冀教版小学五年级数学期末试卷分析.doc

小学五年级数学期末试卷分析
（2011—2012学年度第二学期）
本小学五年级数学期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
本次五年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.
   从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算、操作题和观察与探索的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
本份试题覆盖面广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数学知识的运用能力，本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容分布全面合理，。通过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用数学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解，成绩不够理想。
   二、学生答题况分析
我班小五参加考试学生 50人，优秀 40人，合格 48人，平均 89.16分，优秀率80%，合格率 96%。
班现将试卷情况具体分析如下：
第一题“填空”，考查了学生的基本知识和基本技能，考查了学生理论和实际的相互结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。
第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能力，大部分学生做的较好，失分较少。
第三题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较少。
第四题、 “选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活，和生活实践挂钩。部分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。

第五题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。
第六题、小小统计家，此题主要考察学生观察分析，比较，总结归纳能力，此题简单，十分较少。
第七题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由于分析能力较差，出错较多，有的还写得不能让人理解。
““卷面”分，大部分学生书写还不够整洁，存在一定的问题，有失分现象，这是教师以后需要重点解决的问题。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题；引导学生留心观察周围事物，积累知识，运用知识，提高学生的数学综合素养。
 三、今后的教学建议
    从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
   1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。
   2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
   3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
   4、 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
四、对试题的不成熟意见和建议：
纵观本次测试，明显看出试题的全面，所以平时教师在数学教学中应以课本为主，精讲、精炼、让学生吃透教材，抓紧教材中的每一个细节。同时注重对学生各种能力的培养，使学生的各种能力有所提高，真正掌握所学的数学知识。为了更好的指导我们的教学，望多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好的促进学生数学素养的提高
　 总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。
为

抽样整体情况统计表

总人数
总得分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
50
4279.5
89.16
48
96%
35
70%

抽样试卷（好、中、差班）各大题得分情况统计表

大题
项目
一
二
三
四
五
六 七
卷面分
总得分
27
10
12
6
11
9 20
5
平均实
得分
好
27
10
12
6
11
9 20
5
中
20
8
10
4
6
6 18
4
差
13
6
8
2
4
3 10
3
平均得分
20
6
10
4
7
6 16
4
平均
得分率
好
100%
100%
100%
100%
100%
100% 100%
100%
中
74.1%
80%
83.3%
66.6%
54.5%
66.6% 90%
80%
差
40.8%
60%
75%
33.3%
36.4%
33.3% 50%
60%
平均得分率
74.1%
60%
83.3%
66.6%
75.7%
66.6% 80%
80%
典 型

错 例

及 主

要 优

点
典型错例：
1、第七题，解决问题第4,小题，求大集装箱里能装多少个小集装箱，用画图的方式表示，学生提解不了，大部分同学画不出来，失分较多。
主要优点：学生对课本知识掌握较好，比较注重理论联系实际，书写方面比以前都有较大提高。

各分数段分布情况统计表

编号
1
2
3
4
5
6
分数段
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60分以下
频数
0
25
15
6
2
2
频数
百分比
0%
50%
30%
12%
4%
4%