劳动教育跨学科融合研究——以初中物理教学为例.pdf
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1、劳动教育跨学科融合研究 以初中物理教学为例张胜阳(江苏省南通市海门区东洲国际学校 2 2 6 1 0 0)【摘要】劳动能使学生树立正确的就业观和就业态度.初中物理是义务教育的一门基础课,是一门综合性很强的课程.将劳动教育与物理教学有机结合起来,这不仅是一种先进的教学方法,也是社会大环境下发展的趋势.这不仅能让学生产生更多对学习的热情,更能让他们将知识融会贯通物理学.【关键词】劳动教育;初中物理;课堂教学初中物理是一门综合性比较强的科目,教师需要在教学新环境中加强引进全新的教学方法,调整传统教学模式,这样才能降低课堂教学的枯燥性.有利于激发学生对所学内容学习的热情,达到帮助学生融会知识的效果.教
2、师可以依据实际教学所需将劳动教育内容渗透路径多角度探究,让劳动教育内容在初中物理课程教学中多方位展现,让学生在课堂中丰富动手体验,在实践中探究真知.有效的增强学生的物理学习成绩,有效的培养学生的动手能力.1 劳动教育与初中物理教育融合的意义1.1 提高学生的探究动手能力初中物理的难度不大,与生活的联系非常紧密.在教学中,可让学生自己动手体验物理的神奇.在学习摩擦力这一节中,可以让学生自己制作工具或利用手头的道具来体验摩擦力.比如用粉笔在黑板上写字,力气大一点和力气小一点写出来的字迹印记是完全不同的,可以让学生们自己体验.有目的的感受,就会有新的发现,其实,培养学生的动手能力,也是把教学学识与生
3、活结合起来,寓教于乐,一举两得.1.2 培养物理兴趣,长远发展书本上的知识终归是枯燥的,随着年级的增高,学习难度的加大,学生可能对物理的兴趣减少,所以在初中时期,对培养物理兴趣是至关重要的.教师们可根据学习内容,针对性布置一些动手作业.多展开一些物理兴趣活动,使学生爱上物理,对物理的学习有更大的热情.在将来也能一直保持对屋里的热情,热爱物理,学习物理.学生从自己的实践劳动中获得知识,绝对要比从课堂上,从教师身上获得知识要来得深刻些,通过初中物理的学习,学生培养了大量的物理兴趣.在接下来的学习中,学生依旧热爱探究,热爱劳动,也会自主的与实践结合,善于发现问题,同时也善于解决问题.根源上培养了学生
4、热爱学习的品质,这也是学生能力发展的要求,也是学生们应该具有的品质.这才是劳动教育与初中物理教学融合的真正目的.2 初中物理教学存在的问题2.1 物理教学方法较为单一物理知识的学习对于学生来说具有一定的难度.从初中阶段物理学科知识的分析,知识难度相对较低.教师在教学中如果运用机械化的教学方式,学生虽然可以在短期内获取物理知识,掌握应试技巧,取得较好的成绩,但是却不利于学生思维的发展,更不利于学生后续的学习和进一步地成长.同时,在目前的物理教学中,不仅仅物理实践教学的机会少,而且实验教学的形式也十分单一,仅限于室内实验操作,而没有结合生活实际,生活场景等多种渠道来拓展实验教学的范围,从而导致学生
5、的实践能力得不到有效地提升.这就意味着,对于学生思维的启发上还存在较大的局限性,很容易使学生的思维固化,不利于学生学习兴趣的培养,学生逐渐地失去学习物理的积极性.因此,物理教师需要总结经验,优化教学方法.722 0 2 3年9月下优化课堂方法 数理天地 初中版2.2 物理实验教学得不到应有的重视作为初中物理教学的重要组成部分,物理实验教学对于学生动手动脑能力的培养具有重要意义.然而,当前,许多中学在进行物理教学时,忽视了实验教学的重要性,导致学生的实践能力难以得到提高.3 劳动教育跨学科融合研究3.1 加强劳动教育教学力度为了能够在素质教育环境中提高初中物理课堂教学实效,完成现代化素质教学目标
6、.初中物理教师也可以在课堂中将物理学家的事迹和辛勤劳动的精神进行描述和表达,该类教学措施具有较强的激励人心作用,可以让初中生在物理教学课堂中通过了解物理科学家努力实验、刻苦钻研的事迹树立相应的劳动精神,使自身的精神品质得到升华,对提高自身综合素质起到较强的促进作用.例如 以苏科版九年级物理上册第十四章“欧姆定律”为例,该章节具有众多教学难点,若学生学习能力较弱,那么对知识的掌握程度不强,以至于难以在后期解决难题的过程中发现思路,并且不能精准的探究物理规律.初中物理教师可以在该章节教学中描述物理学家欧姆的事迹,如:欧姆出生于巴伐利亚的工匠家庭,虽然没有在成长的过程中受到过正式的教育,但是却对数学
7、和哲学有较深的研究.另外,由于父亲是一名锁匠,所以欧姆便从小在父亲的正确教导下学习到有关数学和物理以及化学和哲学的基本知识,为日后取得良好的佳绩打下基础.欧姆在1 8 0 3年考入埃尔兰根大学,但是由于家庭贫困,所以不得不中途辍学,之后便在学校担任数学教师,利用闲暇时间不断自修数学和物理,凭借自身的努力重返爱尔兰根大学,获得博士学位.随后,由于欧姆的事业发展并不尽如人意,又辗转到科伦耶稣会高校任教,利用学校设置完备的物理实验室对电流磁力效应加强探究,对有效的电学实验实践执行,并在多年后发现了电学上一个重要规律欧姆定律.欧姆为研究这项工作奉献了大部分的时间和精力,但是他没有在实践的过程中和困难重
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