特殊孩子自闭症的案例分析.doc
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1、班主任心理个案自闭症是近几年才被人们正视的一个病种,过去就有,但统计的发病率越来越高。对自闭症的定义有很多种,自闭症也叫孤独症,即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小和环境中,由于隔绝了人的交往而产生的迟到是障碍的症候群,社交困难,缺乏与他人的情感交流,对外界刺激无动于衷。语言发育迟缓。在社会交往中很少使用言语,即使使用也多为模仿言语、刻板言语、言语的可懂性差。 一、个案资料 本班有一名叫小王的男孩,14岁,患有自闭症。刚来校时,整天呆坐在位置上,不和旁边的小朋友交流,全然一副与身边同伴井水不犯河水的模样。与他交流比较吃力,要放慢速度。集体活动时,总漠然的呆在一边,不会主动参与,老师用很多种方法
2、引导他参与集体活动,他都是不予理睬。更有的时候,即使老师带领他到活动场地,他也是旁若无人的定格在那里,什么也不动。二、调查与分析小王的自闭症是天生就有的。我经过一段时间的观察,发现小王的语言发展能力迟缓,语言表达能力弱,就不能和同学的交往,久而久之,小王就产生自卑心理,不喜欢和人交往,慢慢的演化成当旁边一切事物不存在,活在自己一个人的世界里,不主动找同学玩,别人找他玩时表现躲避,总喜欢自己单独活动,自己玩,例如:嘴经常地发出怪声;在教室、走廊、操场乱跑;对周围的事不关心,似乎是听而不闻,视而不见,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生什么事似乎都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,
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