教育心理学试题---试题.题库.doc

1、1903年，（ ）出版了着作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
A.华生B.斯金纳C.桑代克D.杜威
2、前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。
A.以自我为中心B.概念守恒C.抽象思维D.运算思维
本题详解：以自我为中心是前运算阶段思维的典型特点。
3、某人经常问自己：我是一个怎样的人？按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在（ ）。
A.信任感对怀疑感阶段B.主动感对内疚感阶段C.勤奋感对自卑感阶段D.自我同一性对角色混乱阶段
本题详解：我是一个怎样的人？是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的独具“同一风格”的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段 。
4、在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。
A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激
本题详解：本题考查的是桑代克的联结主义学习理论。其中，准备律，在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心理压力，打击学生的学习积极性。
5、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（ ）。
A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化
本题详解：本题考查的是对强化的理解。负强化：主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现的概率，也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。为了巩固良好表现而撤消处罚是负强化。
6、“教学要走在学生发展的前面”的理论根据是( )。
A.主体教育理论B.尊重的教育理论C.最近发展区的理论D.创新教育理论
7、主张“教的法子要根据学的法子”的教育家是( )。
A.陶行知B.蔡元培C.布鲁姆D.夸荑纽斯
本题详解：【解析】主张“教的法子要根据学的法子”的教育家是陶行知。
8、“长善救失“教学相长”的教学思想是( )中首先提出的。
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》
9、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。
A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平
本题详解：【解析】社会生产力是教育发展变化的最根本、最内在的因素。
10、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
本题详解：【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想，教学必须有明确的教育目的。
11、在观察学习中，看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化，这就是（ ）。
A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.他人强化
本题详解：替代强化是看到别人的行为受到强化因而自己的相应的行为倾向间接地受到强化。
12、弗洛伊德将人格划分为本我、自我和超我三个部分，它们分别遵循快乐原则、现实原则和（ ），三者之间的平衡与和谐有利于人格健康。
A.高尚原则B.模拟原则C.万美元则D.道德原则
本题详解：弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别称为本我、自我和超我。本我是人格中最原始的部分，由一些与生俱来的冲动、欲望和能量构成。本我不知善恶、好坏，不管应该不应该、合适不合适，只求立即得到满足，所以本我受快乐原则的支配。自我遵循现实原则，超我是人格的最高部分，超我遵循的是万美元则
13、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。
A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移
本题详解：横向迁移是指难度和复杂性在相同水平上的知识或技能的迁移。
14、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ ）。
A.地方课程校本课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程
本题详解：校本课程是能够展示学校的办学宗旨和特色的课程。
15、我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解为点、线、面、角、体等，这是（ ）。
A.思维的分析过程B.思维的具体化过程C.思维的分类过程D.思维的比较过程
本题详解：思维活动包括分析和综合、比较和分类、抽象和概括、具体化与系统化等过程。分析是在脑中把事物或现象分解为各个组成部分或个别属性的思维过程。
16、遗传素质是人身心发展的( )
A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力
本题详解：【解析】遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。
17、在教鸟概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了( )。
A.命题B.案例C.反例D.正例
本题详解：【解析】正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例叉称否定例证，是指不包含或只包含了-sb部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。
18、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果?( )
A.同化B.痕迹消退C.压抑D.前摄抑制与倒摄抑制
本题详解：【解析】前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。
19、1983年邓小平同志给北京景山学校题词，提出“教育要面向现代化，面向世界，( )。
A.面向中国B.面向未来C.面向个人D.面向学校
20、提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫
本题详解：【解析】在《大教学论》中．夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
21、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程-这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的
本题详解：【解析】(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
22、( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标
23、教育的最高宗旨是( )。
A.服务政治B.发展经济C.培养人D.提高升学率
本题详解：【解析】教育的最高宗旨是培养人。
24、( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视角B.视敏度C.视野D.明适应
本题详解：【解析】视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示。
25、主张一切知识都是从感官的知觉开始的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯
本题详解：【解析】这是夸美纽斯在自然教育理论中提出来的。
26、一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床・结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
本题详解：【解析】当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱情感并决心用它支配自己的行为时．便产生了道德意志。因此，对该生的教育应该培养其道德意志。
27、教学过程的结构指的是教学进程的( )。
A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段
本题详解：【解析】教学过程的结构指教学进程的基本阶段。
28、强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种( )。
A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射
本题详解：【解析】无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式。强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的。
29、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是( )。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
本题详解：【解析】知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。
30、遗忘曲线的提出者是( )。
A.冯特B.艾森克C.艾宾浩斯D.埃里克森
本题详解：【解析】19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的遗忘曲线。
31、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察模仿学习，该教师运用了（ ）。
A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法
本题详解：范例法又叫直观形象法。指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿学习。本题迷惑选项为示范法，示范法是一种直观教学法，指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具有模仿的范例。
32、口吃的常见期是（ ）。
A.2-3岁B.5-6岁C.4-5岁D.3-4岁
本题详解：口吃出现的年龄以2-4岁为多。2-3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3-4岁是口吃的常见期。
33、（ ）是我国学前教育所特有的一条原则。
A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则
34、婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的（ ）。
A.痛觉的探索方式B.不良的生活习惯C.触觉的探索方式D.动觉的探索方式
本题详解：婴幼儿的触觉主要有两种形式：口腔探索和手的探索。婴儿在地上捡东西往嘴里送是其通过口腔探索认识世界的行为，故选C。
35、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（ ）。
A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意
本题详解：无意注意是没有目的，不需要意志努力的注意；有意注意是有目的，需要付出意志努力的注意；选择性注意是指在外界诸多刺激中仅仅注意到某些刺激或刺激的某些方面，而忽略了其他刺激，因此，不由自主的注意是无意注意，故选B。
36、“教学要走在学生发展的前面”的理论根据是( )。
A.主体教育理论B.尊重的教育理论C.最近发展区的理论D.创新教育理论
37、“化民成俗，其必由学”出自( )。
A.《学记》B.《管子》C.《论语》D.《道德经》
38、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
本题详解：【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想，教学必须有明确的教育目的。
39、“长善救失“教学相长”的教学思想是( )中首先提出的。
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》
40、对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效行为改变的方法是( )
A.肯定性训练B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.改变认知法
本题详解：【解析】全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。系统脱敏法是心理学常用的方法．主要是帮助人去掉某种不好的习惯。表达想法和感情需要鼓励，需要对学生进行肯定性训练，所以选A。
41、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性
本题详解：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。
42、小学阶段相当于身心发展中的（ ）。
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年初期
本题详解：小学阶段相当于身心发展中的童年期（6~12岁）。
43、“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。
A.从学生实际出发的原则B.知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D.严格管理学生原则
本题详解：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。
44、班级管理的主要功能是（ ）。
A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理
本题详解：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地开展实施教学活动。
45、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（ ）。
A.教育观察法B.自然实验法C.实验室实验法D.教育调查法
本题详解：根据自然实验法的定义即可得出正确答案。
46、“以僧为师…‘以吏为师”是古代( )时期的教育特征。
A.中国B.埃及C.希腊D.罗马
本题详解：【解析】古代埃及开设最多的是文士学校，文士精通文字，掌管国家治事，同时设立私学，招收生徒，于是“以僧为师”“以吏为师”便成为古代埃及教育的一大特征。
47、赞科夫在《教学与发展》一书中提出了五条新的教学原则，其中不在此列的一条是( )
A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用原则D.循序渐进原则
本题详解：【解析】赞科夫的五条教学原则分别是高难度原则、高速度原则、理论知识起指导作用原则、使学生理解学习过程的原则以及使全班同学包括后进生发展的原则。
48、( )的课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想。
A.课程即知识B.课程即复杂会话C.课程即活动D.课程即经验
本题详解：【解析】课程即知识的观点对应“填鸭式”教学模式，是把学生当成被动接受知识的容器，与“学习者是课程主体”的思想相背离。
49、新课程特别强调引导学生建立( )的新学习方式。
A.合作学习、接受学习和体验学习B.探究学习、实践研究和反复巩固学习C.自主学习、探究学习和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习
本题详解：【解析】新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，咬流与合作”特征的学习方式。
50、实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( )
A.统一性B.适应性C.规范性D.选拔性
本题详解：【解析】实行国家、地方和学校三级课程管理体制是为了改变我国原有课程过于集中的状况，通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位，完善课程管理体系，进一步增加课程对地方、学校及学生的适应性。
51、教师根据学生已有的知识和经验通过问答使学生获得知识的方法是( )
A.讲授法B.读书指导法C.谈话法D.练习法
本题详解：【解析】考查谈话法的含义。
52、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )
A.教学过程的预定性B.教学设计预留空间C.培养学生多向思维、求异思维的习惯D.善于利用“突发事件”
本题详解：【解析】新课程的开放性、生成性体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，教学过程的预定性不能体现这些特点。
53、新课程提倡的三维教学目标是指( )
A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
本题详解：【解析】新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标，从而促进学生的发展。
54、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )
A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，发挥学生的个性特长D.充分发挥学有余力的学生的学习潜力
本题详解：【解析】普通中小学的兴趣小组的作用主要是发挥学生的个性特长。
55、教师教学反思最主要的研究视角是( )
A.以回顾学生的视角进行反思B.邀请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思
本题详解：【解析】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。
56、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ）。
A.政治与经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统
本题详解：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
57、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（ ）的特征。
A.差异性B.连续性C.不平衡性D.顺序性
本题详解：个体身心发展的不平衡性，启示教育要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
58、“骑士七技”属于（ ）。
A.学科课程B.综合课程C.选修课程D.隐性课程
本题详解：学科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。骑士七技是七种不同的技能，各自独立，故选A。
59、在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了（ ）教学原则。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性
本题详解：地球仪是直观教学中的直观教具。故选B。
60、下列对教学设计作用的描述错误的是（ ）。
A.有利于教学理论和教学实践的结合B.有利于教学工作的科学化C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D.是提高教师科学知识水平的有效方法
本题详解：教学设计的作用主要体现在：有利于教学理论与教学实践的结合；有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。D项中的“科学知识水平”说法错误，故选D。
61、个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式为（ ）认知方式。
A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型
本题详解：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。
62、认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（ ）。
A.形式训练说B.相同要素说C.经验内化说D.关系转换说
本题详解：共同要素说也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。
63、德育过程的主要矛盾是（ ）。
A.学生知的深与知的浅的矛盾B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C.教育者与德育内容、方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
64、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（ ）。
A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连续性原则D.因材施教原则
本题详解：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
65、教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）。
A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛
本题详解：根据课堂管理的定义即可得出。
66、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是( )。
A.献身于人民的教育事业B.忠于职守，为人师表，积极进取C.依法执教，廉洁从教D.注重礼仪，遵守公德
本题详解：【解析】献身于人民的教育事业是中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标。
67、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形式下提出的．其背景说明最全面的是( )。
A.知识经济时代提出的挑战B.社会信息化时代提出的挑战C.我国加人WT0面临的挑战D.未来社会发展需要提出的挑战
本题详解：【解析】课程改革的目的是为了使教育更好地适应社会发展。
68、“月明星稀”所反映的心理现象是( )。
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.联觉
本题详解：【解析】“月明星稀”解释为月亮明亮时。星星就显得稀疏了。它反映的心理现象是感觉对比。
69、把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学
本题详解：【解析】这是复式教学的定义。
70、( )是全面教育法规的“母法”。
A.《宪法》B.《教育法》C.《教师法》D.《义务教育法》
本题详解：【解析】《宪法》是我国的根本大法，《教育法》是制定所有教育法规的“母法”。
71、（ ）是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
A.显性课程B.隐性课程C.综合实践活动课程D.综合课程
本题详解：综合实践活动课程是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
72、教育的要素中（ ）是主导性的因素。
A.教育方法B.教育措施C.教育者D.受教育者
本题详解：教育的要素中教育者是主导性的因素。
73、到了（ ）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学习教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会
本题详解：到了奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学习教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
74、（ ）是精神分析学派的代表人物。
A.弗洛伊德B.华生C.冯特D.苛勒
75、中国少年先锋队是中国少年儿童的（ ）。
A.先进组织B.群众组织C.自发组织D.民间组织
本题详解：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织。
76、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化
本题详解：【解析】教育的民主化追求让所有人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。
77、党和国家行为的( )决定了它们所颁发的教育政策的合法性．以及由此而具有的权威性。
A.合法性B.权威性C.强制性D.合宪性
78、课堂上有的学生会开小差，这属于( )。
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定
本题详解：【解析】学生开小差是注意力不集中的表地，属于分散注意。
79、“劳心者治人．劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动
本题详解：【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于分工的思想，认为脑力劳动和体力 劳动的分工是必要的。这种观点将教育与生产劳动相隔离。
80、成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子，这是利用儿童的恐惧 ( )。
A.本能B.怕生C.预测D.经验
本题详解：【解析】这是利用儿童的恐惧预测。
1、婴儿最初的笑是（ ）。
A.诱发性的
B.外发性的
C.内源性的
D.信号性的
本题详解：婴儿最初的笑是自发性的，或称内源性的笑。
2、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是（ ）。
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
本题详解：适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。
3、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
本题详解：教育者根据教学任务编制的有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
4、成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在（ ）阶段。
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.前概念思维
D.抽象逻辑思维
本题详解：幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。
5、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。
A.按规定不能用
B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C.说否定句有损教师形象
D.容易造成幼儿的逆反心理
本题详解：小班幼儿年龄小，理解能力有限，不能理解否定性句子。
1、按照《中华人民共和国教育法》的规定，国家实行（ ）学校教育制度。
A.学前教育、小学教育、中学教育、大学教育
B.学前教育、初等教育、中等教育、职业教育
C.学前教育、基础教育、高等教育、成人教育
D.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
本题详解：《中华人民共和国教育法》第十七条：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。故选D。
2、我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（ ）。
A.1984年《中小学教师职业道德规范》（试行）
B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
本题详解：我国改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是在1984年，故选A。
3、师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
本题详解：与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。故选C。
4、北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（ ）。
A.《人物龙凤帛画》
B.《洛神赋图卷》
C.《步辇图》
D.《清明上河图》
本题详解：《清明上河图》是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。故选D。
5、下列有关京剧的说法，不正确的是（ ）。
A.京剧是北京的地方剧种
B.京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑
C.“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件
D.京剧中念白属于京韵
本题详解：京剧是流行全国、影响最大、最具有代表性的剧种。京剧并不是北京土生土长的戏曲，它的前身为徽调，通称皮簧戏，曾一度称为“平剧”，后改称京剧，有近两百年的历史。故选A。
1、教育法规是以( )保证实施的行为准则。
A.国家强制力
B.社会规范
C.党的领导
D.社会主义制度
2、教育政策、法规的( )使教育事业的改革与发展有政策可依，有法律可依。
A.保障功能
B.规范功能
C.制约功能
D.管理功能
本题详解：【解析】教育政策、法规的保障瑰能使教育事业的改革与发展有政策可依，有法律可依。
3、“孟母三迁”反映了( )对人的重要影响。
A.教育
B.环境
C.遗传
D.活动
本题详解：【解析】“孟母三迁”反映了环境对人的重要影响。
4、教育机智体现了教师劳动的( )特点。
A.复杂性
B.创造性
C.持久性
D.示范性
本题详解：【解析】教育机智体现了教师劳动的创造性特点。
5、义务教育就是( )。
A.小学教育
B.中学教育
C.强迫教育
D.大众教育
本题详解：【解析】义务教育是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
1、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ ）。
A.怀抱反射
B.抓握反射
C.觅食反射
D.吸吮反射
本题详解：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射；怀抱反射是指当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人；觅食反射是指新生儿无条件反射的一种，当新生儿面颊触到母亲乳房或其他部位时，即可出现寻觅乳头的动作；吸吮反射是奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
2、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。
A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作
本题详解：儿童经过主动操作才能有更深刻的认识。
3、幼儿期的言语学习主要是（ ）。
A.阅读训练
B.书面言语的学习
C.口语的学习
D.识字学习
4、（ ）是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
A.思物
B.恩物
C.念物
D.宠物
本题详解：略
5、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。
A.“真香！”
B.“我要吃！”
C.“这是什么？”
D.“这儿有个苹果。”
本题详解：“真香”体现的是感觉，“我要吃！”体现的是需要，“这是什么？”体现的是思维，“这儿有个苹果”体现的是知觉活动。
1、最早提出“教学相长”教育主张的著作是( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《萄子》
本题详解：【解析】最早提出“教学相长”教育主张的著作是《学记》。
2、毛泽东提出的人才培养标准是( )。
A.德才兼备
B.一专多能
C.又红又专
D.德、智、体全面发展
本题详解：【解析】毛泽东提出的人才培养标准是德、智、体全面发展。
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( )情感体验。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.荣誉感
本题详解：【解析】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是道德感的情感体验。
4、教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A.社会历史发展的进程
B.社会生产力
C.受教育者身心发展的客观规律
D.社会政治经济制度
本题详解：【解析】教育目的的性质和方向是由社会政治经济制度所决定的。
5、认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是( )。
A.加里培林
B.艾宾浩斯
C.弗洛伊德
D.奥苏伯尔
本题详解：【解析】心理学家奥苏伯尔认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘，故选D。
1、所谓“以小人之心，度君子之腹”正是( )的表现
A.转移
B.补偿
C.投射
D.退化
本题详解：【解析】所谓“以小人之心，度君子之腹”是投射的表现．A、B、D--项表述不正确，故 选C。
2、下列哪位思想家是我国古代外铄论的代表人物?( )
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
本题详解：【解析】由教育学常识可知，萄子是我国古代外铄论的代表人物，故选D。
3、“时教必有正业，退息必有居学”，体现的是下列哪一教育思想?( )
A.课内与课外相结合
B.因材施教
C.教学相长
D.启发式教学
本题详解：【解析】由教学思想理论可知，“时教必有正业，退息必有居学”，体现了“课内与课外相结合”这一教育思想，故选A。
4、决定着教育本质的同一的、稳定的是( )。
A.上层建筑
B.社会经验的培养
C.人的培养
D.人与人的交往活动
本题详解：【解析】由教育学理论可知．人的培养决定着教育本质的同一的、稳定的，故选C。
5、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
本题详解：【解析】“活到老学到老”是终身教育特点的体现。
1、做好班主任工作的前提是（ ）。
A.组织建立良好的班集体
B.了解和研究学生
C.树立良好的集体舆论
D.做好班级工作计划
本题详解：班主任工作的前提是了解和研究学生，中心工作是组织和形成班集体。
2、观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（ ）。
A.模仿
B.准确
C.连贯
D.习惯化
本题详解：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。
3、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想品德
本题详解：语出《老子》，表达的意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法与能力。
4、课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（ ）的理论。
A.学科课程
B.活动课程
C.学生课程
D.隐性课程
本题详解：活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成。它侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。故选Ｂ。
5、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
A.强制性，基础性，科学性
B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性
D.强制性，普遍性，基础性
本题详解：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、基础性、科学性的特点。
1、当前在心理学中，特别是儿童心理学、教育心理学、社会心理学中应用最多的方法是( )。
A.自然实验法
B.问卷调查法
C.实验室实验法
D.观察法
本题详解：【解析】当前在心理学中．特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中应用最多的方法是自然实验法，故选A。
2、教育有法可依，但无定法可依。这说明教师劳动具有( )。
A.情境性
B.创造性
C.示范性
D.个别性
本题详解：【解析】教育对象的特殊性和教育情境的复杂性决定了教师劳动具有创造性。
3、我国制定教育目的的理论基础是( )。
A.《义务教育法》
B.马克思关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
本题详解：【解析】马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
4、( )取代传统的“教”与“学”，是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
A.教授
B.教育
C.教育学
D.教学
本题详解：【解析】教育和教学由于内在的含义和外延不同．所包含的范围也就不同，用教育来取代教和学-是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
5、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是( )。
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守，为人师表，积极进取
C.依法执教，廉洁从教
D.注重礼仪，遵守公德
本题详解：【解析】献身于人民的教育事业是中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标。
1、许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天．这是因为早上不受( )的干扰。
A.双重