机电一体化专业建设调查与论证报.doc
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1、机电一体化专业建设调查与论证报告随着社会的进步,工业集成度的进一步提高,机电一体化人才需求也在不断的发展变化,为实现我校“校企合一”一体化课程改革七年计划之第二阶段( 课程开发与实践)工作目标,机电系首先确定了“机电一体化专业领域”的概念,按照工学结合一体化课程开发技术路线要求,根据广州市、珠三角的经济发展实际和我校软硬件的基本情况及学校培养技术英才的目标,我们确定了机电一体化的工业机器人应用与维护方向、电梯安装与维修方向、自动化生产线安装与维修方向、数控装调与维修方向四个专业方向,于2010年8月组织机电系骨干教师20余人分组进行了珠三角区域企业有关机电一体化专业人才需求与要求的调研,现将调
2、研情况作如下汇报。一、 机电一体化行业需求调查与分析机电一体化行业需求分析电梯安装与维修1)中国是全球最大的电梯市场2)电梯人才是隐藏在大都市中的岗位空缺3)全国城市电梯维修保养人员的缺口总量至少在6万人以上4)电梯产业的前景和走势:新一代的绿色电梯节能电梯智能电梯综合调研整体情况,我们发现工业生产生活对机电一体化人才的需求不断加大,人才层次不断提高,在扎实基础的同时,更加关注对高新设备的使用、保养与维护水平。*注:信息详情请见四个子课题报告数控机床装配与维修数控机床行业属于装备制造业,数控是制造业的母机,目前正在经历高速发展,随着国家振兴装备制造业政策的进一步落实,国家工业化道路的逐步深入,
3、这一行业将迎来更好的发展势头,属于名副其实的朝阳产业。这一行业对于机床安装、调试、维修;操作编程,模具设计,机电一体化专业的学生有巨大的需求;目前职业院校在机床安装调试,维修,以及模具设计专业的人才培养,已经严重落后于市场需求,应该大力加强培养;为此,需要在硬件,软件等方面建立综合平台,提升人才培养水平,加快人才培养步伐,满足当地的产业发展需要。自动化生产线安装与维修1)汽车领域2)机械设备安装领域3)电梯领域4)纸类文具领域5)食品生产领域工业机器人应用与维护工业机器人已广泛应用于:1)汽车及汽车零部件制造业2)机械加工行业3)电子电器行业4)橡胶及塑料工业5)食品工业6)木材与家具制造业其
4、中在球范围汽车制造业是工业机器人最大的应用领域,在亚洲以及我国,机器人应用的最大用户则是电子电气工业。二、岗位能力调查与分析机电一体化岗位能力调查分析电梯安装与维修1)工作环境适应能力2)独立工作能力3)专业技能:动手能力,自学能力、沟通能力、创新能力4)敬业爱岗的品格从调查的岗位能力来看,我们应该在培养学生专业技能的同时,注重学生职业关键能力的提升,加强职业素养教育,在专业学习方法和职业习惯养成上下功夫。*注:信息详情请见四个子课题报告数控机床装配与维修1) 方法能力:获取新知识新技能、独立学习、制定工作计划、制定工作过程、产品质量的自我控制、管理以及工作评价2)社会能力:人际交流、公共关系
5、、劳动组织能力、群体意识、社会责任心3)专业技能:识图分析与应用、设备基本操作、设备安装与调试、设备故障诊断与排除4)敬业爱岗的品格自动化生产线安装与维修1)团队协作能力2)吃苦耐劳精神3)独立工作能力4)解决问题的能力,及工作经验。工业机器人应用与维护1)工作责任心2)团队协作能力3)吃苦耐劳精神4)独立工作能力5)解决问题的能力,及工作经验。6)专业能力 电气控制、调试能力,机械安装调试能力,机器人编程能力,机器人维护能力三、专业培养目标与分析基于我校原机电专业建设基础,结合暑期调研情况,机电系将 “机电一体化专业”培养目标定位于:面向机电技术应用领域的生产、服务单位,培养能从事自动化生产
6、线、数控机床、工业机器人等先进机电一体化设备的安装、调试、生产运行维护、维修及机电产品加工,具有职业生涯发展基础的应用型人才。中职阶段的培养目标定位在安装、维护与使用,高职阶段的培养目标定位在调试、维修,技师阶段的培养目标定位在技改、管理,实施机电一体化专业领域下不同专业方向的各梯度人才的培养。四、课程体系设置与分析科学合理地设置课程、安排教学计划,应符合学生的身心发展特点和学习认识规律,以提高学生素质为依据。在制定教学计划时应按企业对专业人才的需求为导向并结合“顶用、实用、够用”的原则来合理制定,具体教学计划的制定是将理论教学与实习教学相结合,这个教学计划的特点是以技能训练为核心,理论与实践
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