开放大学开展社区教育的路径——基于“互联网 ”背景.pdf
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1、2023年第3 期总第1 6 8 期辽宁开放大学学报Journal of Liaoning Open University终身教育研究开放大学开展社区教育的路径基于“互联网+”背景丁汀(辽宁开放大学【辽宁装备制造职业技术学院】,辽宁沈阳1 1 0 0 3 4)【摘要】当前,以新一代信息技术为代表的新一轮科技和产业革命蓬勃兴起,我国在抓紧建设网络强国、数字中国、智慧社会和学习型社会。随着移动互联网时代的来临,开放大学积极探索如何利用互联网技术开展社区教育,充分发挥社区教育功能,提高教育普及率和质量。通过梳理当前存在的问题,提出符合阶段性发展规律、满足主体多元化需求的社区教育发展对策。【关键词】“
2、互联网+”;社区教育;开放大学【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2 0 9 7-2 0 4 0(2 0 2 3)0 3-0 0 4 4-0 3当前,我国社区教育正处于稳步上升阶段。在建设网络强国、数字中国、智慧社会的背景下,我们要致力于推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。本文通过理论分析、文献研究、访谈法,探讨在“互联网+”背景下开放大学如何利用传统优势开展社区教育。分析“互联网+”背景下开放大学服务社区教育的方式,提出开放大学赋予社区教育新活力的建议和对策,优化升级传统社区教育,探索构建社区教育新形态,使社区教育不仅能够满足居民生活需求,还能提高社区生活水平,有效
3、促进社区和谐、健康、可持续发展,进而推动终身学习体系构建和学习型社会建设。一、研究背景2015年政府工作报告将“互联网+”上升为国家战略。国家行政学院电子政务专家指出,“互联网+”是基于创新2.0 推动下的发展新业态,融合了信息时代和知识社会发展特点,新的技术融合借助互联网引发了无穷无尽的创新 2 。互联网技术可以根据居民的学习需求和情况,提供个性化课程和学习方案,不受时间和地点限制,有需求的居民可以随时随地进行学习,提高了居民的学习兴趣和积极性。作者简介:丁汀(1 9 8 9 一),女,辽宁沈阳人,讲师,硕士。基金项目:中国教育技术协会高校远程教育专业委员会2 0 2 2 年度“全媒体时代高
4、职院校网络思想政治教育特色路径研究”课题(课题批准号:GYY2251)成果;2 0 2 2 年度辽宁省现代远程教育学会“社区教育”重大专项委托研究项目暨“辽宁省社会科学规划基金重大委托项目服务基层社会治理的社区教育制度研究”子项目”(第二批)立项课题“思想政治工作融人社区教育路径研究”(SQJY【-0 9】)。44社区教育可以利用互联网技术提供在线教育服务,解决传统的地域和时间限制问题,提高教育的效率和质量。利用互联网技术对教育内容进行有效管理和更新,确保居民拥有及时、新颖的学习资源。当前,我国开放大学经过4 0 多年的积淀,发展势头良好,形成了科学的人才培养模式和终身教育体系。开放大学的办学
5、理念、教育教学手段、师资力量、教学实训场所、教学信息资源等,具有社区教育不可比拟的优势 3 。开放大学可以通过向社区开放教育资源,与社区现有教育资源开展优化组合,互惠互利,提升社区教育水平。2 0 0 0 年,我国广播电视大学系统就开设了一批面向教育培训的课程,服务于社区教育。2 0 1 7 年1 1 月,中国成人教育协会终身教育与学习研究中心、教育部社区教育研究培训中心、国家数字化学习资源中心联合发起成立“全国社区教育数字化学习联盟”,发挥各自特色和优势,形成合力,大范围、大规模整合社区教育资源!4。二、开放大学服务社区教育新视角(一)积极推动三方融合“互联网+”、社区教育和开放大学是当下教
6、育领域的热点,三者融合对于推进教育发展和改革起到了积极的促进作用。“互联网+”是利用互联网技术,加强教育与互联网的结合,推进教育改革载体发展。“互联网+”可以实现教学内容、教学方式和教师培养等方面的深度创新。社区教育是指以社区为基础,以满足社区居民教育需求为目的的教育形式。教育覆盖面广、服务对象多样化、内容丰富多彩是其重要特征。社区教育的发展在一定程度上满足了居民学习需求,起到促进社区文化建设的作用。开放大学学习是一种门槛低、教育方式灵活、学习时间自由的学习形式,遵循开放、共享理念,实现了教育资源分享和传递。上述三者的融合,可以实现教育全方位、全周期、全过程覆盖。社区教育机构可以利用“互联网+
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