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跨越知识壁垒:中共建党前后对工农的马克思主义传播研究.pdf
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1、XINWEN AIHAOZHE 渊2023 窑 11冤跨越知识壁垒:中共建党前后对工农的马克思主义传播研究阴商建辉朱家琪揖摘要铱十月革命之前袁马克思主义在知识群体中的影响力不断扩大袁但是作为马克思主义重要传播对象的工农群众却因文化水平以及阅读和学习能力有限难以加入这场声势浩大的传播浪潮遥 以野宣传立党冶的中共在诞生之前就意识到马克思主义传播是启蒙与动员工农群众的不二之选袁马克思主义如何突破知识壁垒袁实现其在野下层冶的扩散钥 建党前后的中共提供了解决方案院利用口语媒介袁深入工农群众曰组织谈话尧会议尧演讲和纪念活动曰利用印刷和电子媒介创新传播方式曰成立学校尧俱乐部等专门的平民教育机构袁为马克思主义
2、大众化的传播铺平了道路遥揖关键词铱马克思主义曰知识壁垒曰工农群众曰传播方式以十月革命和五四运动为界袁马克思主义在中国的传播由野早期译介阶段冶跨入野广泛传播阶段冶已成为学界的共识淤遥当野十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成活生生的现实冶袁 一批先进的知识分子逐步接受并向工农群众传播马克思主义于袁 但彼时他们所用的传播媒介主要是报刊书籍等大众媒介遥众所周知袁大众传播单向性强袁需要受众具备一定的阅读能力和理解水平遥 因此袁在马克思主义落地生根的早期阶段袁大众媒介只起到了野传冶的中介作用袁未能发挥野播冶的野扎根冶作用遥 野播冶即马克思主义从小众渊先进分子冤走向大众尧从知识精英到社会中下层民众的野
3、落地冶过程盂遥 建党前后的中共在传播马克思主义的实践中逐步探索出一条行之有效的方案遥一尧野针对性冶交流院角色融入与深入工农的交谈中国共产党人发现袁在中国野用文字宣传社会革命袁只能宣传到一般学生袁多数无产阶级还是宣传不到的冶遥 因此袁中国共产党早期报刊号召青年学生要走进工农生活袁用野口冶的宣传和野身冶的行动影响工农榆袁扩大马克思主义的影响袁从而推动马克思主义的扩散遥 在马克思主义对工农的野面对面冶传播过程中袁能否在语言和行为上融入工农群众尧使其认可传播者的角色袁对传播效果具有决定性的影响遥 正如法国学者德布雷认为袁 身体作为一种实践介入与具身交往的物质性媒介袁能够在共识达成尧关系转圜与行动促发中
4、发挥重要的中介化功能虞遥对工农群众进行的马克思主义传播主要从三个方面进行了尝试遥 首先需要消除知识分子和工农群众之间的隔阂袁 取得他们的信任遥 为了实现这一目标袁叶中国青年曳 提出袁野对什么样的人给他一个什么样的态度袁令他信服为止冶愚遥 此外袁通过野学生生活工人化冶袁 发起普遍访问工区与工人交朋友的运动袁并学习工人熟悉的语言和口音袁在思想尧行为习惯等方面融入工人群体曰李大钊也号召野知识阶级与劳工阶级打成一气冶袁野把现代的新文明袁从根底输到社会里面冶袁青年应该到农村去袁本着主义做实际的运动舆遥其次袁 在与工农群众进行人际传播时也摸索出了一些技巧遥 在传播方式上袁野先问后答冶野多讲有趣的故事和笑话
5、冶遥 在受众心理的把握上袁叶怎样和农民谈话钥 曳建议袁野与农民谈话要注意农民的心理袁但是又不能完全迎合他们的心理袁而要设法开导他们袁纠正他们的错误冶余袁即通过关注农民的心理状况袁依靠对受众的心理分析促进观念的传播和态度的改变袁保证谈话的效果遥再次袁 中国共产党人在传播实践中探索出在语言尧服装等方面融入工农的方法遥 中国农民革命运动先导者彭湃虽然在 叶赤心周刊曳 发表了 叶告农民的话曳袁但对农民的影响不大袁所以他下决心到农村去做实际运动遥 工作伊始袁彭湃在农村的传播效果并不理想袁野一是对农民说的话太过文雅袁不通俗易懂曰二是他的面貌尧服装与农民不同冶袁农民将他怀疑成敌人遥 此后彭湃改变了自己的形象
6、和语言袁 穿上粗布衣尧戴上斗笠等袁宣传效果有了明显改善俞遥人际传播作为各类传播活动的基础袁是马克思主义向工农传播的第一步袁 无论是群体活动的开展袁还是平民教育机构的运行袁 都离不开人际传播的铺垫遥在与工农交谈的过程中袁 马克思主义逐步落地生根袁为之后更大规模的组织和群体传播奠定了基础袁也为后续的传播活动储备了人才袁显示出独特的优势遥62渊2023 窑 11冤 XINWEN AIHAOZHE二尧野规模化冶传播院群体活动的开展与教育机构的建立人际传播在促进态度改变方面具有不可替代的作用袁 但更大范围的传播需要借助群体和组织的力量遥 会议尧演讲等传播活动覆盖面更加广泛袁且在一定程度上保留了人际传播双
7、向交流尧 感染力强等特点袁是面向工农进行马克思主义传播的重要途径遥 正如李大钊所说袁中国革命运动不能野只是三五文人的运动冶野纸面上的笔墨运动冶袁而应当是野街市上的群众运动冶逾遥(一)在会议尧演讲尧纪念活动中实现向野下层冶的扩散为学生和工人间的对接而召开的工学座谈会袁是工人会议的一种形式曰 讨论和演讲是向工农传播马克思主义另一种常用的方式遥座谈会野或是邀请工人到北京袁或是由学生到工厂所在地袁邀集当地工人参加冶袁会上就工人和学生共同感兴趣的问题进行讨论袁 争论之后野一些误解得以澄清袁感情日见接近冶輥輯訛遥 革命活动家杨明斋经常深入工人群众组织工会袁发动工人袁进行斗争遥 1920 年10 月召开的上
8、海机器工会发起会有七八十位工人代表参加袁杨明斋在会上进行了演讲袁表示要解放就得团结起来同剥削制度进行斗争輥輰訛遥 陈独秀到上海后袁在各种工人集会上频频发表演讲袁如在上海船务栈房工界联合会成立大会上袁发表了题为叶劳动者的觉悟曳的演说袁工人阶级受到极大震动輥輱訛遥演讲不仅作为会议上的传播手段袁 其本身也是重要的传播方式袁具有较强的鼓动性和感染力遥 安源工人协会发展出多种集会讲演的类型袁包括野会议讲演冶野普通定期讲演冶野房子里讲演冶渊即到工人住处讲演冤尧各种野临时讲演会冶袁以及一种类似戏剧表演的野化装讲演冶輥輲訛遥 通过经常性的演讲开展日常的马克思主义传播袁开展工人教育遥 为提升讲演的吸引力袁安源工
9、人俱乐部野组织了一个化装讲演团袁每月化装讲演七次袁所收效果很好冶袁化装讲演的题目包括叶觉悟之路曳叶卖国贼曳叶我们的胜利曳等袁讲演内容大多契合工人思想状况和当时的斗争需要遥 除讲演会外袁俱乐部还经常举行辩论会尧 时事讨论会和各种社会问题的研究会袁辩论会作为一种野向工友和外界宣传冶的方法袁野引起听众的一种狂热冶輥輳訛遥在传播过程中袁演讲者可以凭借语言尧肢体动作等方式增强感染力袁取得良好的传播效果遥王尽美在群众中演讲时袁 为了烘托气氛袁野经常借着肢体语言来感染听众袁 并不时攥起拳头袁 挥动手臂袁 以表达心头的激愤冶袁听众野时而感动得落泪袁时而群情振奋冶遥中共二大后袁 他经常深入工人中间进行即兴演说袁
10、 到场的工人野无不被他的言语所打动冶輥輴訛遥 在北山药王庙会上袁吉林最早的共产党员马骏带领野讲演团冶向群众募捐袁演说五卅惨案的惨状袁野游人无不感动冶袁 马骏感情奔放尧富有魅力的讲演袁 使听众 野时而悲痛欲绝袁 时而义愤填膺冶袁群众围在讲演团前袁野表达自己的爱国热忱冶輥輵訛遥 王尽美和马骏的演讲不仅利用了口语表达简洁灵活的特点袁还发挥了演讲者声调节奏尧神情动作等方面的优势袁实现了传播中的野多媒体冶表达遥纪念活动是影响范围更大的一种传播方式袁集会尧演讲和游行都是活动中的重要传播手段遥 1920 年的五一劳动纪念活动规模空前袁上海尧北京等数十个城市举行集会尧讲演或示威游行袁参加活动的工人有五六万人遥
11、在北京袁工读互助团出动了两辆汽车袁车上插着野劳工神圣冶野资本家末日冶等字样的旗帜袁沿街散发叶五一劳动宣言曳遥 野北大平民教育讲演团冶的 50 名学生沿街宣讲野劳动纪念日与中国劳工界冶野我们为什么要纪念五一劳动节冶和野五一劳动节的历史冶輥輶訛遥传单和小册子是纪念活动中重要的媒介形式袁1922 年 1月举办的新年宣传活动袁在上海的党团员几乎全部出动袁散发了 8 万份传单袁野一种是新年贺卡袁一面印有老一套的贺词袁一面印有告工人书曰另一种是号召为建立统一的中国而与苏俄携手战斗的呼吁书冶曰1922年 5 月马克思诞辰日袁野全国共产党所在地都开马克思纪念会袁分发马克思纪念册两万本冶輥輷訛遥渊二冤工农教育机
12、构的传播贡献面向工农的平民学校是组织化传播的重要阵地遥 共产国际执行委员会决议中提到袁野凡有可能的地方袁都应建立工人俱乐部尧阅览室袁即使十分简陋的也行院有一个固定的地点袁由党组织指定的人读报讲报袁宣读和讲解党的号召书尧小册子等等冶輦輮訛遥 邓中夏曾说院野五四运动中有一部分学生领袖袁 就是从这里出发往民间去袁跑到工人中去办工人学校遥 冶輦輯訛夜校是针对工农群众的传播马克思主义的平台遥 各地共产党早期组织建立以后袁纷纷举办工人夜校和文化补习班袁把它们作为同工农相结合袁向工人传授文化知识尧提高工人政治觉悟的重要途径遥 湖南共产党早期组织开办了工人夜校袁 并且在湖南第一师范学校附属小学主办了平民夜校和
13、失学工农子弟补习班袁招收附近工厂的工人和失学青年袁进行马克思主义启蒙教育曰 武汉共产党早期组织成立后袁野工人识字班尧夜校办得很广泛袁不仅在纱厂尧烟厂袁甚至连帝国主义在中国开办的工厂里袁 都办了识字班和夜校冶輦輰訛遥 此外袁在北京尧上海尧广州和济南等地袁也开办了各种形式的工人学校遥63XINWEN AIHAOZHE 渊2023 窑 11冤建党后袁 中共高度重视在劳动群众中灌输马克思主义袁 众多中国共产党人都曾深入工人集中的地区袁通过平民学校尧劳动补习学校尧识字班等业余学校袁对劳动者进行文化普及教育袁将马克思主义向工人群众灌输袁提高无产阶级的阶级觉悟輦輱訛遥 1921 年秋毛泽东开始在安源工人中间
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