，弹出“打开”对话框，从中选择已保存的零件，已选中的零件会在对话框左下角显示预览。首先选择“固定钳座”并单击“打开”按钮，所选零部件就会载入到装配环境中区，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“完毕”命令，完成放置操作，如图3-1-90所示。

2、再次放置零件，按装配顺序在装配界面单击“放置”按钮，弹出“打开”对话框，从中选择已保存的零件“垫圈（2）、螺杆、螺母块、垫圈（1）、环、活动钳身、螺钉和钳口板（两个）”并单击 “打开”按钮，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“完毕”命令，完成放置操作，如图3-1-91所示。

3．根据标准代号，从资源中心选取“销GB/T119.2—2000”，设置圆柱销的公称直径为4，公称长度为20，放置在环境中，如图3-1-92、3-1-93所示。

4．同上，从资源中心选取“螺钉GB/T68—2000”，设置螺钉的公称直径为8，公称长度为16，放置在环境中，如图3-1-94、3-1-95所示。

【任务训练】三、添加约束条件 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
1.装配“垫圈（2）”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，方式为“相对”，如图3-1-96所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-97所示。

2.装配“螺母块”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合吗，方式为“相对”，如图3-1-98所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择另个零件的轴线，如图3-1-99所示。

3.装配“螺杆”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，方式为“相对”，如图3-1-100所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-101所示。
（3）在“放置约束”对话框中的“运动”选项卡中，对约束“螺杆”和“螺母块”的运动进行编辑，如图3-1-102所示。

4.装配“垫圈（1）”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，方式为“相对”，如图3-1-103所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-104所示。

5.装配“环”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-105所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-106所示。

6.装配“活动钳身”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，方式为“相对”，选择两个零件的配合面，如图3-1-107所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-108所示。
（3）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，方式为“对齐”，选择两零件的前后对称面，如图3-1-109所示。

7. 装配“螺钉”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“插入”约束，选择两个零件配合面的同心圆，如图3-1-110所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，方式为“对齐”，选择两零件的前后对称面，如图3-1-111所示。

8.装配标准件“销”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的轴线，如图3-1-112所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择销上平面与轴水平对称面，方式为“相对”，偏移量为“-10mm”，如图3-1-113所示。

9.安装 “钳口板”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，如图3-1-114所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件转配孔的轴线（两个），如图3-1-115所示。

10.安装标准件“螺钉”
（1）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两个零件的配合面，如图3-1-116所示。
（2）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两零件的轴线，如图3-1-117所示。
（3）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“角度”约束，选择两零件的对称面，约束角度为0，如图3-1-118所示。
（4）在“放置约束”对话框中的“部件”选项卡中选择类型为“配合”约束，选择两“钳口板”的向对面，定义偏移量为“40mm”，如图3-1-119所示。

【任务训练】四、装配整图 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练

【任务训练】五、动画演示 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
（1）驱动约束，如图3-1-121所示。
（2）动画播放，如图3-1-122所示。

拓展巩固：
习 题
1、根据装配步骤进行机用虎钳的装配。

考评方法及考评材料
工作过程能力养成评价表
组别： 日期：
评价内容
评价标准
得分
各个命令能够熟练并正确操作
命令熟悉20操作正确40

工作任务实施
小组参与10，在规定时间内完成10

验收习题
独立正确完成10

规范养成
按照标准及规范进行操作10分

任务综合评分：

项目三 典型部件的测绘与造型
课题1 机用虎钳的测绘与造型
任务四 Inventor环境下机用虎钳零部件的工程图转换
能力目标：Inventor环境下，会把机用虎钳的三维造型转换为工程图。
授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动
学习任务教学组织主要过程：

【任务训练】 一、工程图环境设置 【教师活动】提点相关知识
【学生活动】思考操练
（一）新建工程图环境
（二） Autodesk Inventor将打开一个空白的工程图纸，绘制工程图可根据零件实际情况对图纸边框和标题栏进行编辑。
（三）在创建功能区中，单击“基础视图”选项卡，弹出”工程视图“对话框。
（四）在弹出的 “工程视图 ”对话框中，单击未激活的“文件”菜单，选择路径，打开需要转化工程图的三维建模图文件。
（五）前面已介绍了“机用虎钳”各零部件工程图的生成，本节任务就略作讲解，以“轴”、“透气塞”为例进行分析。
1.“轴”工程图的转化
（1）对“工程视图”对话框中未激活的“文件”菜单进行单击，选择路径，打开“轴.ipt”。
（2）在“工程视图”对话框中选择相应方向的“基础视图”，创建在工程图环境中，并将创建的视图进行旋转，得到如图3-2-170所示的主视图。
（3）选择主视图，单击修改功能区中的“剖视”按钮，在“工程视图”对话框“显示选项”中可对视图是否对齐进行选择，如图3-2-171所示。
（4）同上，在“文本格式”对话框中对文本进行编辑，如图3-2-172所示。

（5）选中主视图，右击选择检索尺寸，弹出“检索尺寸”对话框，选择所需要的尺寸，如图3-2-173所示。
（6）点击确定，并调整尺寸位置，如图3-2-174所示。

（7）在功能区上，单击“标注”选项卡，选择“尺寸”进行标注。在弹出的“编辑尺寸”对话框“文本”中进行编辑，点击“确定”按钮标注尺寸，如图3-2-175所示。
（8）在功能区上，单击“标注”选项卡，选择“符号”中的“粗糙度”进行标注。在弹出的“表面粗糙度”对话框中选择“表面类型”，并填入相应数值，如图3-2-176所示。

（9）在“标注”选项卡中，选择“文本”中的“指引线文本”进行标注，并在弹出的“文本格式”对话框中输入相应内容，如图3-2-177所示。
（10）标注文本，在功能区上，单击“标注”选项卡， 选择“文本”，在弹出的“文本格式”对话框中填入相应文本内容，点击“确定”，如图3-2-178所示。

（11）将视图、尺寸、文本位置进行适当的调整，最终得到“轴”的工程图，如图3-2-179所示。

【任务训练】二、“透气塞”工程图的转化 【教师活动】操作演示，提点相关知识
【学生活动】思考操练
（1）对“工程视图”对话框中未激活的“文件”菜单进行单击，选择路径，打开“透气塞.ipt”。
（2）在“工程视图”对话框中选择相应方向的“基础视图”，创建在工程图环境中，并将创建的视图进行旋转，得到如图3-2-181所示的主视图。

（3）选择主视图，单击草图功能区中的“创建草图”按钮，使用样条曲线在主视图右面部分区域，并绘制一个封闭的线框，单击“完成草图”，如图3-2-182、 3-2-183所示。
（4）选择左视图，单击修改功能区中的“局部剖视图”按钮，弹出“局部剖视图”对话框，如图3-2-184、 3-2-185所示。

（5）点击确定按钮，即完成了对左视图的半剖表达，如图3-2-186所示。
（6）选中主视图，右击选择检索尺寸，弹出“检索尺寸”对话框，选择所需要的尺寸，如图3-2-187所示。
（7）在功能区上，单击“标注”选项卡，选择“符号”中的“粗糙度”进行标注。在弹出的“表面粗糙度”对话框中选择“表面类型”，并填入相应数值，如图3-2-188所示。
（8）在“标注”选项卡中，选择“文本”中的“指引线文本”进行标注，并在弹出的“文本格式”对话框中输入相应内容，如图3-2-189所示。

（9）将视图、尺寸、文本位置进行适当的调整，最终得到“透气塞”的工程图，如图3-2-190所示。
拓展巩固：
习 题
p 根据操作步骤分步进行操练。
p 讨论并分组进行机用虎钳其他零件工程图的转化。

考评方法及考评材料
工作过程能力养成评价表
组别： 日期：
评价内容
评价标准
得分
各个命令能够熟练并正确操作
命令熟悉20操作正确40

工作任务实施
小组参与10，在规定时间内完成10

验收习题
独立正确完成10

规范养成
按照标准及规范进行操作10分

任务综合评分：

项目三 典型部件的测绘与造型
课题2 减速器的测绘与造型
任务一减速器的测量与草绘
能力目标：能正确使用测量工具测量减速器，绘制其零件和装配草图。
授课课时：4课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动
学习任务教学组织主要过程：
测绘操作步骤：
【任务训练】 一、正确拆装装配体、绘制示意图。 【教师活动】分析提问、演示
【学生活动】思考并回答
1、 分析工作原理和结构
（1）减速器工作原理
（2）减速器的结构分析

2、拆、装减速器
拆卸工具：用到的工具有钳工锤、手钳、活动扳手、起子、冲子（或铁钉）和轴承拉拔器（或木块）等。
拆卸方法和顺序：
（1）拆箱盖的视孔盖和透气塞。
（2）拆卸箱盖。
（3）拆卸轴。
（4）拆卸齿轮轴。
（5）拆卸螺塞和油标。

3、绘制装配示意图

【任务训练】二、测量、画出所有非标准件的零件草图 【教师活动】分析提问
【学生活动】思考并分组操练
1、绘制零件草图，并标注
（1）绘制机盖草图

（2）绘制机座草图：机座采用五个图形表达

（3）绘制齿轮轴草图

（4）绘制被动轴草图

（5）绘制大齿轮草图

2、确定并标注有关技术要求
【任务训练】三、绘制减速器装配图 【教师活动】分析提问，简单演示
【学生活动】思考操练
1、减速器装配图的表达方案分析
2、画装配图
3 、绘制零件工作图（图略）

拓展巩固：
习 题
p 根据要求分组进行减速器的测绘工作。
p 整理草图，绘制减速器的装配草图，及主要零件草图。

考评方法及考评材料
工作过程能力养成评价表
组别： 日期：
评价内容
评价标准
得分
各测量工具读数及使用
读数正确20
操作或组合正确40

工作任务实施
小组参与10，操作规范10

验收习题
独立正确完成10

规范养成
工具上油、整理10分

任务1综合评分：

项目三 典型部件的测绘与造型
课题2 减速器的测绘与造型
任务二 AutoCAD环境下减速器其他零件的绘制
能力目标：能用AutoCAD2012绘制减速器其他零件的零件图。
授课课时：2课时 授课形式：新授 教学方法：任务驱动
学习任务教学组织主要过程：
【任务训练】一、创建新图形，导出模板 【教师活动】提点相关知识
【学生活动】思考、操练
【任务训练】 二、绘制减速器其他零件图 【教师活动】简单介绍操作过程
【学生活动】思考并分组操练
部分减速器其他零件图见图3-2-15，具体操作步骤可以参考之前项目中介绍的典型零件进行绘制。

拓展巩固：
习 题
1、根据测绘草