课程思政背景下中国古代文学教学中厚植家国情怀探析.pdf
《课程思政背景下中国古代文学教学中厚植家国情怀探析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课程思政背景下中国古代文学教学中厚植家国情怀探析.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、64I美5时代美学2 0 2 3/0 8课程思政背景下中国古代文学教学中厚植家国情怀探析文/刘朋娜摘要:中国古代文学是高职院校中语文教育专业的核心课程,它蕴含的工具性、人文性、审美性于当下课改中课程思政有着较高的契合点,它的历史性、内容的延展性是兼具教书和育人的双重功效,对于提升学生素养、坚定文化自信,助力中华民族的复兴大业提供有效的支撑。家国情怀是中华优秀传统文化中的核心内容,习近平总书记在重要场合多次谈到家国情怀以及在全社会中弘扬和培育家国情怀。青年大学生是国家的未来和民族的希望,当下学生的三观函需涵育和巩固,家国责任的使命担当尤为重要,如何挖掘优秀的家国情怀元素,使青年大学生的三观于“润
2、物无声”中得到厚植,从而达到知识传授、价值引领、能力提升。关键词:课程思政;中国古代文学;文化自信;家国情怀家国情怀是我们中华民族优秀的文化基因,它具有中国人独特的精神气质和价值取向,是推动中华民族繁衍生息的催化剂和助推剂,更是坚定文化自信的强针剂。在推进中华优秀传统文化的进程中,厚植青年大学生的家国情怀恰逢其时。高职院校要牢牢把握立德树人这一根本任务,做好厚植青年大学生家国情怀的引导者和指路人。一、中国古代文学教学实施课程思政的必要性中国古代文学是中国优秀传统文化的重要组成部分,高职中国古代文学课程是小学语文教育的核心专业课程,是培养小学语文教师所必备的文学素养基础课程,是学生学好其它课程的
3、基础,在课程体系中的重要性可见一斑。结合中国古代文学的课程性质、课程教学目标以及在课程体系中的重要性,都指向性地标识出古代文学在课程思政实施中的独特优势,为有效达成立德树人的任务提供助力。据笔者研读完善中华优秀传统文化教育指导纲要关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见新时代公民道德建设实施纲要新时代该国主义教育实施纲要高等学校课程思政建设指导纲要等文件,这些指导性文件都不同程度地提出要以落实立德树人为根本任务,传承中华传统美德,加强中华优秀传统文化教育,传承和弘扬中华优秀传统文化,以爱国主义为核心、厚植家国情怀,坚定四个自信,复兴中华民族伟大的中国梦、社会主义核心价值观等要求。这些都是家国
4、情怀的重要元素和属性,同时家国情怀也是课程思政的重要内容的体现。2020年教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要明确指出:“课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给。”早在2 0 1 4年教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要指出,要“培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。深入学习中国古代思想文化的重要典籍,理解中华优秀传统文化的精髓;引导学生完善人格修养,关心国家命运,自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来,坚
5、定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念”2。这两个纲要进一步为高校明确了教育的工作重点和要点,中国古代文学主要围绕中国古代辉煌灿烂的文学知识的介绍和展示,让学生了解中国古代文化的丰富性和系统性、进而培养具有较强的阅读、理解、鉴赏能力、提高其思想文化综合素质、提高民族自豪感,幸福感和爱国情操、提升审美情趣,体1美育研究6 5认中国文化的博大精深,为传承发扬中国优秀传统文化做出应有的贡献。二、家国情怀内涵(一)家国情怀的概念古往今来,家国情怀和读书育人紧密相连,是无数德才兼备之士的不懈追求,他们更是将自己的一腔热血和情感浇筑在祖国大地之上。笔者通过检索中国知网发现,学者对家国情怀的研究
6、自2 0 1 8 年以来逐年增多,其中主要的关键词为家国情怀教育、家国情怀的内涵、家国情怀素养、家国情怀培育、家国情怀与民族凝聚力、家国情怀的传承与坚守、家国情怀的历史教学等。根据说文解字里的解释,“家”“居也”3 47“国”“邦也”3 1 2 5。现代汉语词典解释“情怀”是“含有某种感情的心境”1 1。徐文秀认为:“家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现,是一种深层次的文化心理密码5。它综合了古代政治属性的家国的含义,并和情怀一词相结合,但这并非是简单的叠加,其又被赋予人在家
7、国情怀中对国家和人民个人层面的情感表达和理想追求,正是这样的一种情感激发出了个人对家国情感的体认,这是一种内化并升华的情感行为。王利明认为,“家国情怀既是一种人生使命,一种责任担当,也是一种精神支柱”6 。张福俭提出:家国情怀是一种对家和国的热爱,是一种忧国忧民的责任感,它已经潜移默化为知识分子的精神支柱 1 7 5。家国情怀不是一成不变的,但归根结底是每一个中国人所应具备的一种爱国情,更是读书人对家国安定和人民安泰的义不容辞责任和使命,它承担着国人的爱国情感深层的精神支撑。笔者认为,本文所提及的“家国情怀”的定义应为:学生在古代文学学习过程中形成的以“家国一体”为基础,以“共同体意识”为承载
8、,通过提升个人素质、强化青年大学生的人文精神、践行爱国爱党爱民等行为,对家国的情感应主动承担起保护、热爱与责任意识。(二)中国古代文学教学厚植家国情怀的意义习近平总书记在2 0 1 9 年春节团拜会上强调:“我们要在全社会大力弘扬家国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,提倡爱家爱国相统一。”8 新时代爱国主义教育实施纲要指出,“实现中华民族伟大复兴的中国梦,要厚植家国情怀,培育精神家园,引导人们坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量”。可见,弘扬家国情怀已经成了新时代的新任务,它在社会主义发展道路上成了必不可少的一环。1.传承弘扬和完善中华优秀传统文化教
9、育,坚定文化自信“文化自信是一个国家,一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”1 0 3 为什么中国文化没有断层,因为它经得起时间的检验,它是中华民族熠熠生辉的底气和屹立于世界民族之林的自豪。中国古代文学是中华民族优秀的、丰富优雅的传统文化,而“加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分;是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径;是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础”。中国古代文学教学内容丰富,涉及到的作家和作品,不管是作家处于顺境还是逆境,作品透视出的无一不是自强不息的精神、催人奋进的高呼、坚定信心的呐
10、喊、忧国忧民的愤怒、人民至上的情怀,无不是中华优秀传统文化中的经典之笔,这种精神正契合着完善和加强优秀传统文化的重要性和紧迫性。“高校是文化传承的主阵地,弘扬传统文化是当代每一位大学生的责任。在强调文化自信的背景下,进一步提升高校学生文学素养更为重要。”【I高校教师要抓好课堂这一主渠道和主阵地,深入解读中华优秀传统文化的经典内容,着力弘扬爱国主义精神。课堂上老师可以借助多媒体课件将可歌可泣的作家和作品展示给同学们,充分利用共情这一途径,引导学生坚定民族自尊心、自信心以及对中国文化的自豪感,培养学生的家国情怀教育和人格修养,完善青年大学生的道德品质和理想人格。2.加强巩固新时代爱国主义教育,筑牢
11、家国情怀的理想信念爱国主义是每个中国人对中华民族最宝贵的精神财富的继承和弘扬,是中华文明发展进程中必不可少的关键环节和普遍遵循,它是中华民族的精魂,是中国人民和中华民族维护自身独立和尊严的强大精神支柱,这种精神应深深根植与中华大地之上、洒向每个中华儿女的心田。它是激励着一代代的中华儿女为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福而自强不息、奋斗不止的民族心和爱国魂。党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央高度重视爱国主义的固本培元。在当前新的国际形势和环境下,正处在中华民族伟大复兴的关键节点,加强爱国主义教育势必会激励民族精神、凝聚民族力量,对于实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要性不言而喻。尽管爱国
12、主义66I美5时代美学2 0 2 3/0 8不等于家国情怀,但一个爱国的人势必是一个有情怀的人,只要在合适的时间和场所,引导他们传承和弘扬中华优秀传统文化,增强民族认同,从历史中汲取营养和精华,势必会自觉延续这些优良传统。中国古代文学恰恰符合这样的特点,青年大学生正处在对历史观、国家观、民族观和文化观形成正确认识的重要阶段,中国古代文学兼具人文性、思想性、历史性等特点,整合好教材中的家国情怀元素,对学生思想的培育和价值的引领将更具优势。3.落实新时代立德树人的根本任务,把好为党育人、为国育才的关口高等学校课程思政建设指导纲要指出,“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”。推进课
13、程思政建设的内容重点必将围绕家国情怀、文化素养等优化其内容的供给,在中国古代文学教学中厚植家国情怀就是落实这一根本任务的应有之义。家国情怀的培育不是简单地发布命令,而是需要教师对教材进行整合。因为文学史的编排基本上是以“文学史发展实际的情况下,按文体板块进行文学史描述,以文学事实为基本对象,注重文学本体,以文学作品、文学主题、文学风格特征、文体演变规律为重要叙述内容”2 。袁行需主编的中国文学史主要按照“文学本位、史学思维与文化视角”中国文学的演进”中国文学史的分期”1 3-1 来编排文学史的内容。综上可见,直接进行家国情怀的教育或者泛泛地进行家国情怀的说教都达不到预期的效果,需要教师打破传统
14、的教学模式,进行教材整合、提炼出显性和隐性的家国情怀元素,深度挖掘中国古代文学知识体系中所蕴含的精神内涵和丰富的思想价值,拓宽这一专业核心课程的广度、深度,特别是将文学史中涉及的“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等中华优秀传统文化的思想,引导教育学生入脑入心,在润物无声中坚定文化自信,使学生传承中华文脉。这本身就推进了价值引领、知识传授,更是对学生德育能力的培养,为全面提升人才培养质量打好基础关。4.践行社会主义核心价值观,助力实现中华民族伟大复兴的中国梦“加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分”,是落实立德树人的根本任务。同时在指导
15、纲要中还提出了结合文学、历史学等专业课程的知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观,这为中国古代文学的教学指明了方向,并提出了新要求和新任务,理应将社会主义核心价值观纳入到课程标准的建设中,增强学生自觉弘扬中国优秀传统文化的责任和使命,利用好中国古代思想文化的典籍,强化学生文化主体意识,坚定文化自信的理念,为实现中华民族的伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。践行社会主义核心价值观,需要中华优秀传统文化的持久的精神供给,需要发挥学校、家庭和社会的融通教育,需要引导学生将国家、社会、个人的三个层面价值融为一体,进而将其内化为学生个人层面的精神追求,外化为自觉进取的行动。所以这就要求中国古代文学课程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程 背景 中国古代文学 教学 中厚植家 国情 探析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。