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1、初中英语:Module1 Hobbies Unit 22008年7月13日22:59 大连教育学院 点击:566 Module1 Hobbies Unit 2 Hobbies can help you grow as a person.(外研版初二下册)大连第四中学 冮殿宽课型:读写课 时间:1课时(40分钟)一、 教材分析 本节课是英语学科初中二年级的教学内容。 课题来源于义务教育课程标准试验教科书英语初中二年级下册第一模块。 本模块是以学生较为熟悉的爱好为话题,围绕这一话题,围绕谈论自己的和别人的爱好,进行大量语言实践。并且要求学生能读懂水平与之相当的同类题材的文章,学习获取信息的阅读策略
2、, 能谈论且写出自己及好友的爱好并简单的加以评价。 本节课利用爱好这一功能目标,在阅读和写作上都给与学生一定的策略指导,让学生学会自主学习,提高分析问题的能力,使学生能快速准确地获取所需的重要信息,并形成语篇意识,继而以笔头的形式输出。二、 教学对象分析l 知识能力特征: 教学对象是初二年级的学生,学习语言的能力较强。但班级里也存在个体差异,给英语学习造成一定困难。l 学习风格特征:通过平时的教学实践,我慢慢观察到学生对图文并茂,集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。虽受知识技能方面的制约,但在课堂上有积极参与课堂活动的热情,学习英语的兴趣较为浓厚,敢于发表自己的见解,愿意与他人
3、进行交流。 三、 教学目标1知识与技能目标:功能:熟练谈论爱好。语法:能够了解六种句子结构 词汇:掌握as,as well as, sailing, as a result and so on的含义及用法。听:能听懂有关爱好的话题。说:能够谈论自己及别人的爱好。 读:基本要求:能够从文章中获取信息。 较高要求:能根据不同的阅读目的,运用阅读策略获取信息。写:基本要求:能够在老师的帮助下仿写。较高要求:能运用流畅的符合英语表达习惯的语言,独立写出自己和别人的爱好。2.学习策略目标:.能合理利用课本及老师提供的学习资源,从中汲取信息,扩充知识。.在交际中遇到困难时,有效地寻求帮助,如在小组中与同学
4、交流,向老师提问。能融入到情境创设之中,学会自主学习,独立思考。3.情感态度价值观:.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。在交流中既要张扬个性,又要尊重理解他人的情感。. 愿意与周围的朋友分享爱好带给自己的快乐。四、 教学过程 Step 1 Guessing Game1. Show part of many pictures of different kind of hobbies and ask the Ss to guess what hobby it is.2. While guessing, make simple comment on each hobby, l
5、ike: I like mountain biking because it is exciting.I like painting because it is creative. You can draw everything you imagine in your mindI like growing flowers and vegetables because it can bring me enjoyment and success.I love singing very much, as a result, I know many professional singers such
6、as Liu Huan , Michael Jackson.Many teenagers like reading. Because they think it is useful and relaxing.Many people like playing volleyball because they think this activity can develop their skillsI dont like sailing because I am not a good swimmer and I dont have good swimming skills. 设计意图:利用学生所喜爱的
7、猜测游戏,将学生导入篇章学习,激发学生对篇章的喜爱,同时对不同的兴趣爱好作简单评述,将生词教学放入适当语境之中,训练学生对生词的猜测技能,也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。Step 2 Talk about the hobbies 1. Work in pairs, talk about the pictures. A: What hobbies can you see in picture ? B: I can see A: What do you think of the hobbies?B: I think is creative/ relaxing/ useful A: Is it a
8、usual activity in the school? B: Yes, it is also a usual activity on a summer camp.设计意图:通过半控制性的两人小组活动,进一步让学生操练对不同的兴趣爱好的评价,同时对生词进行必要的巩固。Step 3 Scanning and skimming 1. Get the Ss to read the passage as quickly as possible.2. Find out: Whose is the special hobby?What is the special hobby?3. Call back
9、the answers from the whole class.设计意图:通过top-down式的阅读,让学生对全文有一总体印象,并注意培养学生在阅读过程中掌握浏览、跳读等阅读技巧。Step 4 Reading for specific information 1. Present some true or false questions about detailed information from the passage. David Smith likes writing.(T) He learned writing during a summer camp of 2000.(T) T
10、here was a professional writer on the camp.(T) David wrote a story about his life in senior high school.(F) Davids first book came out in 2003.(T) His book was very popular.(T) Writing was his only hobby in his free time.(F) David decided to write more books in the future.(F)2. Read the passage by t
11、hemselves. And ask to finish the true or false exercises.3. Check the answers with the whole class.设计意图:第二次阅读篇章,旨在使学生掌握篇章是的细节信息,并通过正误判断题来检查学生对篇章的初步理解程度。Step5 Reading for comprehension 1. Get the Ss to listen and repeat the passage simultaneously.2. Present the following questions: How many hobbies d
12、oes David have? Which is he interested in most? When did David become a successful writer? Why has David been very lucky? What is Davids plan about his main hobby? 3. Get the students to discuss the questions in pairs.4. Call back the answers from the whole class.5. Language points in the passage. M
13、any students have hobbies such as Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new As well as the usual activities, She asked us to imagine that we were in a story. David wrote a story about teenage life, and it came out , and as a result, David has I spend some o
14、f my free time playing volleyball Maybe Ill write more books in the future, but Im not sure设计意图:听录音,意在防止和纠正学生在朗读过程中的语音错误。第三次读篇章,意在对篇章加深理解。Step6 Reading for further comprehension1. Get the Ss to read the passage together loudly.2. Discuss the following questions in groups. What should we learn from D
15、avids attitude towards his hobby? Why do people usually have hobbies?3. Share the ideas.设计意图:第四次大声齐读,加强对语言的暴露。同时通过四次不同形式的阅读,帮助学生深层次的理解篇章的主旨,并结合自身,进行拓展。Step7 Debate1. Divide the Ss into two groups.2. Debate: Do you think David should write more books in the future? Group A For the opinion Group B Aga
16、inst the opinion设计意图:最后就David是否应继续他的写作作为辩论材料,让学生抒发对此类现象的不同感想,也可以此联系到“韩寒”现象所引起的盲从,引导学生理性地对待个人的兴趣爱好。五、学生作业设计Homework 1. Write a short passage. Introduce your own hobby and what it has brought to your life.2. Complete Activity 3 on page 7.3. Oral work: Read the passage.设计意图:巩固已学知识,学以致用。六、板书设计Words and
17、expressions: such asas well asa writing workshop八年级英语教材分析 赖丽娟 郭成娟Module 1 Hobbies一 教材内容分析本模块以爱好为话题,层层展开,内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因,表达喜欢和不喜欢,对各类爱好的归类选择和简单评价。通过爱好这个话题,本模块介绍了爱好在休闲娱乐以及个人成长发面的作用。二教学重难点(一)重点通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力,学习表达自己的爱好,询问他的爱好,掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。了解句子基本成份主语,谓语,直接宾语与间接宾语,宾语补足语,表语,状语,理解并掌握
18、英语中的六个基本句型,掌握as well as as a result such as等语言结构的用法能够正确使用以上词组介绍同学,朋友等的爱好。词组:tidy up get a wonderful collection collect sth have a collection of all the time make sb so interestedin listen to sb do sth see/hear/watch sb do sthbringsb to swhat the end of at Radio Beijinggive aninterviewsuch as develop
19、 ones interests learn newskillsspend on /spendindoingas well as aprofessional writer mountain biking at the campin senior high school come outas a book as a resultbring sbenjoyment and successfree time in the future savemoney make sb sthmake sth for sb句型:1.Do you collect .2.I have a collection of 3.
20、Youve got aan .4.My real hobby is 5.Im interested in (二)难点句子成份的辨析主语,谓语,直接宾语与间接宾语,宾语补足语,表语,状语 。英语简单句的五种基本句型和There be句型。另外,进行时表将来的用法,“Whats happening on Friday”三 问题预设有的学生对于句子成分还不清楚,不明白句子的构成,这时我们可以把英语的句子结构与汉语的句子结构结合起来。告诉学生英语的句子以谓语为中心,谓语由动词充当,谓语前面是行为的执行者(被动语态例外),后面接动作的承受者。状语可以置于句首,也可以置于谓语部分(谓语宾语补足语等)之后。
21、一般说来,置于句首的多是时间、条件和原因状语,置于谓语部分之后的是地点、方式、原因、目的、时间和伴随成分。四 教学建议这个模块让学生谈论兴趣与爱好,对于中等生来讲,在组织语言方面可能会有一些困难。我们不妨让学生在掌握重点词组的基础上,尽可能地让他们运用所学词组进行谈论。另外,让学生熟记第二单元课文的第一和最后自然段,在写作文的过程中能够运用为文章的开头和结尾,帮助学生解决作文难的问题。其次,这个模块的词组中,介词比较多,要让学生牢记,比如:have a collection of,at Radio Beijing,spend onspend on /spendindoing,at the ca
22、mpin seniorhigh schooletc.Module 2 Friendship一 教材内容分析本模块以友谊为话题,通过听力、对话和阅读文章使学生了解、掌握并会运用带宾语从句的复合句 通过设计较真实的语境,教育学生去积极地面对生活,真诚地对待身边的人 同时引导学生慎重交友 交真朋友 正确处理朋友间出现的矛盾。教学中应结合学生实际情况,灵活调整教学内容(或增加,或删除,或前后调整),合理设置课时适当进行拓展,以丰富学生知识,拓展学生视野,同时对正处于青春期的学生进行有关友谊的教育。二 教学重难点(一)重点熟练掌握本模块中出现的词汇;掌握宾语从句并了解连接主句和从句的连词的语法功能;学用
23、宾语从句描述友谊;教会学生掌握阅读技巧,培养学生阅读理解能力。词组:personal questions record ones answers in factplay in the schllo orchestra public concert in a couple ofmonths be different from feel like make friendswith sb be a part of by the way bring sb for a visit to swh givesb an important gift at a junior high school far aw
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