学习小组的分组方法.doc
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1、附件一:学习小组的分组方法学习小组的科学编组是实施小组合作学习的基础。学习小组采用“同组异质,异组同质”的分法,这种分法便于班级管理、小组之间公平竞争、班级的良性发展。“同组异质,异组同质”的分法要考虑的因素:学习成绩、性别平衡、通校生和住校生比例、班干部的分布、学生性格、特长等等。新班级组建方法:全班分为六个小组,每组89人。一般先以学生的入学成绩为最初分组标准,第1第6依序分到六个小组,然后以“S”形分法,将第7至第12名依次从第六组分到第一组。分完之后,再根据性别、是否住校、班干部的分布等因素进行微调。一个班级组建后,同学之间相互了解不断增强,班主任对班级学生也不断熟悉和了解,这个时候应
2、该采取更科学合理的方式进行编组,如考虑学生的性格,一个小组不能有太多的性格外向的学生,也不能有太多纪律、习惯不好的学生;还要考虑学生的特长,既包括学习方面,也包括艺术、体育等方面,使一个小组内各种人才基本都有,确保每个小组实力相当;同时,还有兼顾学生的意愿,使学生尽量能如愿以偿,增强小组的凝聚力。分完组后进行组内编号,编号一般按学生的综合成绩依次排序,便于开展组内展示,对子帮扶。小组内部座位的编排也是需要认真考虑的问题,如果暂时不考虑其他因素,编排如下图:(图中的编号是每个小组成员的内部编号)5号(B)2号(A)1号(A)3号(A)4号(B)10号(C)7号(B)6号(B)8号(C)9号(C)
3、这样的编排,便于AA结成学习对戏进行对学、互学;同时又便于AB、AC、BC之间的师徒结对,开展兵教兵、兵帮兵、兵强兵活动。当然,原始座位编排完成之后,再根据小组成员的性格、纪律习惯、学习所长进行合理的调配。为便于管理,个学习小组的座位摆放,也做如下要求:座位摆放要整齐,如果每组由11张桌子,第11张摆放在靠后门方向的位置。各组之间的间距要合理,便于站位、展示、活动。附件二:学习小组的初步建设一、选得力的组长组长是老师的小助手和代言人,是一组之魂。实践告诉我们,选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长,负责全组的组织、协调、合作等工作至关重要。学习小组长应具备的基本条件:1、 组织
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