《大学生创新创业基础与实践》全书教案教学单元设计1-10全.docx

《大学生创新创业基础与实践》教学单元设计

单元名称：【项目一】开启创新创业思维
授课教师：
授课班级：
学时数：4
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
在掌握创新内涵和特征的基础上，了解创新的各种类型，唤醒创新意识的培养。
教学目标
— 【知识目标】
1．掌握创新的内涵，了解创新的类型。
2．理解创新意识的内涵，掌握创新意识的培养方式。
3．掌握创新能力的培养方式。
— 【能力目标】
1．能初步树立创新意识。
2．能有规划地培养创新意识。
— 【素质目标】
1．具有团队合作精神和协作能力，小组能够协调分工完成任务。
2．具备良好的交流沟通能力，能够有效表达观点并进行成果汇报展示。
3．具有良好的信息素养和学习能力，能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。
4．具有独立思考和创新能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。
—【思政目标】
1．具有主动适应新时代中国特色社会主义发展要求的意识，能够坚定不移地贯彻新发展理念，明确“创新是引领发展的第一动力”。
2．坚持系统观念，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来解决问题。
重点难点分析
重点：创新意识
难点：灵活开展创新意识的培养
教学过程设计
1、任务背景
直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力来自人们自身的创新意识，而培养创新意识能通过激发人们进一步发挥主体性、能动性、创造性，对人们的创新行为起导向、激发和催化作用，从而促使人们更好地从事创新活动。
2、开课宣讲（时间：25分钟）
（1）课程教学团队介绍
（2）主要学习内容
（3）考核方式介绍
（4）学习要求
3、任务引入（时间：2分钟）
本项目教学目标

4、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生完成对创新及其类型的基本认知，唤醒创新的意识，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：130分钟）：
（1）在线自学（60分钟）
视频观看：《创新及其类型》、《创新意识的其培养》（融入课程思政案例：创新是引领发展的第一动力）
PPT学习
在线讨论1：创新、发明与创业三者之间是什么样的关系？
在线讨论2：在校期间如何培养自己的创新意识？
自学自测：15题
（2）线下课堂（70分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 调查创新价值
实训任务2调查企业创新活动
实训任务3 制定创新意识培养计划

5、单元小结（时间：3分钟）
项目一知识点、实训小结

6、课后作业
案例分析“大胆创新：华为的成功之路”

教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊（思政案例）：创新是引领发展的第一动力；教学案例“大胆创新：华为的成功之路”
2. 知识点教学视频2个
3. 在线讨论题2个
4. 知识点自测题
5. 教学ppt

单元考核
（1） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（2） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目二】训练创新思维
授课教师：
授课班级：
学时数：3
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解创新思维，突破障碍，训练创新思维方式
教学目标
— 【知识目标】
1．掌握创业思维的定义与基本特征。
2．了解思维定式的概念、常见类型与突破方法。
3．掌握发散思维、聚合思维、逆向思维。
— 【能力目标】
1．能合理规划自我创新思维训练过程。
2．敢于质疑，敢于向传统挑战，敢于突破创新思维障碍从而发现问题。
3．能灵活运用多种创新思维方式解决问题。
— 【素质目标】
1．具有团队合作精神和协作能力，小组能够协调分工完成任务。
2．具有独立思考的能力和创新意识，能够掌握相关知识点并完成项目任务。
—【思政目标】
1．具有强烈的民族自豪感，厚植爱国主义情怀，立志扎根人民、奉献国家。
2．具有创新精神，不因循守旧，勇于独辟蹊径，树立创造性地提出问题、采用新方法解决新问题的意识。
重点难点分析
重点：思维定式的突破方法，创新思维方式。
难点：灵活进行创新思维方式。
教学过程设计
1、任务背景
创新思维是创造性实践的前提，也是创造力发挥的前提。没有正确的创新思维方法，个体就无法实现创新，而要训练创新思维，个体首先要突破那些妨碍其创新性地解决问题的障碍。

2、任务引入（时间：2分钟）
本项目教学目标

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生了解与掌握创新思维训练方式，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：115分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
视频观看：《创新思维及其障碍》、《创新思维方式》（融入课程思政案例：重视创新思维——中国共产党的优良传统）
PPT学习
在线讨论：分析“长江后浪推前浪”是在突破哪些思维定式？
自学自测：15题
（2）线下课堂（75分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 突破思维定式（体验思维定式、突破从众定式、突破书本定式、突破经验定式、突破权威定式）
实训任务2 训练创新思维方式（依次训练发散思维、聚合思维、逆向思维）

4、单元小结（时间：3分钟）
项目二知识点、实训小结

5、课后作业
案例分析“曲别针的3万种用途”

教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊（思政案例）：重视创新思维——中国共产党的优良传统；教学案例“曲别针的3万种用途”
2. 知识点教学视频2个
3. 在线讨论题1个
4. 知识点自测题
5. 教学ppt
单元考核
（3） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（4） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目三】开启创新活动
授课教师：
授课班级：
学时数：3
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解典型创新技法和创新成果的保护方式，为创新走向创业奠定基础。
教学目标
— 【知识目标】
1．掌握创新技法的内涵。
2．熟悉检核表法等典型创新技法的应用。
3．了解创新成果的保护策略。
— 【能力目标】
1．能初步尝试应用创新技法。
2．能根据所学知识恰当选择创新成果的保护策略。
— 【素质目标】
1．具有自主学习、自觉学习和自主进行课题研究的能力。
2．具备良好的社会活动能力、参与和组织集体活动的能力、社交能力和沟通能力。
—【思政目标】
1．增强社会主义法治意识，体会法律的严肃和公正。
2．增强保护知识产权的权利义务观念，掌握有效的维权方法。
重点难点分析
重点：典型的创新技法、创新成果的保护策略选择。
难点：灵活运用创新技法创造有价值的创新成果。
教学过程设计
1、任务背景
在解决科学研究、工程实践、社会工作和日常生活中的问题的过程中，人们总结出一些具有普遍规律的方法和技巧——创新技法。在创新活动中，我们恰当运用创新技法可以取得事半功倍的效果。
2、任务引入（时间：2分钟）
本项目教学目标

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生了解与掌握如何开展利用创新技法开展创新活动以及如何保护创新成果，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：115分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
视频观看：《创新技法》《创新成果的保护策略》（思政案例：《我国的知识产权法律保护体系》、《反不正当竞争法》对商业秘密的保护）
PPT学习
在线讨论：我们为什么要保护创新成果？
自学自测：15题
（2）线下课堂（75分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 检核表创新
实训任务2 组合法创新
实训任务3 概念扇设计
实训任务4 头脑风暴创新
实训任务5 保护创新成果
4、单元小结（时间：3分钟）
项目三知识点、实训小结

5、课后作业
案例分析“海尔卡萨帝洗衣机的组合创新”

教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊（思政案例）：《我国的知识产权法律保护体系》、《<反不正当竞争法>对商业秘密的保护》；教学案例：《海尔卡萨帝洗衣机的组合创新》
2. 知识点教学视频2个
3. 在线讨论题1个
4. 知识点自测题
5. 教学ppt
单元考核
（5） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（6） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目四】捕捉商机
授课教师：
授课班级：
学时数：3
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解创业活动的起点——创业机会及类型，学会开展创业机会评估。
教学目标
【能力目标】
1．了解创业要素和创业的一般过程。
2．掌握创业机会的内涵，了解创业机会的类型，掌握创业机会的评估方法。
【知识目标】
1．能根据创业过程完成各个阶段所需的准备工作。
2．能运用不同的方法搜寻并评估创业机会。
【素质目标】
1．具备良好的交流沟通能力，能够在小组内部有效地表达观点。
2．具有良好的信息素养和学习能力。
3．能运用自己所学习和掌握的知识及各种技能解决实际问题。
【思政目标】
1．充分理解新发展理念，以新发展理念为依托开展创业活动，为实现我国更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展贡献力量。
2．培养信息意识，能够主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势。
3．理解十九大报告提出的新时代我国社会主要矛盾的变化，从满足美好生活需要和解决不平衡不充分的发展中寻找创业机会。

重点难点分析
重点：创业胜任力培养方式，创业机会的评估方法。
难点：灵活选取创业胜任力培养方式，科学规划自身的创业过程，精准判断创业机会。
教学过程设计
1、任务背景
创业应始于创业机会的发现，创业者要善于抓住好的创业机会，把握住稍纵即逝的创业机会，就等于成功了一半。根据创业机会的市场特征、来源等不同的特征，创业机会可被分为多种不同的类型。“创业机会具有时限、稍纵即逝”与“创业需要承担各种风险”是创业者必须平衡的矛盾。据不完全统计，创业企业的失败率高达70%以上。创业者盲目开始创业，可能面临极大的失败风险。因此，正确评估和把握创业机会，对创业者来说十分重要。

2、任务引入
本任务教学目标（时间：2分钟）

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生完成对创业要素与一般过程以及创业机会及其类型的基本认知，在此基础上掌握机会的评估方式，主要通过视频讲解和在线讨论相结合，穿插结合实例的分析完成，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：115分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
ü 观看知识点配套视频：《创业要素与创业过程》《创业胜任力》《创业机会的内涵与类型》（初心茶坊：新发展理念引导创业机会；低碳趋势）、《创业机会的评估》
ü 知识点PPT学习
ü 在线讨论1：成功创业者的创业之路可以复制吗？
ü 在线讨论2：调查一名成功创业人士的创业历程，分析他（她）身上表现出了哪些创业胜任力？
ü 自学自测：15题
（2）线下课堂（75分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 评估创业机会（依次评估创业机会市场吸引力、资源需求、获利能力）
实训任务2 策划创业项目产品（服务）（介绍创业产品（服务）、调查市场状况）

4、单元小结（时间：3分钟）
项目四知识点、实训小结

5、课后作业
结合专业，利用本教学单元知识筛选拟创业机会一个。

教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊（思政案例）：《新发展理念引导创业机会》、《低碳趋势》；教学案例：《“叩门装”要款式更要理念》
2. 知识点教学视频2个
3. 在线讨论题1个
4. 知识点自测题
5. 教学ppt
单元考核
（7） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（8） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目五】组建创业团队
授课教师：
授课班级：
学时数：3
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解创业团队，学会挑选合伙人，建设高效创业团队。
教学目标
【能力目标】
1．认识组建创业团队的意义。
2．了解合伙人的选择过程。
3．掌握团队凝聚力的打造方式。
【知识目标】
1．能有意识地选择合伙人。
2．能开展核心团队建设活动。
【素质目标】
1．具有团队合作精神和协作能力，小组能协调分工完成任务。
2．具有独立思考能力和创新能力，能掌握相关知识点并完成项目任务。
【思政目标】
1．理解新形势下保持和发展党的先进性和纯洁性的要求，明白党员队伍建设的重要性。
2．培养对他人、集体、社会和国家所负的责任的认知、情感和信念，以及与此相对应的承担责任、履行义务的自觉态度，在团队中主动承担责任，互相分担。

重点难点分析
重点：恰当选择创业合伙人。
难点：高效创业团队的打造。
教学过程设计
1、任务背景
研究表明，83.3%的高成长企业是由团队建立的，团队创业型企业的成长性明显优于独自创业型企业。一个好的创业团队对新创企业的成功具有举足轻重的作用。创业团队的整体素质和实力直接决定了新创企业的发展潜力，进而决定了新创企业能否成功。

2、任务引入
本任务教学目标（时间：2分钟）

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生完成对创业团队建设意义和组建过程的基本认知，在此基础上掌握创业合伙人的选择方式和团队凝聚力的打造方式，主要通过视频讲解和在线讨论相结合，穿插结合课程思政内容“初心茶坊”的分析完成，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：115分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
ü 观看知识点配套视频：《创业团队内涵》、《创业团队建设过程》（初心茶坊：创造中国奇迹的创业团队、党支部成员职责与分工）、《创业合伙人的选择》、《高效核心团队的建设》（初心茶坊：契约精神）
ü 在线讨论1：在大数据时代下，组建创业团队所面临的机会和挑战
ü 在线讨论2：在20世纪末的互联网创业浪潮中取得成功的创业者的创业团队，分析他们曾经面临的机会是什么？他们为什么选择这样的团队组合？他们的团队是如何磨合的？
ü 知识点PPT学习
ü 自学自测：15题
（2）线下课堂（75分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 选择合伙人（制定选择计划、策划合伙方式）
实训任务2 打造高效核心团队（撰写团队成员简介、打造团队凝聚力）

4、单元小结（时间：3分钟）
项目五知识点、实训小结

5、课后作业
根据前面选定的创业机会，利用本单元知识策划组建创业团队。

教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊：《创造中国奇迹的创业团队》、《党支部成员职责与分工》、《契约精神》；
2. 知识点教学视频4个
3. 在线讨论题2个
4. 知识点自测题
5. 教学ppt
单元考核
（9） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（10） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目六】整合创业资源
授课教师：
授课班级：
学时数：3
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解创业团队，学会挑选合伙人，建设高效创业团队。
教学目标
— 【知识目标】
1．认识和理解创业资金的重要性，掌握创业资金需求量测算、创业资金筹集的方式与渠道。
2．了解创业技术资源的获取渠道。
3．掌握员工招募、甄选与录用的方法与要点。
— 【能力目标】
1．能合理筹划创业资金的筹集活动。
2．能树立技术创新的创业理念，并有效获取所需的技术资源。
3．能完成高素质人才的获取和开发工作。
— 【素质目标】
1．具有基本的进入市场和在社会中生存的本领，尤其要具备适应环境的能力。
2．具备依法规范自身行为的意识和习惯。
3．具有科学精神和态度，能够尊重并积极参与到技术创新与实践运用的活动中。
— 【思政目标】
1．培养尊重科学、勇于探索的科学精神。
2．培养诚实守信意识，激发整合资源、创新创业的热情和动力，在价值创造的过程中明确自身价值和社会定位。
3．理解党和国家对青年的关心和关爱，具备高度的民族自豪感和民族自信心。
重点难点分析
重点：筹集创业资金。
难点：准确计算创业资金需求量。
教学过程设计
1、任务背景
任何创业活动都需要一定的资金、技术、人力才能推动。实践来看，大部分创业者都遇到过资金短缺的问题。能否快速、高效地筹集资金已经成了决定创业成败的关键性因素。当商机出现时，创业者应全力筹集各种资源，尤其是资金。

2、任务引入
本任务教学目标（时间：2分钟）

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生完成对创业资源筹集具有基本认知，在此基础上掌握主要的三类创业资源——资金、人力、技术的筹集方式，主要通过视频讲解和在线讨论相结合，穿插结合课程思政内容“初心茶坊”的分析完成，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：115分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
ü 观看知识点配套视频：《创业资金需求预测与筹集原则》、《筹资方式与渠道》（初心茶坊：国家对大学生创业的优惠政策）、《技术资源的获取》（初心茶坊：关键技术是要不来、买不来、讨不来的）、《人力资源的获取》（初心茶坊：劳务合同与劳动合同的区别）。
ü 知识点PPT学习
ü 在线讨论：创业时无债经营是否是最佳的选择？
ü 自学自测：15题
（2）线下课堂（75分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 策划创业资金筹集方案（估算创业项目资金需求量、确定筹集方式）
实训任务2 策划技术资源获取方案（分析创业项目关键技术现状、技术资源整合方案）
实训任务3 策划人员招聘方案（分析人力资源需求、设计人力资源整合方案）

4、单元小结（时间：3分钟）
项目六知识点、实训小结

5、课后作业
针对前面选定的创业机会，分析创业项目所需资源，制定资金、技术资源、人力资源的整合计划。
教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊：《国家对大学生创业的优惠政策》、《关键技术是要不来、买不来、讨不来的》、《劳务合同与劳动合同的区别》；
2. 知识点教学视频4个
3. 在线讨论题1个
4. 知识点自测题
5. 教学ppt
单元考核
（11） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（12） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目七】开办新企业
授课教师：
授课班级：
学时数：3
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解企业组织形式、名称设计、选址、登记手续等新企业的开办事宜。
教学目标
— 知识目标
1．熟悉企业的不同组织形式。
2．了解企业名称的设计方法。
3．理解企业选址的原则与影响因素。
4．掌握企业登记注册的相关手续。
— 能力目标
1．能针对新创企业的实际情况，选择合适的企业组织形式。
2．能根据企业名称的设计要求，设计合适的企业名称。
3．能逐步完成企业登记注册手续。
— 素质目标
1．培养合作精神，在合作中交流情感，促使团队进步。
2．注重提高思想道德修养，塑造遵纪守法的创业品格。
3．树立目标，能够掌握相关知识点并完成项目任务。
— 思政目标
1．深入理解法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，对创业相关的法律法规有全面的了解。
2．培养对他人、集体、社会和国家所负的责任的认知、情感和信念。

重点难点分析
重点：企业组织形式，选址。
难点：恰当选择企业组织形式，科学选址。
教学过程设计
1、任务背景
考虑到市场交易的成本，企业组织形式的选择将会对资源配置效率产生影响，所以创业者要选择合适的企业组织形式，这将有助于企业配置和利用好各类资源，实现企业经济利益的最大化。几乎所有的企业都要面临选址和命名的问题，创业者需要在合法的前提下恰当设计企业名称，恰当获取最优化发展空间，扩大本企业的知名度，从而更有利于企业的长远发展。

2、任务引入
本任务教学目标（时间：2分钟）

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生完成对企业组织形式认知的基础上，熟悉企业名称设计和选址方式，了解新企业登记手续等新企业开办期需完成的管理内容，主要通过视频讲解、测验练习和在线讨论相结合完成。要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：115分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
ü 观看知识点配套视频：《选择组织形式》（初心茶坊：禁止个体工商户进入的行业）、《设计企业名称与选址》、《新企业申办手续》（初心茶坊：工商总局：“雄安”字样在企业名称核准中将予以特殊保护；三证合一）
ü 知识点PPT学习
ü 在线讨论：个体工商户与个人独资企业的区别有哪些?
ü 自学自测：15题
（2）线下课堂（75分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 选择企业组织形式
实训任务2 设计企业名称及商标
实训任务3 企业选址

4、单元小结（时间：3分钟）
项目七知识点、实训小结

5、课后作业
案例分析“选址是门学问”。
教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊：《禁止个体工商户进入的行业》、《工商总局：“雄安”字样在企业名称核准中将予以特殊保护》、《三证合一》；教学案例：选址是门学问。
2. 知识点教学视频3个。
3. 在线讨论题1个。
4. 知识点自测题。
5. 教学ppt。
单元考核
（13） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（14） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目八】策划创业项目
授课教师：
授课班级：
学时数：3
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解创业项目商业模式策划和评估要点，掌握初创期推广方案要点，树立风险意识。
教学目标
— 【知识目标】
1．了解商业模式的基本概念和评价方式。
2．掌握商业模式的设计流程。
3．掌握营销方案的设计步骤。
4．了解创业风险的基本概念和类型。
5．掌握创业风险的应对方法。
— 【能力目标】
1．能设计创业项目的商业模式。
2．能设计创业项目的营销方案。
3．能识别创业风险并采取预防措施。
— 【素质目标】
1．具有良好的信息素养和学习能力，能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。
2．具有独立思考和创新能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。
— 【思政目标】
1．具有良好的家国意识，关心国家发展，了解国家所取得的成绩和面临的主要问题。
2．深刻洞察和科学把握新时代国家发展的基本特征，深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
重点难点分析
重点：初创期推广方案设计，成本管理。
难点：经济高效设计推广方案。
教学过程设计
1、任务背景
近年来，来自社会各界的创业者迸发澎湃的创业激情，每年都有无数的新企业成立，于是市场竞争就显得愈发激烈。创业者要想把握住创业机会，必须要将之丰富化和逻辑化，使之最终成为切实可行的商业模式，开展营销活动是确保商业模式可以有效运行的重要手段。与此同时，创业过程中资金、技术、团队默契等方面都存在诸多不确定性，可以说，在创业活动中风险无处不在。要想取得良好的创业绩效，创业者必须采取有效措施管控好整个企业。

2、任务引入
本任务教学目标（时间：2分钟）

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生完成对商业模式的设计与评价具有基本认知，在此基础上掌握初创期营销推广方案的制定方式，形成创业风险的管控意识。要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：115分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
ü 观看知识点配套视频：《商业模式内涵》、《评价商业模式》（初心茶坊：践行“两山”理念推动绿色发展；内需发展的活力和后劲将持续释放）、《营销推广方案设计》、《创业风险管控》
ü 知识点PPT学习
ü 在线讨论1： 21世纪以来，在“互联网+”浪潮下，涌现了哪些成功的商业模式？
ü 在线讨论2：新创企业是否需要预防风险？如何在风险和感闯之间平衡？
ü 在线讨论3：个体工商户与个人独资企业的区别有哪些?
ü 自学自测：15题
（2）线下课堂（75分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 设计创业项目的商业模式（设计商业模式、评价商业模式）
实训任务2 设计创业项目的营销方案（营销环境分析、设计营销策略组合）
实训任务3 创业项目风险管控（分析关键风险、制定应对策略）

4、单元小结（时间：3分钟）
项目八知识点、实训小结

5、课后作业
针对前面选定的创业项目，制定创业项目商业模式，进一步整理、完善前期选定的创业项目的相关市场分析材料，介绍该创业项目市场预测，制定初创期推广方案，设计出的营销策略组合。
教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊：《践行“两山”理念推动绿色发展》、《内需发展的活力和后劲将持续释放》。
2. 知识点教学视频3个。
3. 在线讨论题1个。
4. 知识点自测题。
5. 教学ppt。
单元考核
（15） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（16） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目九】编制创业计划书
授课教师：
授课班级：
学时数：4
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解创业项目商业模式策划和评估要点，掌握初创期推广方案要点，树立风险意识。
教学目标
— 【知识目标】
1．了解创业计划书的概念及作用。
2．理解创业计划书的编制过程。
3．掌握创业计划书的写作要点。
【能力目标】
1．能合理规划创业计划书的编制过程。
2．能根据不同目的完成创业计划书的编制。
3．能优化创业计划书。
【素质目标】
1．具有团队合作精神和协作能力，小组能够协调分工完成任务。
2．具备良好的交流沟通能力，能够有效地表达观点并进行成果汇报展示。
3．具有良好的信息素养和学习能力，能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。
4．具有独立思考和创新能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。 —
【思政目标】
1．具有深厚的爱国情感和民族自豪感，了解我国在决胜全面建成小康社会阶段取得的成就，体会国家进行五年规划的重要意义。
2．具有精益求精的工匠精神，以匠心筑精品。
重点难点分析
重点：创业计划书的编制。
难点：恰当清晰的展示创业项目。
教学过程设计
1、任务背景
在创业初期，创业者有诸多事情要做，如不及时理清工作重点，久而久之，事情越积越多，就可能束手无策。所以，创业者要做好各项工作、提高工作效率，必须要有一个合理的计划。有项目无资金是创业活动中普遍存在的问题。很多创业者都认为自身的项目很好，但是优秀的项目如果没有资金的支持，就很难在众多项目中脱颖而出。推介项目可以有很多形式，而要使投资人在短时间内迅速了解一个项目，路演无疑是最直观、最快捷的方式。

2、任务引入
本任务教学目标（时间：2分钟）

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生掌握创业计划书制定与优化方法以及路演的相关技巧，主要通过视频讲解、测验练习和在线讨论相结合，穿插结合课程思政内容“初心茶坊”的分析完成。要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：155分钟）：
（1）在线自学（40分钟）
ü 观看知识点配套视频：《认知创业计划书》、《创业计划书的写作要点》、《创业计划书的优化》（初心茶坊：五年规划：“中国之治”的独特优势）
ü 知识点PPT学习
ü 在线讨论1：调查我国在决胜全面建成小康社会阶段取得了哪些伟大成就？
ü 在线讨论2：使用统一模板编制出创业计划书的利与弊各有哪些？
ü 自学自测：15题
（2）线下课堂（115分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 创业计划书内容梳理（创业计划书内容优化、撰写执行摘要、）
实训任务2 创业计划书美化及装订（创业计划书形式优化、装订）

4、单元小结（时间：3分钟）
项目九知识点、实训小结

5、课后作业
针对前面选定的创业机会，制定创业计划书一份。。
教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊：《五年规划：“中国之治”的独特优势》。
2. 知识点教学视频3个。
3. 在线讨论题2个。
4. 知识点自测题。
5. 教学ppt。
单元考核
（17） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（18） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注

单元名称：【项目十】路演
授课教师：
授课班级：
学时数：2
授课时间：第 周
教学地点：
单元简介
了解创业项目商业模式策划和评估要点，掌握初创期推广方案要点，树立风险意识。
教学目标
— 【知识目标】
1．了解路演的功能。
2．理解路演的准备。
3．掌握演讲稿的准备要点。
【能力目标】
1．能合理规划路演的准备过程。
2．能根据不同的路演目的完成演讲稿的准备。
3．能开展路演模拟训练。
【素质目标】
1．具有团队合作精神和协作能力，小组能够协调分工完成任务。
2．树立劳动光荣、诚实守信、爱岗敬业、服务奉献、艰苦奋斗、开拓进取等观念。
3．具有探索问题、解决问题的能力，善于运用各种思维思考问题并解决问题。
4．具有独立思考和创新能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。—
【思政目标】
1．关注国家品牌创业路演，树立文化自尊和文化自信，培养爱国主义精神和民族情怀。
2．培育较好的文化素养、健康的语言情趣、乐观的生活态度，提高社会责任意识。
重点难点分析
重点：路演展示材料的制作。
难点：生动形象的路演展示创业项目。
教学过程设计
1、任务背景
有项目无资金是创业活动中普遍存在的问题。很多创业者都认为自身的项目很好，但是优秀的项目如果没有资金的支持，就很难在众多项目中脱颖而出。推介项目可以有很多形式，而要使投资人在短时间内迅速了解一个项目，路演无疑是最直观、最快捷的方式。路演不仅节约了投资人的宝贵时间，也给创业者和投资人提供了交流的机会。
2、任务引入
本任务教学目标（时间：2分钟）

3、教学内容分析与设计
本任务旨在让学生掌握路演的相关技巧，主要通过视频讲解、测验练习和在线讨论相结合，穿插结合课程思政内容“初心茶坊”的分析完成。要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
教学组织（时间：75分钟）：
（1）在线自学（30分钟）
ü 观看知识点配套视频：《路演的概念》、《路演的准备》、《路演PPT制作》、《路演演讲稿的准备》（初心茶坊：扎根祖国大地 贡献青春力量；“百美村宿”项目宣传图；“国潮”品牌激发情感共鸣）
ü 知识点PPT学习
ü 在线讨论：路演时是否需要穿名牌？
ü 自学自测：10题
（2）线下课堂（45分钟）
知识点精讲（针对课前线上自测题错误点进行）
实训任务1 路演策划准备（准备路演计划书、路演PPT结构和内容设计、路演PPT的优化）
实训任务2路演演讲稿撰写与优化

4、单元小结（时间：3分钟）
项目十知识点、实训小结

5、课后作业
进一步修改完善课上完成的路演讲稿，进行路演中的演讲训练。
教学准备与
教学资源
1. 初心茶坊（课程思政案例）：《扎根祖国大地 贡献青春力量；“百美村宿”项目宣传图》、《“国潮”品牌激发情感共鸣》。
2. 知识点教学视频4个。
3. 在线讨论题2个。
4. 知识点自测题。
5. 教学ppt。
单元考核
（19） 在线讨论情况评价学生参与积极度
（20） 通过学习平台中每个知识点的随堂测验和单元测验成绩评价学生知识点掌握情况
教学体会

备注