2018年中职毕业生就业情况分析报告.doc

2018年中职毕业生就业情况分析报告
2018年我市中职毕业生总人数为9340人，就业人数为9247人，就业率为99%，直接就业人数为4040人，占毕业生总数的43.25%。现将具体情况分析如下：
一、总体情况
1、就业去向
据统计，我市2018年中职毕业生中，进入国家机关、企事业单位就业的毕业生比例为13.72%，合法从事个体经营的毕业生比例为10.72%，其他方式就业毕业生比例为18.15%，升入各类高一级学校的毕业生比例为57.42%。升入各类高一级学校的毕业生比例持续走高。
2、产业分布
从事第一产业毕业生比例为2.38%，从事第二产业毕业生比例为33.64%，从事第三产业毕业生比例为63.99%。主流方向为第三产业。
3、就业地域及地点
从就业地域来看，本地就业毕业生比例为45.32%，外地就业毕业生比例为54.68%，无境外就业毕业生。在城区就业的毕业生比例为87.05%，在镇区就业的毕业生比例为11.98%，在乡村就业的毕业生比例为0.97%。
4、就业渠道
总体说来，学校推荐就业仍占据主流地位，这部分毕业生比例为62.64%，中介介绍就业的毕业生比例为

8.40%，其他渠道就业毕业生比例为28.96%。
5、升学情况
在升入高一级学校的学生中，参加对口单独招生考试升学比例为27.16%，五年一贯制升学比例为1.05%，三二分段制升学比例为14.85%，技能拔尖人才免试升学比例仅占0.11%，通过普通高考录取升学比例为35.32%，其他升学方式比例为21.50%。
6、就业合同签订情况
据统计，就业未签订合同的毕业生比例为13.81%，签订期为一年及以内的比例为15.07%，期限为1-2年的比例为36.41%，期限为2-3年的比例为19.21%，期限在3年以上的比例为15.50%。
7、起薪情况
平均起薪为2178元， 1001-1500之间的比例为6.71%，1501-2000之间的比例为19.80%，2001-3000之间的比例为35.79%，3000元以上的比例为37.70%。
8、社会保险情况
未享受社保的毕业生比例为8.00%，享有三险的比例为27.92%，享有五险的比例为27.10%，享有三险一金的比例为18.59%，享有五险一金的比例占18.39%。
9、资格证书情况
取得资格证书的毕业生比例为38.61%，未取得毕业生资格证书的为61.39%。
10、就业满意度情况

无法评估的毕业生比例为17.63%，不满意的比例为1.16%，比较满意的比例为21.33%，满意的比例为32.59%，非常满意的比例为27.28%。
二、各专业大类就业情况
根据专业大类就业情况数据来看，农林牧渔类对口就业学生比例为85.30%，财金商贸类就对口就业比例为73.58%，旅游服务类对口就业比例为39.63%，土木水利类对口就业比例为65.44%，文化艺术类对口就业比例为1.03%，加工制造类对口就业比例为61.79%，体育与健身类对口就业比例为0，教育类对口就业比例为81.07%，交通运输类对口就业比例为81.08%，信息技术类对口就业比例为68.53%，医药卫生类对口就业比例为60.23%。
三、就业形势分析
通过对统计数据进行分析，中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经济社会发展对中等职业教育培养的人才的强劲需求。一方面，由于产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求，幼教、计算机应用与软件技术、护理等不少行业都出现了人才紧缺的情况；另一方面，在劳动力市场上用工单位需要的大量技术工人短缺，出现了“技工荒”，我国劳动力市场供求状况报告也显示，技术工人、高级技术工人缺口很大。中职毕业生之所以深受用人单位欢迎，其中主要的因素还在于中职毕业生可塑性大，敬业精神较强，能把所学专业随时应用于实践，工资待遇要求也低于大专以上学历的人员。

结合我市实际来看，中等职业学校仍然应该坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。其次学校应进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。大力推行校企合作、工学结合的培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。第三各学校都重视和加强职业指导、创业教育和就业服务。
当然中职生就业数据也反映出一些亟待解决的问题，如何根据社会需求优化中职学校专业结构设置；如何整合当地中职教育资源实现效益最大化，防止各学校中职教育陷入单打独斗的局面；如何加强中职毕业生就业指导，改善和优化就业渠道；如何保障毕业生就业的基本权利和待遇等等。所以前面的路依然任重而道远。
特此报告。

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