开链和闭链训练治疗脑卒中肩关节半脱位患者的临床疗效观察.pdf
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1、开链和闭链训练治疗脑卒中肩关节半脱位患者的临床疗效观察黄超(南昌大学第二附属医院神经内科江西南昌)摘要 目的 探讨开链与闭链联合训练治疗脑卒中肩关节半脱位的临床疗效 方法 选择我院 年 月至 年 月收治的脑卒中肩关节半脱位患者 例采用随机数字表法分为对照组和观察组每组 例 对照组采用常规开链训练观察组采取开链与闭链联合训练比较两组患者训练前及训练第、周时的肩部疼痛程度、上体运动功能、日常生活能力改善情况及临床疗效 结果 训练前两组患者视觉模拟评分法()、简化 运动功能量表()、改良 指数评分法()评分比较差异均无统计学意义(均 .)训练第、周时两组患者的 评分均逐渐降低、评分均逐渐升高差异均具
2、有统计学意义(均 .)且观察组训练第、周时的 评分均低于对照组、评分均高于对照组差异均有统计学意义(均 .)两组患者的临床效果比较观察组的总有效率为.高于对照组的.差异有统计学意义(.)(.)(.).(.()病程 级()患者意识清楚、沟通能力正常()本研究经院伦理委员会批准且患者及其家属知情并签署同意书 排除标准:()合并心肺疾病者()严重高血压、糖尿病以及偏瘫后肩部剧烈疼痛者()有精神疾病者()生命体征不稳定康复治疗期间病情恶化或因各种原因中途退出研究者 将 例患者采用随机数字表法分为对照组和观察组每组各 例 对照组患者中男 例女 例年龄 岁平均(.)岁病程 个月平均(.)个月脑卒中类型:脑
3、出血 例脑梗死 例偏瘫部位:左侧 例右侧 例 观察组患者中男 例女 例年龄 岁平均(.)岁病程 个月平均(.)个月脑卒中类型:脑出血 例脑梗死 例偏瘫部位:左侧 例右侧 例 两组患者的临床资料比较差异无统计学意义(.)具可比性.方法.对照组采用常规开链训练方法 训练内容包括肩悬吊训练肩关节主动、被动拉伸可控肌肉活动训练本体感觉神经肌肉促进技术等 次/次 次/周连续训练 周.观察组采取开链与闭链联合训练 开链训练与对照组相同 闭链训练内容如下:患者坐于床边双足平放于地面将 球放于患者身前患者双手置于 球上治疗师面向患者坐于其患侧一手帮助患者固定 球一手保护患者躯干患者主动或被动推动 球达到最大限
4、度后恢复原位 患者坐于床边双足平放于地面将助行器放于患者身前患者双手握住助行器治疗师面向患者位于其患侧一手帮助患者固定助行器一手保护患者躯干患者躯干前倾双上肢保持不动挤压肩部达到最大限度后恢复原位患者以膝手 点跪位上肢伸直治疗师位于患者患侧从不同方位推动患者的肩部或腰背部训练上肢支撑力、耐力及肩部稳定性 以上训练内容每组每次持续训练 间隔 再进行每组训练 次每天训练 组每周训练 组连续训练 周 以上所有训练均需在治疗师辅助下完成.观察指标.肩部疼痛程度 分别于训练前及训练第、周时采用视觉模拟评分法()对肩部疼痛程度进行评分分值范围 分其中 分为无痛 分为难以忍受的剧烈疼痛评分越高表示疼痛程度越
5、严重.上肢运动功能 分别于训练前及训练第、周时采用简化 运动功能量表()评价上肢(肩、肘、腕)运动功能包括感觉、平衡、运动、关节活动度等分值范围 分评分越高表示上肢运动功能康复效果越好.日常生活能力 分别于训练前及训练第、周时采用改良 指数评分法()评价患者日常生活能力包括穿衣、进食、洗澡、入厕、平地行走、上下楼梯、床椅转移等 项内容分值范围 分评分越高表示日常生活能力越好.疗效评价 参照中国康复医学诊疗规范中关于肩关节半脱位的诊疗标准进行评定 基本痊愈:治疗后两侧肩峰下与肱骨头间距相等肩峰与肱骨头间距离 肩关节复位及活动正常有效:治疗后肩峰与肱骨头间距离 肩关节半脱位及活动能力明显改善但未达
6、到正常水平无效:治疗后肩关节半脱位症状无改善或病情加重总有效率 (基本痊愈 有效)/总例数.统计学方法采用 .统计学软件对数据进行处理 计量资料以均数 标准差()表示两两比较采用 检验多组间比较采用 精确检验计数资料以例()或率()表示采用 检验 以 .)训练第、周时两组患者的 评分均较训练前显著降低且观察组训练第、周时的 评分均显著低于对照组差异均有统计学意义(均 .)见表 蛇 志 ()年第 卷第 期.表 两组患者训练前后肩部 评分比较(分 )组别例数训练前训练 周训练 周 值 值观察组.对照组.值.值.注:与训练前比较.与训练 周时比较.)训练第、周时两组患者的 评分均较训练前显著升高且观
7、察组训练第、周时的 评分均高于对照组差异均有统计学意义(均 .)见表 表 两组患者训练前后上肢运动功能 评分比较(分 )组别例数训练前训练 周训练 周 值 值观察组.对照组.值.值.注:与训练前比较.与训练 周时比较.)训练第、周时两组患者的 评分均较训练前显著升高且观察组训练第、周时的 评分均高于对照组差异均有统计学意义(均 .)见表 表 两组患者训练前后的 评分比较(分 )组别例数训练前训练 周训练 周 值 值观察组.对照组.值.值.注:与训练前比较.与训练 周时比较.两组患者的临床效果比较观察组的总有效率为.明显高于对照组的.差异有统计学意义(.)见表 表 两组患者的临床效果比较()组别
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