11月11月全国心理咨询师三级考试真题及答案详解.doc

2005年11月一、单项选择题(26125题,每题0.75分,共75分。26、皮层下较高级的感觉中枢位于( )(A) 网状结构 (B) 丘脑(C) 下丘脑(D) 小脑27、能力发展的个体差异主要表现在( )上(A) 能力发展水平、类型和发展早晚(B) 遗传、后天教育影响的程度(C) 素质的高低和智力发展水平(D) 认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低28、高级神经活动反射学说的创始人是( )(A) 巴甫洛夫 (B) 冯特 (C) 桑代克和斯金纳 (D) 罗杰.斯佩里29、1860年法国医生布洛卡发现了( )(A)运动性言语中枢(B)听觉性言语中枢(C)视觉性言语中枢(D) 书写性言语中枢30、构成人格的主要成分包括( )(A) 情绪和意志(B) 神经过程的强度、平衡性和灵活性(C) 人格的倾向性和人格的心理特征(D) 胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质31、有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松,说明情绪和情感( )(A) 具有两极对立的特性(B) 具有不可调和的特征(C) 的两极是不相容的(D) 的两极是绝对对立的32、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( )(A) 运动知觉(B) 时间知觉(C) 似动知觉(D) 方位知觉33、神经系统是由( )构成的(A) 中枢神经系统和外围神经系统(B) 感觉神经、运动神经和大脑(C) 脊髓和大脑(D) 脑干、间脑和大脑34、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维( )(A) 探索答案方向的不同划分的(B) 是否具有创造性划分的(C) 形态划分的(D) 内容划分的35、( )是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。(A) 错觉(B) 梦(C) 无意识(D) 幻觉36、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫( )(A) 意志(B) 情感(C) 能力(D) 智力37、黏液质的神经过程的基本特性是( )(A) 强、不平衡(B) 强、平衡、不灵活(C) 强、平衡、不灵活(D) 弱38、( )不是社会感染的特点。(A) 全面性(B) 双向性(C) 接收的迅速性(D) 爆发性39、( )相信自己能发挥作用,面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善,面对困难情境,能付出更大的努力,加大工作投入。(A) 行动者(B) 内控者(C) 外控者(D) 评价者40、在印象管理中,为使他人对自己产生良好印象,建立良好的人际关系,个体往往会承认自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为( )(A) 隐藏自我(B) 自我抬高(C) 形象塑造(D) 自我暴露41、被动包容式人际关系的取向是( )(A) 喜欢控制他人,能运用权力(B) 期待他人引导,愿意追随他人(C) 对他人显得冷淡,负性情绪较重,但期待他人对自己亲密(D) 期待他人吸纳自己,往往退缩、孤独42、在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或是外因单一因素引起,而兼有二者的影响。这种归因叫做( )(A) 成败归因(B) 稳定归因(C) 综合归因(D) 不可控归因43、在有人陪同的活动中,个体会感到某种社会比较的压力,从而提高工作或活动的效率,这是( )(A) 结伴效应(B) 观众效应(C) 比较效应(D) 淘汰效应44、态度的内化是指( )(A) 个体真正从内心相信并接受他人观点,并使之纳入自己的态度体系,成为有机的组成部分(B) 个体采用他人观点、信息或群体规范,使自己与他人一致(C) 个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致(D) 个体以理智与情感,即认知和情感为基础习得一定得态度45、试验社会心理学的奠基人是( )(A)F奥尔波特(B) 勒温(C) 特里普力特(D) 麦独孤46、熟悉能增加吸引的程度,但交往频率与喜欢程度得关系是( )(A) 指数关系(B) 线性关系(C) U型曲线51、晶体智力的发展模式表现为( )(A) 在成人阶段呈缓慢上升的趋势(B) 在成人阶段呈缓慢下降的趋势(C) 在成人阶段既不上升也不下降(D) 倒U型曲线52、自我意识的第二次飞跃发生在( )(A) 幼儿期(B) 青春期(C) 青年期(D) 更年期53、老年期退行性变化最明显的心理过程是( )(A) 感知觉(B) 注意(C) 记忆(D) 思维54、流体智力( )(A) 随神经系统的成熟而提高(B) 通过掌握社会文化经验而获得(C) 更能反映人的聪明程度(D) 核心是空间想象力55、处于感知运动阶段的儿童的特征有( )。(A) 只限于对当前直接感知的环境施以动作(B) 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物(C) 获得了守恒概念(D) 思维具有可逆性56、转换生成语法理论的主要概念有( )(A) 语言获得装置、普遍语法、个别语法(B) 操作性条件反射、正强化、负强化(C) 同化、顺应(D) 观察学习、选择性模仿57、童年期自我描述的变化模式是( )(A) 从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征(B) 从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征(C) 从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征(D) 从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征58、青春期思维发展属于( )(A) 感知运动阶段(B) 前运算阶段(C) 具体运算阶段(D) 形式运算阶段59、老年期一般是指（ ）以后。 A50岁 B 60岁 C 70岁 D80岁60、柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）A对偶故事法 B首先两难故事法 C临床法 D心理测验法61、产生深度知觉的年龄是（ ）A3个月 B B6个月 C1岁 D2岁62、（ ）不符合神经症的一般特征。A具有精神和躯体两方面症状B60%70%患者无人格障碍C各亚型有其特征性的临床相D是可逆的，外因压力在时加重，反之症状或消失63、我们往往“祸不单行”来形容（ ）A单一性压力 B同时性叠加压力C继时性叠加压力 D破坏性压力64、（ ）不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点A在6个月内痊愈 B以精神病性症状为主C在两周内急性起病 D起病前经历相应的心理创伤65、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是（ ）A认知神经心理学的出现 B哲学理论的运用C 宗教理论的作用 D人本主认的出现66、以“意向渐渐减退，进程缓慢，预后不良”为主要表现的精神分裂症属于（ ）A单纯型 B 青春型 C偏执型 D紧张型 67、从创作刺激中恢复到往常水平的能力，被称为（ ）A心理活动强度 B 心理活动耐受力C 心理康复能力D心理自控力68、不符合“感知综合障碍”函义的描述的是（ ）A感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形B感觉周围的人在监视自己C感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的肖像D感觉自己面孔或体形改变了形状69、许又新教授关于神经症与政党的分界线的论述中，不包括（ ）A病程 B病因 C 精神痛苦程度 D社会功能70、不符合“心理问题”界定的说法是（ ）A不良情绪持续一个月、或间断地持续两个月不能自行化解B 产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪C情绪反应已经泛化D不良情绪的激发素仅限于最初事件71、箂文森，（ ）的大多数男性和女性来说是不稳定、焦虑和变化的时期。（A）2833岁 （B）3741岁（C）5055岁 （D）6065岁72、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（ ）（A）经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替（B） 将关注重点从“本我”移植到“自我”（C）将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”（D）彻底抛开关于潜意识的研究73、个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力亦或退却，这一阶段是（ ）。（A）警觉阶段 （B）搏斗阶段（C）衰竭阶段 （D）恢复阶段74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，p值越接近于0.50，区别力越搞。为了使测验具有更大的的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在( )之间。 （A）0.500.10 (B) 0.500.20 (C) 0.500.30 (D) 0.500.4075、（ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。 （A）内容效度（B）构想效度 （C）效标效度 （D）区分效度76、不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。 （A）绝对化 （B）神化 （C）固定化 （D）变成一个点77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。 （A）命名 （B）顺序 （C）等距 （D）等比78、（ ）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。 （A）信度 （B）效度 （C）难度 （D）区分度79、测验编排的一般原则应排除（ ）（A）难度逐步上升，先易后难 （B）将同类型的测题组合在一起（C） 答案混合排列 （D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项80、（ ）量表首先使用智力年龄的概念。 （A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内 （C）韦克斯勒（D）瑞文81、全国性常模。样本量一般要达到（）。 （A）10002000个（B）20003000个（C）30004000个（D）40005000个82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20的学生进入大学，百分等级为80的百位数为（ ）。（A）500 （B）512（C）532 （D）54083、皮亚杰的研究着重与从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成。其中最著名的工作就是对（ ）概念的研究。（A）同化 （B）顺应（C）适应 （D）守恒84、按咨询的时程，心理咨询可分为（ ）（A）门诊面讯、电话咨询合互联网咨询 （B）健康咨询与发展咨询（C）短诊。中程个长期的心里咨询 （D）个体咨询与团体咨询85、精神分析理论又称深层心理学，是因为（）（A 承认无意识层面的存在（B）潜意识是介于意识与无意识之间（C）无意识是人类心理活动的深层结构（D）强调意识活动对人的心理的深刻作用86、关于治疗的步骤。错误的说法是（ ）（A）首先确定行为矫正目标（B）一旦达到目标，即可减少预计划（C）增加积极行为，减少消极行为是重要环节（D监测干预计划并根据情况进行调整87、（ ）是认识领悟疗法的提出人。（A）艾利斯 （B）弗洛伊德（C）荣格 （D）种友彬88、（ ）是弗洛伊德精神分析德核心内容。（A）人格说 （B）发展说（C）动力说 （D）结构说89、常用与心理危机干预的咨询形式是( ).(A) 门诊咨询 （B）网网络咨询 （C）电话咨询 （D）团体咨询90、（ ）不属于家庭心理咨询的主要原则。（A）不要以自己的价值观来揣摩求助者 （B）敢于判断破裂家庭或死亡婚姻（C）将问题具体化。客观化 （D）坚持夫妻双方同时参加咨询91、（ ）是操作条件反射的公式。 （A）B=f (P,E) (B) B=f (S,P,H,T,A)(C) R=f (SA) (D)R=f (S)92、（ ）不是灾难症候群（DS）的一个阶段。 （A）惊吓期 （B）持续期 （C）恢复期 （D）康复期93、（ ）不是人类性道德的主要特点。（A）多样性 （B）一致性（C）继承性 （D）平等性94、在心理咨询种规定的各种限制，不包括（ ）（A）心理咨询师职责的限制 （B）时间上的限制（C）空间的限制 （D）方法的限制95、各类心理咨询中，（）属于按咨询的形式的分类。（A）个体咨询与团体咨询 （B）短程、中程贺长期的心理咨询（C）健康咨询与发展咨询 （D）门诊面讯、电话咨询和互联网咨询96、在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧，心理咨询师应（ ）。 （A）赞同求助者（B）持中立态度（C）评判求助者 （D）容纳求助者97、心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括（ ）。 （A）就事论事 （B）迹象分析 （C）寻求相关（D）控制决策98、不恰当提问的消极作用是（ ）。 （A）可造成互相依赖和责任转移 （B）容易使心理咨询师产生防卫心理 （C）减少对方自我探索的主动性 （D）产生不准确信息而延误确证99、对求助者一般资料的整理不包括（ ）101、对引导下的概念理解正确的是（ ） （A）心理咨询师通过暗示转换话题 （B）心理咨询师直接建议或转换话题 （C） 把目前话题转换另一话题 （D）经由中断转换出新的话题102、初诊接待时不正确的理是（ ） （A）心理咨询有其局限性 （B）应禁止使用专业术语 （C）尽可能避免使用方言 （D）暂时休止然后再谈103、对中断的概念理解不正确的是（ ） （A）建议变换地方再谈 （B）强迫对方停止谈话 （C）时间有限下次再谈 （D）暂时休止然后再谈104、谈话中不正确的操作是（ ）（A）交谈中一般不做笔录和录音 （B）即使对方同意也不可做录像（C）谈话信息依靠临场记忆整理 （D）证得求助者同意后可做笔录105、控制谈话方向应把握的要点是（ ）（A）控制会谈内容对三级心理咨询师最重要 （B）运用技巧随心所欲地转换话题(C) 涉及问题要有计划性和目的性 （D）应该按照求助者的意愿来进行10.6、尊重求助者，其意义在与（ ）（A）使求助者最大程度地表达自己 （B）使求助者获得自我价值感（C）可以唤起对方自在心和自信心 （D）以上三点107、在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（ ）。（A） 诱发事件使产生不良情绪的原因（B） 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身（C） 求助者对自己的情绪和行为反应有责任（D） 只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前从在的各种症状108、鼓励技术的功能在与（ ）（A）促进会谈继续下去 （B）心理咨询师可以少说话（C）检验咨询关系 （D）让求助者充分表现109、热情与尊重相比，错误的说法是（ ）（A）尊重与求助者的距离更近些 （B）热情是体现是咨询全过程（C）尊重具有理性色彩 （D）热情具有感情色彩110、解释与释义的区别在与（ ） （A）释义是从心理咨询师的参考框架出去 （B）解释是从求助者的参考框架出发(C) 解释是为求助者提供新的思维方法 （D）释义是为求助者提供反馈信息111、应对阻抗的要点是（ ）。（A）认识到出现阻抗的是非常严重的问题 （B）把求助者看作咨询中的对手（C）调动对方的积极性 （D）认识到阻抗是求助者设置的障碍112、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是（）（A使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活（B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学（C）降低求助者不良情绪体验（D）使求助者克服负性生活事件的困扰113、体现心理咨询师热情时，不恰当的做法是（ ）（A）初次来访时热情询问各种问题 （B）耐心倾听求助者叙述（C）对求助者作指导解释时不厌其烦 （D）流露真情实感114、鼓励技术中最常用的方法是（ ）（A）不断提问（B）直接重复求助者的话（C）及时表扬 （D）给予奖励115、在每次咨询记录之中。用第一人称来写是（ ）（A求助者来访时的特征（B 咨询中的谈话内容（C对咨询印象的总结（D综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录116、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验比包括（ ）（A）知识 （B）领悟（C）相似性 （D）词汇117、一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为（ ）（A）典型外向 （B）典型内向（C）倾向外向 （D）倾向内向118、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（ ）就不能信任MMPI的结果。（A）5分 （B）8分（C）10分 （D）15分 119、在实施WAIS-RS的图形拼凑分测验时，（ ）是不正确的。（A） 每接一点记一分（B） 应完成全部测验项目（C） 在规定时间内完成者可得1分（D） 提前完成者可加分120、关于斯皮尔曼的二因素理论，（ ）是正确的。（A）G因素是特殊因素（B）S因素是普通因素（C）人的智力活动都依赖G因素（D 智力测验的目的是要求特殊因素121、LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记（ ）。（A） 4次（B） 3次（C） 2次（D） 1次122、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的（ ）。（A） 强度分为四级评分（B） 频度分为四级评分（C） 强度分为五级评分（D） 频度分为五级评分123在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择（ ）答案。AA BBCC DD124在实施16PF测验结果得到的原始分数转化成（ ）。A标准九分 B标准十分C标准二十分 DT分数125SCL-90并不适用于（ ）。A在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题B诊断心理疾病C了解躯体疾病患者的精神症状D调查不同职业群体的心理卫生问题二、多项选择题（126150题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确，错选、少选、多选，均不得分。）126生物钟可以（ ）。A调节人的行为B调节动物的生理活动C调节人的生理活动 D给人估计时间提供依据127在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是（ ）。A在种族和个体发展过程中早期出现的需要B力量强的需要C关系到个体生存的需要D有益于健康，长寿和精力旺盛的需要128意识包括（ ）。A对外界事物的觉知 B对自身内部状态的觉知C睡眠 D梦129问卷法的主要特点是（ ）。A标准化程度高 B成本低C收效快 D可以直接收集数据130婚姻的动机有（ ）。A经济 B繁衍C承诺 D爱情13119世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（ ）。A德国的民族心理学 B美国的机能心理学C英国的本能心理学 D奥地利的精神分析学派132青春期的情绪变化特点有（ ）。A容易抑郁 B容易焦虑C不能自我控制的情绪波动 D青春期躁动133老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（ ）。A心身健康 B经济基础C社会角色 D生活价值134睡眠障碍包括（ ）等类型。A失眠症 B嗜睡症C睡行症 D梦魇135“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括（ ）。A主客观世界统一原则B心理活动的内在协调性原则C情感与理智协调原则D人格的相对稳定性原则136妄想是一种脱离现实的病理性思维，它的主要特点有（ ）。A对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理，进行教育以及亲身经历来纠正这种结论B与人交谈中不能简单明了，直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节C以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑D以一些普通概念，词句或动作来表示某些特殊的，不经自己解释别人无法理解的含义137心理测验命题的一般原则可以从（ ）方面来考虑。A内容 B文字C理解 D社会敏感138在心理测验中，主试者的职业道德包括（ ）。A测验的保密 B测验的控制使用C测验中个人隐私的保护 D对测验特别熟悉139下列说法中心理咨询师需要遵循的心身一体观点是（ ）。A心理和生理是相互作用 B心理和生理互为因果C求助者常有心理问题躯体化的倾向 D生理欠佳体验为心理不适140人类“性”之功能多样性主要体现在（ ）。A不同的文化有不同的性活动形式 B能满足人的生殖需要C在维系夫妻关系上起纽带作用 D能满足人的心理需要141关于替代学习的概念，（ ）的说法是错误的。A替代学习即观察学习B人们能够操纵符号，思考外部事物C人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它D替代学习属于经典行为主义理论观点142在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是（ ）。A绝对化要求B反黄金规则的应用C过分概括化 D糟糕至极143对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是（ ）。A可减少双方共同探索的主动性 B可造就双方依赖和责任转移C容易使求助者产生防卫心理 D可产生不准确信息而延误确诊144求助者目前状态的整理不包括（ ）。A躯体感觉和体验报告 B情感表现和自控能力C生活方式和经济状况 D家庭情况和婚姻状况145“真诚不等于说实话”的正确理解包括（ ）。A表达真诚并非有啥说啥B表达真诚要对求助者有利C表达真诚可以采用非言语行为 D表达真诚可以用假话146选择与求助者谈话的方式时应当考虑的求助者自身因素包括（ ）。A年龄特征 B性格特征C文化特征 D经济地位147鼓励技术中的常用词是（ ）。A“恩” B“讲下去”C“别停下” D“还有吗”148以下说法正确的是（ ）。A精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题根源B行为主义学派指导求助者进行各种行为训练C人本主义学派习惯于做角色扮演指导D理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念149按照中国常模结果，15五级记分的SCL-90的（ ）可考虑筛选阳性。A总分超过160分B阳性项目数超过43项C任一因子分超过2分 D阳性项目数低于47项150关于WAIS-RC的描述中，正确的是（ ）。A适用于16岁以上的被试B分农村和城市用两式C凡较长期生活，学习或工作在县级市以上的人口采用城市式D长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式技能操作部分案例一下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。心理咨询师：你来这里有什么题，请谈谈吧！求助者：我最近一个多月心情很烦，什么事都不想做，也不想见人，压力很大，不知道应该如何应付，你能帮帮我吗？心理咨询师：你能详细谈谈发生什么事情了吗？求助者：一个月前，我和谈了三年的女朋友分手了。本来我们上个月就要结婚了，可是，我却在婚检查中检查出乙肝，虽然是小三阳，她和家人却很在意，我也害怕传染给她。她先是提出扒迟结婚，要我先治疗，而且也不也再见我，只是接我电话。我就决心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，觉得活着没意思，我宁肯得癌症也不想得乙肝，现在单位也不让我上班了，说是让我休息，其实他们还不是害怕 吗？你说我该什么办？我的前程全给这病毁了！唉！心理咨询师：哦，听了你的遭遇我也很为你感到难过，本来要结婚，动因为乙肝分手，而且单位也不让上班了，这让你感到心情烦恼痛苦，前程涉茫，生活没意思，不想见人，是吗？求助者：是的，可是医生说我的乙肝没有传染性，坚持治疗俞后很不错，我的肝功能也很好。我却很害怕医生是在安慰我，将来万一严重了，怎么办呢？家人和医生都说我想的太多，让我来心理咨询，我也觉得自己给别人不一样，世界上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好好的呢，所以就就来求您了？心理咨询师：我想告诉你一件事，也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，现在还是携带者，所以我很理解你现在的心情。求助者：啊！你能告诉我应该怎么办吗？心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后，再共同讨论一下怎么办。单选：1、心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括（ ）A 间接询问 B 直接逼问 C开放提问 D封闭提问单选：2、心理咨询师在咨询中不恰当的提问方式是（ ）A 间接询问 B 直接逼问 C开放提问 D封闭提问单选：3、求助者的咨询问题最可能属于（ ）A器质性心理问题B心理性生理总是C一般性心理问题D严重性心理问题单选：4、求助者的感知症状不包括（ ）A感到前途渺茫B觉得生活没意思C不愿意出去见人D认为都因为乙肝单选：5、求助者的情感症状不包括（ ）A感到痛苦B感到烦恼C感到害怕D感到恐怖单选：6、求助者的行为症状不包括（ ）A生活退缩B行为失控C工作困难D社交减少单选：7、求助者的求医行为主要表现为（ ）A主动求医B被动求医C家人强迫D医生转介多选：8、求助者的自知力表现为（ ）A对身体疾病判断正确 B对心理问题判断正确C对内心感受判断正确 D对生活现实判断正确多选：9、求助者心理总是的最主要原因（ ）A严重躯体疾病 B缺乏女友支持 C缺乏社会理解 D认知评估偏差多选：10、心理咨询师在咨询中使用的技术包含（ ）A情感表达B情感反应C内容反应D内容表达多选：11、心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（ ）A自我开放B具体化C面质技术D指导技术单选：12、心理咨询师在咨询中没有表现出来的态度是（ ）A完全接纳B一视同仁C通情达理D积极关注单选：13、心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是（ ）A表达共情不够B表达热情不够C表达真诚不够D表达尊重不够多选：14、心理咨询师在这次咨询结束时应该（ ）A明确地表示态度B介绍求助者权利C介绍保安的原则D给出具体的指导单选：15、心理咨询在这次咨询中还应该（ ）A设定咨询目标B制定咨询方案C评估自杀危险D纠正歪曲认知案例二一般资料：男性，25岁，在读研究生。求肋者自述：大学时曾经结识一位女友，本来计划毕业后结婚，但是，对方父母反对，要求我必须考上研究生，因此才没有领结婚证。考上研究生以后，学习比较紧张，而且分居两地，结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级，虽然不同专业，彼此经常见面，而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭，并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师女儿，故意隐瞒了我有女友的事实，我们已经开始悄悄约会，而且，多次以学习紧张为同拒绝女友来看我。但是，最近女友再次提出春节结婚，可是导师也婉言挽留我在寒候帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又担心女友来学校闹事，想继续隐瞒，可是女友坚持要回家结婚。想向导师坦白，又害怕失去他的照顾和他女儿的爱。最近一个多月，开始失眠，食欲下降，虽然能够坚持学习，但效率很低，经常出现惊慌，出汗，恶梦，心情烦躁不安，偶尔觉得活着没意思，有时还会出现离奇的想法，比如，想像自己要是能分身就好了，还曾经错把别人看成未婚妻，以为她悄悄来学校了。有时很内疚，觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏，欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近，越来截止紧张不安，担心我会得精神病，因此来寻求帮助，希望心理咨询师能够告诉我应该怎么办，到底选择哪能个女孩比较好。单选：16、求肋者的自知力程度属于（ ）A自知力完全存在 B自知力部分存在 C几乎没有自己知力 D该资料难以判断单选：17、求肋者的心理状态主要属于（ ）A 强迫状态 B抑郁状态 C焦虑状态 D恐惧状态单选：18、求肋者的生理症状不包括（ ）A失眠 B厌食 C心慌 D出汗多选：19、求肋者的感知症状包括（ ）A错觉 B幻觉 C妄想 D自责单选：20、求肋者的求肋动机不包括（ ）A请心理咨询师替他选择女友B请心理咨询师给予他指导C请心理咨询师帮助判断病情D请心理咨询师协助自己成长单选：21、求肋者心理总是最可能属于（ ）A焦虑性神经症B神经症性心理总是C严惩心理问题D一般心理问题单选：22、求肋者心理总是的主要原因是（ ）A心理压力B女友压力C导师压力D道德压力单选；23、针对求肋者心理问题，心理咨询师应该（ ）A帮助求肋者选择哪个女友 B 帮助求肋者如何应对导师C帮助求肋者分析解决部冲突 D帮助求肋者彻底改邪归正多选：24、对于求肋者的交友行为，心理咨询师应该（ ）A仍然完整接纳求肋者 B严厉批评他这种行为C帮助消除他的内疚感 D严密保护他的隐私多选：25、求肋者的心理健康水平属于（ ）A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康多选：26求肋者心理问题的特点是（ ）A有现实刺激因素B有人格障碍基础C病程相对比较短D症状无明显泛化多选： 27、为了帮助求肋者，心理咨询师有必要了解（ ）A求肋者的成长经历B求肋者所持爱情观C他和女友的性经历D他与家庭成员关系单选；28、制定咨询目标时，心理咨询师应该（ ）A满足求肋者要求B消除他所有焦虑C帮助他接纳自我D指导他批判自我多选：29、从求肋者自己述中应该关注的积极方面是（ ） A替他人着想B仍坚持学习C有自我觉察D道德感很强多选：30、针对求肋者失眠问题，心理咨询师应该（ ）A评估严惩程度B指导放松练习C给他进行催眠D给予药物治疗案例三一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚。临床表现：求肋者三个月前，由于粗心，上班时忘记销家里保险门。父母下班后发现，说了她几句，为些曾经痛哭一场，严惩失眠两天。从此以后每次上班出门，都要反复多次检查保险门是否锁上，明知已经锁好，还是控制不住要检查，否则就惊慌，总担心“万一没锁好呢”，有时要检查十余遍。近来，每次付钱给客户，也要反复检查，为此十分苦恼，以致无法上班。一周前，开始担心自己是否会得精神病，情绪非常低落，食欲下降，经常哭泣，反复到医院精神科检查，要医生反复保证自己不会得精神病，但是坚决不吃医生开的药，因为说明书讲该药治疗精神障碍，有很多副作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科大夫，为此陪她来咨询，她也急于解决自己心理问题。求肋者父母反映：由于父母在求肋者一岁时又生了一个男孩，就把求肋者送到农村外婆家，外婆对她保护得很厉害，管教也很严，从不让她和农村孩子玩，长到七岁才回到父母身边，回来以后特别听话，学习也很认真，但是高考复习时出现严重失眠，高考没发挥好。上了金鱼融大专学校，在校学习非常优秀，各门功课都是优秀，顺利专升本。本科阶段学习优秀，毕业时考研，再次因为考前严重失眠而落榜。后来就在银行工作，工作很认真，但是在技术比武时总是发挥不好，人际关系也一般，一直没有提升，多次介绍对象，者是嫌弃别人不够优秀而分手。三个月前，准备考注册会计师，很紧张，又出现失眠，还没考试就出现了心理问题。多选：31、求肋者的精神症状主要有（ ）A焦虑情绪B抑郁情绪C强迫观念D强迫行为单选：32、求肋者的生理症状不包括（ ）A惊慌 B失眠 C头痛 D厌食多选：33、求肋者行为症状主要再现为（ ）A反复检查B反复询问C反复拒绝D反复哭泣单选：34、求肋者情绪问