教学自我诊断及改进措施.doc
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教学自我诊断及改进措施 一、教学自我诊断 (一)优点: 1、全体同学非常喜爱游戏的活动方式,在游戏中,师生无拘无束参与性很强,创新意识合作意识正在增强提高。在三年级的的教学中,小干部的组织能力有所提高 2、对于有竞争的运动项目,每位同学都表现得很积极,多数同学都具有不服输争取胜利的精神,这点是很可贵的。例如:跳绳活动,学生在教师的引导下,自己总结出摇绳与跳连接是重点,在练习的过程中逐步缩短绳距配合跳的频率,提高跳的速度,然后通过反复练习提高了水平。 3、三年级同学经过较长一段时间,小干部才学会组织管理学生,但效果有待进一步提高。 4、全体同学都希望活动时间更充分一些,这是一种积极参与活动的表现。但由于学生的年龄特征造成组织工作浪费时间,在一段课程之后学生明白了要想提高效率,必须要遵守课堂常规的共识,学生的理解能力提高许多。在使用三年级四班录课的过程中,学生的表现令人满意 5、通过课堂评价学生能够清晰认识自己的不足,对提高运动水平有很大帮助。总结对于三年级学生帮助很大 (二)不足: 1、课堂常规的渗入有时不是很到位,具体是: (1) 课堂中,病、事假个别同学不请,总有不经批准的就不来的。影响了教学秩序。 (2) 体育课着装中有不按照要求穿的。 (3)对队列教学不认真,反映是注意力不集中,动作不到位。 2、在学习中,中年级同学‘爱说话,搞小动作’随着性强。有时教师稍不注意,有的同学就会做其他的事情,结果是动作不会,影响教学效果,甚至学生出现骂人、打人现象,个别同学较严重。 3、运动中,同学的协调能力比较差的,并显现为很明显。主要是平时的运动机会少或是不愿意主动锻炼原因造成的。 4、对小干部的培养还要加强一些,是乎做为小干部尽管表现积极,但表现不是很好,模范作用不强。 5、经过体质健康测试,发现一些问题比较突出如:学生心肺功能普遍不强,下肢力量明显不足,柔韧能力个别同学较差 二、改进措施 (一)加强学习,增强为学生服务的意识,对学生严格要求,深刻贯彻落实课堂常规。 (二)教师自身要深入学习,把握好每个年级教材内涵,特点。注意及时归纳总结,收集信息。深入了解学生年龄特征,把握学生心理,使之逐步进入轨道 (三)深入学习《体育课程标准》,理解内容和意图。加强体育基本功练习。 (四)明确田径、体操、游戏的目的及要求,正确处理好学习掌握技术与发展身体素质,提高运动能力的关系。 (五)加强组织教学环节,改进教学方法,提高效率。 加强心理咨询以及师生之间的联系,更好的提高教育教学效率 (1) 合理安排方法步骤,精讲多炼。 (2) 处理好教、学、练之间的关系。 (3) 合理安排运动负荷。 (六)重视安全教育,建立必要的安全措施。 (1) 教师首先要树立教学安全思想,并引导学生树立安全意识。 (2) 全面了解学生健康、技术水平、身体素质、运动能力的区别对待。 (3) 加强体育课堂常规教育,培养良好的行为习惯- 配套讲稿:
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- 教学 自我 诊断 改进 措施
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