2017年校级课题研究模版.doc
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1、精选文档兰陵县神山镇初级中学教学研究课题申 报 表 课题类别: 综合科 课题名称:基于小组合作模式下的“师友互助”和谐课堂研究 课题负责人: 张星芳 _ _负责人所在单位: 七 年级 五 班 填表日期:_2017年12月 7日_ 兰陵县神山镇初级中学教务处课 题 名 称基于小组合作模式下的“师友互助”和谐课堂研究 课 题 类 别初中综合成 果 形 式经验总结,公开课,小组实验记录材料, 课 题 负 责 人 基 本 情 况负责人姓 名张星芳性别 别女民 族汉出 生年 月 1981.6.15行 政职 务专 业 职 称中教二级最后学历大学最后学位 课 题 组 成 员 基 本 情 况姓 名任教学科执教
2、班级研 究专 长在 课 题 组中 的 分 工张军数学7(5.6)小组合作的应用课题活动实施曹兴杰语文7(5.6)小组的分组活动设计张海荣政治7(1.2.3.4.5.6)小组的协调组内协调杨传艳历史7(1.2.3.4.5)小组的协调组内整理.一、课题的现实背景与意义伴随着新课程的逐步实施与推进,教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。一切为了学生的全面和谐发展,已经成为当今教育界的共识。前一段的教育实践研究,我们也对和谐课堂教育的教学与活动内容进行过探讨,但还没有形成完整的体系。如何在新的课程和教材改革中,充实完善和谐课堂教育教学与活动内容体系,继续为和谐课堂教育的研究和发展作出贡献,这需要
3、我们不断地思考与实践。在新课程中,教师的角色正在改变,传统意义上的教师教和学生学,正在不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。在英语课堂教学中如何把握好学的小组合作探究,完善和谐课堂,是我们美术课题组研究的一个重点。二、理论依据及概念界定“和谐”原属美学范畴,指事物和现象各方面的协调,配合和多样性的统一。“和谐”能产生美,产生最佳组合,产生最佳的效益。作为教师我想到了构建“和谐”的课堂。和谐课堂是指在课堂教学中,师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。和谐的课堂教学,能促进学生智力的发展,知识的掌握和能力的提高。和谐的课堂是师生关系和谐融洽的课堂,是教与学相互促进
4、,共同生长的课堂。俗话说:“亲其师,信其道”。只有在教师和学生的心灵之间组成一种相似的和谐的振动,才能使学生与所学的知识产生共鸣。师生之间平等交流,平等沟通,就能共享知识,共享经验,共享智慧,就能形成真正的学习共同体,达到“教学相长,共同成长”的双赢目的。课堂强调师生之间是对话与沟通的关系,双方互教互学,彼此形成一个学习共同体,充分运用交流策略,促进学生思考和体验。整个教学过程中是学生与学生、教师与学生的不断交流中进行,体现在师生和生生的关系上是一种互动的关系。作为一个班集体,要在引导学生主动独立学习的基础上,加强同学间的合作与交流,通过同学间的合作与交流,能做到取长补短,求得同学间的“和谐”
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