课程思政在高中生物课程教学中的实践探索.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(10),7723-7727 Published Online October 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.13101199 文章引用文章引用:沙拉依登亚力买买提.课程思政在高中生物课程教学中的实践探索J.教育进展,2023,13(10):7723-7727.DOI:10.12677/ae.2023.13101199 课程思政在高中生物课程教学中的实践探索课程思政在高中生物课程教学中的实践探
2、索 沙拉依登沙拉依登亚力买买提亚力买买提 霍城县清水二中,新疆 霍城 收稿日期:2023年9月13日;录用日期:2023年10月11日;发布日期:2023年10月18日 摘摘 要要 思政课程作为主修课程之一,不仅能有效提高学生思想觉悟,还会思政课程作为主修课程之一,不仅能有效提高学生思想觉悟,还会在一定在一定程度程度上对整个教育发展过程提上对整个教育发展过程提供促进作用和价值。而生物课程又是作为高中学科之中主要课程之一,不仅需要让学生掌握基础课程知供促进作用和价值。而生物课程又是作为高中学科之中主要课程之一,不仅需要让学生掌握基础课程知识和技能,还具有完成思想政治教育的育人使命。另外,生物教学
3、过程是以实验为主的过程,学生在教识和技能,还具有完成思想政治教育的育人使命。另外,生物教学过程是以实验为主的过程,学生在教学过程中很容易会受到多元精神和多元意识形态的冲击,因此在生物教学过程中更需要向学生提供有关学过程中很容易会受到多元精神和多元意识形态的冲击,因此在生物教学过程中更需要向学生提供有关思想政治的教育内容,进而进一步提高学生爱国情怀和社会主义核心价值思想政治的教育内容,进而进一步提高学生爱国情怀和社会主义核心价值观。因此,本文在充分了解以观。因此,本文在充分了解以往研究结论及相关核心概念的基础上,针对将课程思政融合到高中生物课程的必要性作用及运用过程中往研究结论及相关核心概念的基
4、础上,针对将课程思政融合到高中生物课程的必要性作用及运用过程中的存在问题等方面进行分析和探索,最终也提的存在问题等方面进行分析和探索,最终也提出了能够有效提高课程思政在高中生物课程中应用性价值出了能够有效提高课程思政在高中生物课程中应用性价值的策略和建议。的策略和建议。关键词关键词 高中生物,思政课程,策略高中生物,思政课程,策略 Practical Exploration of Curriculum Ideological and Political Education in High School Biology Curriculum Teaching Sala Yideng Ali Ma
5、imaiti Huocheng County Qingshui No.2 Middle School,Huocheng Xinjiang Received:Sep.13th,2023;accepted:Oct.11th,2023;published:Oct.18th,2023 Abstract As one of the major courses,ideological and political course can not only improve students con-sciousness,but also promote the whole process of educatio
6、n development.As one of the main 沙拉依登亚力买买提 DOI:10.12677/ae.2023.13101199 7724 教育进展 courses in Senior High School,Biology course not only needs students to master the knowledge and skills of basic courses,but also has the educational mission to complete the ideological and political education.In addi
7、tion,the biological teaching process is a process based on experiments,and students are easily impacted by the pluralistic spirit and ideology in the teaching process,therefore,it is necessary to provide students with ideological and political education in the course of biology teaching so as to fur
8、ther improve students patriotic feelings and socialist core values.Therefore,on the basis of fully understanding the previous research conclusions and related core concepts,this paper analyzes and explores the necessary function and the existing problems in the process of integrating the curriculum
9、ideology and politics into the biology curriculum of senior high school,finally,it also puts forward some strategies and suggestions to improve the practical value of curriculum politics in senior high school biology curriculum.Keywords High School Biology,Ideological and Political Courses,Strategie
10、s Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 高中生作为社会主义现代化国家的建设者和接班人,需要受到以全面性和全体性为主的良好教育。而课程思政渗入高中生物课程又是作为新课程教育主要强调的教学方式之一,能够在一定程度上对学生全面培养过程提供稳定的基础和条件
11、1。由此可知,针对课程思政导入高中生物方面的研究和探索具有一定程度的关键性和重要性作用。另外,从心理学的角度出发,处于高中阶段的学生在生理、认知、思维发展等方面跟其他阶段表现出不一样的心理特点2。因此,对于生物、物理、化学等学科很容易表现出被动的态度。如果我们能将课程思政内容有效引入高中生物课程当中,不仅能引导学生培养出爱国主义精神,还会在一定程度上激发学生对生物课程的积极性和主动性态度,进而会进一步提高高中生物教学质量3。由此可知,有关课程思政引入高中生物的相关研究具有一定程度的必要性和有效性作用。本文通过进一步分析和探索课程思政对高中生物教学的积极作用、在此过程中可能会出现的问题等方面,并
12、进一步提出了能够有效提高课程思政对高中生物教学应用性价值的策略和建议。这也会在一定程度上能够对今后实际教学过程提供指导和引导作用。2.思政教学内容引入到高中生物课程的思政教学内容引入到高中生物课程的必要性必要性 将思政教学内容有效融合到生物课程当中不仅仅是新课程改发展过程中立德树人的内在要求,也是社会主义办学方向的必然要求。生物课程中的思政教学内容不仅对学生健康成长过程具有关键性的作用和价值,还能对课程效果进展具有一定程度的积极作用4。因此,将思政教学内容有效引入有关有高中生物课程内容中具有一定程度的有效性及必要性作用。2.1.由生物的学科特点所决定由生物的学科特点所决定 生物课程作为以生物实
13、验为主的主要学科之一,需要跟实际生活紧密联系在一起,进而进一步体现出生物课程的应用性特点。另外生物课程具有较强的逻辑性和概括性特点,需要学生具备一定程度的逻Open AccessOpen Access沙拉依登亚力买买提 DOI:10.12677/ae.2023.13101199 7725 教育进展 辑思维能力5。这使教师通过运用思政教学内容来将实际生物例子跟生物理论课程有效结合在一起,进而促进学生学习效率。这不仅能对生物课程效果起到关键性价值,还能对学生发展过程也能提供积极作用 2.2.由教育发展过程决定由教育发展过程决定 从古代开始教育教学领域主要强调教师在教学过程中都应该以“传道”为首要责
14、任6。目前,随着社会迅速发展越来越多的研究者们发现对于学生和教师来说思想政治方面的教育具有一定程度的关键性、重要性及必要性作用。有关思想政治的教育能够引导学生掌握正确思想理念的同时,还能更有效的促进徐盛各方面能力的培养过程。而高中生物课程在思政教学内容的有效结合之下,体现出更更明显的课程效果和价值。比如生物细胞结合方面内容可以跟培养学生科学精神与态度的相关内容有效结合在一起,进而可以进一步激发学生对生物学科研究的热情,能够促进学生敢于创新,对生物科学研究树立正确的科学态度和精神。2.3.由学生成长需求决定由学生成长需求决定 随着社会发展,影响学生健康成长的主观与客观因素越来越多了,比如手机依赖
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