语文小组合作学习方案.doc
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1、二年级语文“自主合作探究课堂模式改革”方案 (2014-2015学年度第一学期) 唐荣霞为了深入推进“高效课堂”活动,切实提高学生课堂学习效率,充分体现学生的主体地位,努力转变教学观念和教学方式,转变学生学习方式。近年来,我在教学实践中努力探索,组织学生开展“小组合作学习”,收到了良好的教学效果。现结合自己的教学实践和学习体会,意在和各位教师探讨如何组织、开展好“小组合作学习”?一、小组合作学习的意义:小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因
2、素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习具有四个特点和优势:一是有利于培养学生的社会适应性。二是有利于培养学生学习的自主性。三是有利于面向全体学生,促进学生的全面发展。四是有利于提高学习效率。 二、学习小组的组建和分工:合理的学习小组的组建和分工是开展好小组合作学习的前提。小组合作学习首先要对学生进行分组,把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则,根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配,分成学习小组,每组6人,按长方形围坐(左右两边各坐四人,讲台对面坐两人,背对讲台不坐人),以便启发引导之后,学生面对面地进行小组讨论
3、。小组组建后要对小组成员进行分工和培训。每组选组长一名:要求学习成绩、学习能力、组织能力、行为习惯较好者,负责小组管理,收发作业等。记录员一名:要求书写快,认真负责,负责记录小组成员发言、展示情况等。发言人一名:要求口齿伶俐,负责汇报、展示小组学习成果。同时六人之间建立“师徒要求口齿伶俐,负责汇报、展示小组学习成果。同时六人之间建立“师徒结对”,一优生和一弱生结对同桌,以便组内帮扶讨论。三、小组合作学习的目标:开展小组合作学习必须首先明确小组合作学习的目标。一方面教师要指导各小组拟定“小组成长目标”,即每月、每学期小组成员和小组的发展目标,力争获得“样板小组”、“精英小组”、“优秀小组”、 “
4、进步小组”等。为了彰显学生个性,体现小组发展的目标性,教师可引导学生对小组进行命名,如“成功小组”、“快乐小组”、“雷锋小组”、“飞天小组”等。另一方面,在具体的课堂教学中,教师要根据课标和教参的要求以及本单元、本课时的重、难点,学生依据书中课后练习,共同制定每节课的学习目标。在共同确定学习目标的过程中使学生明确本课的学习任务,使学生对一堂课的学习目标做到心中有数。四、小组合作学习的活动组织:在课堂教学过程中教师要组织学生开展小组合作学习活动,启发引导,教给学生学习方法。如:课前如何预习?预习情况如何在小组内汇报?小组如何向全班展示预习成果?疑难问题如何进行讨论、探究?对组内的学困生如何进行帮
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