师德风范校申报材料.doc
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1、师德风范校申报材料教育是培养人的事业,学校教育是这一事业的前沿阵地,教师则是站在前沿阵地上的排头兵。所以,师德不仅是教师自律的准则,也是国家、社会对教师行为的规范要求。教师的师德修养如何,直接影响着学生的素质,影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。因此,师德建设是教师队伍建设方面一个永恒的主题。 教师是立校之本,师德是教育之魂。所以,打造一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本之本。我校在学校管理、师生素质、教育教学质量、办学水平等方面争创一流,力争把五十中学创建成为“让学生开心,让家长放心,让社会倾心”的名校,迈出了一个又一
2、个坚实的步伐。我们的具体做法如下: 一强调师爱的重要作用 师爱是师德建设的核心。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,才会教育孩子。”因此在实际工作中我们遵循两个原则:尊重信任原则和严格要求相结合的原则;思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在教育教学过程中,教师不单纯以学习成绩评价学生。对犯错误的学生耐心教育,正面引导,时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。教育家魏书生先生说得好:“一名好教师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力”。教师形象的塑造,从热爱教育事业、热爱学生做起。这方面的例子有很多
3、,在学校中有一些孩子对知识的吸收比较慢,因此很多老师凭借着自身对工作的极大热情,利用休息的时间耐心地辅导他们,像张苇涵老师经常义务给孩子们补课到很晚,很多孩子和家长都被感动,也使他们的成绩有了相当大的提高。 同时,我们结合中学生身心特点,加强对学生的心理疏导,开展有益身心健康教育。学校设立“心理咨询室”,并编辑了心理健康读本。王丽丽老师获得了心理健康教育培训合格证,她与班主任和任课老师配合,认真做好有心理问题的学生的心理疏导工作,培养学生健康的人格和心理。 二大力表彰,促进师德建设 1表彰和处罚相结合。榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用,我们努力从选拔好典型,大力宣传好典型等几
4、个环节上做好工作。在大张旗鼓的树先进,学先进的同时,对凡违反中小学教师职业道德规范,或出现过教育教学事故,有侮辱、体罚或变相体罚学生现象,视其情节给予严厉的批评教育,并对其教师在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德“一票否决”。 2考核和监督相结合。对于强师能,学校根据教师的实绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和教师的听课、教师互评、学生评议,家长反映等途径,及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。其中,学生座谈会、问卷测评教师是考核教师行之有效的一种方法,主要以课前准备,授课方法,授课效果,作业布置等对教师进行测评。这样,不光增强了教师的责任感,而且也给
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