学前儿童发展心理学练习册主题5-参考答案.doc
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1、主题5 学前儿童记忆的发展探寻1 记忆概述 一、名词解释1.记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程。2.再现是指曾经感知过的事物没有出现在面前的时候将其重现出来。3.再认是指对曾经感知过的事物再度出现在面前时,能够回想并辨识出来它是从前感知过的。4.遗忘是指对识记的材料不能再认或再现,或表现为错误的再认和再现。二、单项选择题1.C 2.A 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D三、填空题1.识记、保持 2.形象 3.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 4.遗忘 5.艾宾浩斯 四、判断题1.() 2.() 3.() 4.() 5.()五、简答题1.再认和再现的联系:二者都属于回忆,是回忆的两种不同形
2、式。再认和再现的区别:再认回忆的难度比再现回忆的难度低,能再认的不一定再现,但是能再现的一定能再认;再认事物时是事物重现在面前,进行辨认;再现事物时是事物没有在面前,需要重新回忆进行辨认。2.机械识记是指对识记内容没有理解,只是根据识记材料的前后顺序等外部联系,采取简单重复的方法进行的识记。意义识记是根据识记材料本身所具有的内在联系,通过理解而进行的识记。3.按照记忆内容划分,记忆种类有形象记忆、情绪记忆、运动记忆和语词逻辑记忆。4.陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。程序性记忆是指如何做事情的记忆。六、材料分析题该图反映的是心理现象中的遗忘现象,通过该图可以得出遗忘的规律,即首先,记忆一结
3、束,遗忘就开始发生;随着时间的推移,遗忘速度呈现先快后慢,在识记后的短时间内遗忘特别迅速,然后遗忘速度逐渐缓慢;如果不加复习,所学的绝大部分内容将彻底被遗忘。探寻2 学前儿童的记忆一、名词解释1.记忆广度是指在单位时间内能够记忆的材料的数量。2.工作记忆是指在短时记忆过程中,把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。3.“客体永久性”是指孩子能够知道尽管不能直接看到某个物体,但相信它仍然存在。二、单项选择题1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 6.D三、填空题1.习惯化、条件反射、重学记忆 2.幼年期健忘 3.无意记忆4.运动记忆 5.无意 6.记忆的潜伏期 7.动机四、判断题1.
4、() 2.() 3.() 4.() 5.()五、简答题1.记忆保持的时间逐渐延长;记忆提取的方式逐步发展;记忆的容量逐渐增加;记忆内容的逐渐扩大;记忆的目的和意图逐渐明确;记忆策略逐步形成。2.无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;机械识记用得多,意义识记效果好;形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;记得快忘得快,记忆不精确。3.客观事物的性质;客观事物与幼儿主体的关系;幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物;活动中感官参加的数量;活动动机。4.幼儿晚期能运用的记忆策略主要有以下三种:一是视觉复述,即反复不断地注视目标刺激。二是复述,不断地口头重复要记住的内容。三是特征定位,捕捉突出的、典型的特点(
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