2023年7月20日至10月15日全国中小学思政课教师网络培训示范班在线考试试题【附：答案】+心得体会.docx

2023年7月20日至10月15日全国中小学思政课教师网络培训示范班在线考试试题【附：答案】+心得体会

一、单选题（本大题共有20小题，总分为40.0分）
1题目：充分发挥道德与法治（思想政治）课主阵地作用，深入挖掘语文、历史和其他学科蕴含的思政资源，强化体育、美育、劳动教育的德育功能，准确把握各门学科育人目标，将（ ）有机融入各类课程教学，深入实施跨学科综合育人。
A课程思政
B思政课程
C学科德育
D大思政
正确答案：A
2题目：推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的（ ）、理论性和亲和力、针对性。
A先进性
B思想性
C实践性
D建设性
正确答案：B
3题目：我国公民的（ ），就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。
A政治认同
B科学精神
C公共参与
D法治意识
正确答案：D
4题目：（ ）有较强的好奇心和求知欲，显示出他们广泛的爱好，对成人尤其是父母、教师的批判精神开始萌生。
A小学低年级儿童
B小学中年级儿童
C小学高年级儿童
D青少年儿童
正确答案：C
5题目：以下不属于中国式现代化的本质要求的是（ ）。
A坚持中国特色社会主义
B实现高质量发展
C丰富人民物质世界
D推动构建人类命运共同体
正确答案：C
6题目：2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，（ ）是落实立德树人根本任务的关键课程。
A劳动课
B美育课
C通识课
D思政课
正确答案：D
7题目：（ ）是体现课程性质和课程理念、实现课程目标、落实课程内容、达成学业质量标准的主要途径和基本环节。
A教材
B教学
C教师
D评价
正确答案：B
8题目：思政课要把（ ）作为本质要求，坚持主导性和主体性相统一，注重针对不同学段学生认知规律，创新教师教与学生学的方式方法。
A讲好道理
B铸魂育人
C立德树人
D教育高质量发展
正确答案：A
9题目：无论是通过讲故事、讲历史，还是讲道理的方法讲思政课，都要体现思政课的（ ）引导功能。
A经济
B文化
C政治
D社会
正确答案：C
10题目：（ ）阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。
A青年
B青少年
C少年
D儿童
正确答案：B
11.题目：“勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气”属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。
A坚定政治方向
B潜心教书育人
C关心爱护学生
D规范从教行为
正确答案：D
12.题目：（ ）是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
A核心素养
B道德修养
C法治素养
D人格修养
正确答案：A
13题目：2022年10月16日召开的中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上（ ）新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。
A全面建设社会主义现代化强国
B全面建成社会主义现代化国家
C全面建设社会主义现代化国家
D全面建成社会主义现代化强国
正确答案：C
14题目：教学要与（ ）相结合，加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合。
A学生家庭
B国家政策
C学生特点
D社会实践活动
正确答案：D
15题目：（ ）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。
A学习任务
B课后作业
C学业质量
D课后拓展
正确答案：C
16题目：课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持（ ）的指导地位。
A马克思主义
B毛泽东思想
C邓小平理论
D三个代表重要思想
正确答案：A
17题目：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
A为人师表
B清正廉洁
C敬业爱业
D团结协作
正确答案：A
18题目：马克思主义是关于（ ）的科学。
A无产阶级和人类解放
B剩余价值
C哲学和社会科学
D阶级斗争
正确答案：A
19题目：（ ）是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
A资本主义现代化
B社会主义现代化
C中国式现代化
D中国特色主义现代化
正确答案：C
20题目：学业质量标准是以（ ）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。
A核心素养
B课程目标
C学段目标
D教学目标
正确答案：A
二、多选题（本大题共有10小题，总分为20.0分）
1题目：道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括（ ）。
A政治认同
B道德修养
C法治观念
D健全人格
E责任意识
正确答案：ABCDE
2题目：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”条目中规定的禁止行为包括（ ）。
A违反教学纪律，敷衍教学
B擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为
C落实立德树人根本任务
D遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长
正确答案：AB
3题目：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的修订原则有（ ）。
A坚持目标导向
B坚持问题导向
C坚持创新导向
D坚持结果导向
正确答案：ABC
4题目：二十大报告提出的“三个务必”是指务必（ ）。
A不忘初心，牢记使命
B谦虚谨慎，艰苦奋斗
C敢于斗争，善于斗争
D善待自己，及时享乐
正确答案：ABC
5题目：习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的（ ）。
A积极性
B主动性
C差异性
D创造性
正确答案：ABD
6题目：马克思主义是由（ ）三个部分组成的。
A马克思主义哲学
B马克思主义政治经济学
C科学社会主义
D毛泽东思想
正确答案：ABC
7题目：党的二十大报告明确指出：（ ）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
A教育
B科技
C人才
D经济
正确答案：ABC
8题目：《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，要按照（ ）的原则，立足于思政课的政治性属性，对大中小学思政课课程目标进行一体化设计。
A分层分类
B按需定制
C循序渐进
D螺旋上升
正确答案：CD
9题目：思想政治学科核心素养，主要包括（ ）。
A政治认同
B科学精神
C法治意识
D公共参与
正确答案：ABCD
10题目：习近平总书记对新时代教师提出的新要求有（ ）。
A三个牢固树立
B“四有”好教师
C四个相统一
D四个引路人
E“六要”好教师
正确答案：ABCDE
三、判断题（本大题共有20小题，总分为40.0分）
1题目：道德与法治课程学业质量标准按照四个学段呈现。
正确答案：正确
2题目：小学阶段重在培养学生的道德情感，初中阶段重在提升学生的政治素养，高中阶段重在增强学生的使命担当。
正确答案：错误
3题目：教师的思想政治工作是国之大计、党之大计，是保证教育坚持社会主义办学方向、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本战略。
正确答案：正确
4题目：教师职业的示范性不仅是教师的职业要求，更是教师职业活动的客观存在。
正确答案：正确
5题目：国家课程方案是课程改革的总纲、课程育人的蓝图。
正确答案：正确
6题目：培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的问题是教育的根本问题。
正确答案：正确
7题目：学业质量水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。
正确答案：正确
8题目：党的二十大提出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
正确答案：错误
9题目：课程思政本身意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造与能力培养的多元统一。
正确答案：正确
10题目：小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程，课程教学内容主要包括中国特色社会主义、品德、法律常识、中华文化、心理健康等，课时占小学、初中阶段九年总课时的8%~10%。
正确答案：错误
11题目：马克思主义价值观以绝大多数人的利益为是非、善恶、美丑的评价标准，归根结底以社会的进步和人类的彻底解放为标准。
正确答案：正确
12题目：思想政治学科学业质量水平分为4级。
正确答案：正确
13题目：习近平总书记重要教育论述是中国特色社会主义教育事业发展客观规律的深刻反映。
正确答案：正确
14题目：师德师风是评价教师队伍素质的唯一标准。
正确答案：错误
15题目：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是21世纪的马克思主义。
正确答案：正确
16题目：中小学课程思政，是在中小学实施课程思政的综合化探索过程。
正确答案：正确
17题目：普通高中开设“思想政治”必修课程和选择性必修课程，总计12学分。
正确答案：正确
18题目：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》站在思政课是落实立德树人根本任务关键课程的视角，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。
正确答案：正确
19题目：道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生
活和交往范围作为建构课程的基础。
正确答案：正确
20题目：马克思主义是我们立党立国，兴党强国的根本指导思想。
正确答案：正确

2023年全国中小学思政课教师网络培训示范班心得体会

通过思政课教师网络培训示范班学习和研讨，使我充分的认识到：思政课的教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。细细的研究有许多相近、相似之处。有许多值得思考的东西。只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法。虽然教学的内容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效地方法，介绍给大家：

一、它山之石，可以攻玉

不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学生只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。

这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。学生喜欢、家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。这就是目前中最流行的实用主义教学法。

但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学生不学习，不想学习，该怎么办？其二是学生如何先学？如果没有学案，学生如何预习、学习？如果没有老师的目标，学生的目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探究式学习的实质相差甚远。这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法。

二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法

教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的课程目标。而教材编排规范性强，条理清晰，有利于学生理解和把握学习内容。教材以“生活在线”创设情境：以“探究平台”归纳知识理论；以“拓展天地”拓宽知识面。而每一单元的知识构成是：单元是刚；课题是标；框题是枝；标题是叶。如果以刚设置问题，那么答案则是标；如果把标设置为问题，那么答案则是枝；如果把枝设置为问题，答案则是叶。为此简单有效的自主学习方法则是“①是什么？②为什么？③怎么办？”此法第一节课就要交给学生，并要节节训练。学生的自学、老师的讲解归纳都会应用自如。

三、建立学习小组，成员间相互激励

集体的力量是强大的。用好课代表这个老师的助手，由课代表每日进行提醒式学习。课代表每日都要提醒预习、作业、默写、探究等，问题不多，可以是一个问题，也可以是一个故事。此还远远不够。在检查作业、背诵时，受惩罚的往往不是不会的、不做的，而是那个不督促的、不提醒别人的学生。此时的关键是，老师的监督、检查、表扬要做到位，要大力支持小组长、课代表的工作。

这样，学生不仅学会了设置问题，还学会了在集体中快乐的成长。下一步是学会如何解答问题？比如：材料题就要抓中心、抓关键词、明确考点；漫画类，就要会其意、归教材、组答案；图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。总之，学生知道了如何做？如何解答？懒惰时，又有人及时提醒、督导。那么一种自主学习、我要学习的良好学风就会自然地形成。