课程思政融入高中物理教学的探究.pdf
《课程思政融入高中物理教学的探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课程思政融入高中物理教学的探究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、78高中版课程思政融入高中物理教学的探究*苟改萍(镇原县第二中学/甘肃省庆阳市)摘要:教育,教的是人,育的也是人。青春期的高中生正处于渴望成长、渴望独立、渴望自主的时期,同时,他们面对社会所带来的信息不仅感到好奇,也觉得茫然。作为一名教育者,我们更应该积极地对高中生进行引导和教育,帮助学生树立正确的价值观念,培养其正确的道德情操和爱国主义情怀。高中物理是一门集科学、文化、自然为一体的学科,将其与思想政治教育相融合,不仅响应了国家对于教育所提出的要求与政策,更是落实了以人为本、立德树人的教育理念。关键词:课程思政;高中物理;物理教学;融合一、引言近年来,国家相应地出台了很多专门针对课程思政建设的
2、政策,关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见新时代爱国主义教育实施纲要新时代公民道德建设实施纲要等文件的相继出台,对新时代的思政理论课的改革、爱国主义精神的建设和全面素质教育的提升进行了全面的规划、部署和指导,为思政教育工作的开展提供了有力的政策支持。新课改落实“立德树人”的根本任务,要求以育人为本,以德育为先,“以人为本”的教育理念正在不断地渗透到各个学科当中,高中物理课程在“德”方面的价值被逐渐地认识起来,教育者开始注重高中物理课程中的思政元素,逐步地将思政元素与物理学科课程相融合,使得抽象的物理课程具体化、趣味化,有效地帮助学生形成正确的价值观、人生观,培养学生科学严谨的求学
3、态度,弘扬中华传统美德和爱国主义情怀。因此,高中物理教师要将“立德为本”有机地融合进物理学科当中,培养学生创新精神和实践能力,引导学生树立正确的人生观、价值观,响应新课标的改革,不断完善高中物理学科思政建设,充分体现素质教育下的科学与人文相互交汇、相互贯通的作用。二、课程思政融入高中物理教学的现状分析高中物理是一门自然与科学相结合的学科,从生活中来,最后回归到生活中去,高中物理知识要帮助学生解决生活中存在的科学问题和科学现象。而思政,是指思想政治,是学生立德树人最基本的实践依据。在学科教育中,科学实践与人文思想是缺一不可的,是相互贯通的,二者相辅相成,共同促进。在高中物理学科教学过程中,这些思
4、想政治观念就好比一盏指路的明灯,帮助学生从哲学的角度看待问题。科学与人文在教育教学过程中是相互促进的。教育是为人类发展而服务的,科技则是人类发展的强大武器,人文思想是人类发展的指导方向。高中物理学科教学与思想政治教育的融合,不仅体现了国家的教育方针与指导思想,更多地体现了科学文化精神和严谨的科学态度,加强了物理学科与社会发展的关系,促进学生德、智、体、美全面发展,培养学生科学文化精神,弘扬新时代中国特色社会主义核心价值观,为社会的发展、国家的发展奠定了坚实的科学基础。三、高中物理融入思政元素存在的问题(一)高中物理教学中的思政元素理解问题我国基础教育普遍存在重智育轻德育的现象,即使近几年各方教
5、育有意规避这一现象,但在物理学科教学过程中,教师们依然注重知识的讲授,对于“德”的教育,并没有太多的重视。即使教师的思政意识在不断提高,但实际操作起来仍有局限性。德育和智育之间的衔接界限不甚清晰,在具体实施时,教师如何合理运用教学手段和教学方式,处理因思政教育而衍生出来的现象,是现阶段亟待解决的问题。高中物理思政元素融合的方式比较单一,大多比较注重问题的结果,教师对于解决问题的过程不甚思索,对学生缺乏全面系统的指导。传统的授课方式,更倾向于教师讲,学生听,学生的主体地位不明显,教师的主导作用不深刻,造成了一种本末倒置的现象。同时,教师的教学理念、教学水平、教学手段、基金项目:本文系甘肃省教育科
6、学“十四五”规划 2022 年度学校思想政治工作专项课题“课程思政在高中物理教学中的实践路径研究”(课题立项号:GS2022GHBZX124)的研究成果。课堂教学79教学技巧、教学方法等也是思政教育能否有效地走进物理课堂,与物理课程融为一体的最重要的方面。每个教师在长期的教育教学中,都会形成一套比较适合自己的教育模式,这与教师的认知水平、思维能力、人生阅历是分不开的。知识的传授者、人生的引领者在变化,知识的接受者、传播者也在变化,因此一成不变的教学方式,固化不通的教学内容是不可取的,但在学科教学中这些现象却是十分普遍的,也是需要思考和解决的。(二)师生关系对高中物理教学融入思政元素的影响问题教
7、育,即“教”与“育”,“教”为主,“育”为辅,二者相辅相成,学生对于二者的联系和衔接程度与教师本身的素质能力和思想观念有很大的关系。教师在讲授物理学科知识时,是否渗透了思政教育,是否生动有趣,是否能够激发学生主动学习、主动思考、主动分析等都是影响学生思想最直接的手段和方式。教师是联系知识与学生的桥梁与纽带,是把已知的知识带给未知的学生;教师是道德与学生之间的阶梯和中转站,将外显的品德内化给学生。所以教师能否身体力行地践行自己的言行举止,站在学生的角度对学生进行教育和引导,循循善诱,谆谆教导,平等公正地对待学生,启发学生,影响学生,是新时代高中物理课程思政教育中值得思考的 问题。(三)思政元素的
8、外显与内隐根据高中物理教学设计的特点,随着这段时间的研究和分析,笔者对高中物理学科教学中思政元素的显隐内涵作了以下分析:1.教师方面:要提高学科育人的意识,科学引导学生主动学习。2.学生方面:要勇于创新,活跃思维,具备思辨的能力。3.学校方面:要为师生提供科学有效的思想交汇环境。4.课程内容方面:不断挖掘和拓展思政元素,对思政教育的脉络进行梳理。挖掘思政元素方法的简要分析:1.从理论知识出发:以物理学史为基础,以科学家为榜样,提高学生的人文思想,培养学生的科学创新精神。2.从基本国情出发:联系实际,培养学生工匠精神和民族情怀,培养学生的爱国情怀。3.从物理哲学角度出发:培养学生的价值观,培养学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程 融入 高中物理 教学 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。