“电路”课程思政素材的点线面_董维杰.pdf
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1、第 45 卷第 3 期2023 年 6 月电气电子教学学报Journal of Electrical and Electronic EducationVol 45No 3Jun 2023收稿日期:2022-08-10;修回日期:2022-10-28基金项目:教育部课程思政示范课程建设计划课题(ZL2021012)第一作者:董维杰(1968),女,博士,教授,主要从事“电路”的教学和能量收集技术的研究工作,E-mail:dongwj dlut edu cn“电路”课程思政素材的点线面董维杰齐琛王振李冠林王宁(大连理工大学 电气工程学院,大连 116024)摘要:面向课程思政素材建设,按照素材属性
2、、用时长短和思政目标数量,提出了思政素材的点、线、面分类方法,报告了素材分类建设、融入方式和实施过程。从重大工程、电学史话、校友故事和反面教材等方面挖掘思政案例,给出了三类思政素材示例。以电路元件与电路模型授课为例,说明了思政融入、展开再延伸的实施过程,介绍了采用线上线下混合和学生探究式学习进行课程思政的教学实践。关键词:课程思政;思政素材;教学实践中图分类号:G412文献标识码:A文章编号:1008-0686(2023)03-0090-04Point,Line and Surface of Ideological and Political Materials in theCircuit C
3、ourseDONG WeijieQI ChenWANG ZhenLI GuanlinWANG Ning(School of Electrical Engineering,Dalian University of Technology,Dalian 116024,China)Abstract:In ideological and political material construction,the ideological and political materials are divided into three categories:point,line and surface accord
4、ing to the property,duration and number of objectives Classified construction,cut-in mode and im-plementation process of the materials are discussed The ideological and political cases are explored from the major projects,his-tory of electricity,alumni stories and negative materials Three types of i
5、deological and political material examples are givenTaking the teaching of circuit elements and circuit models for example,the process of case cut in,case analysis and ideologicaland political extension are introduced The practice of ideological and political education is demonstrated by combining t
6、he onlineand offline mixed teaching and researching studyingKeywords:curriculum ideology and politics;ideological and political materials;teaching practice2020 年 5 月 28 日,教育部发布高等学校课程思政建设指导纲要(以下简称 纲要),全面推进课程思政建设,在理工农林医各类课程教学中,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中1。2021 年 11 月,高教司吴岩司长在全国课程思政培训大会上做了全面推进高校课程思政高质量建设 的报告,指出
7、当前课程思政教学实践中还存在“表面化”“硬融入”的问题,存在教师深入挖掘课程所蕴含的思想政治教育资源不够的问题。“电路”要实现课程思政,挖掘思政资源是关键2。各门课程都注意到素材建设的重要性。课程思政案例素材库,可以使课程思政内容多样化、规范化、系统化3。多层次、多角度挖掘课程思政元素,把每一个案例、每一个细节有机地融入到相关知识点中,是深入推进课程思政面临和需要解决 的问题4。以“电路”课程思政建设为例,讨论思政素材的分类建设、融入方法和实施过程。1“电路”课程特点与思政目标纲要 建议理学和工学类专业课程,要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来,提高学生正确认识
8、问题、分析问题和解决问题的能力。工学类专业课程,要注重强化学生工程伦理教育,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当1。“电路”课程是电气信息类专业的入门基础课程,是使毕业生成为电子、电力、电网、通信、计算机、航空航天等领域人才的核心课程。课程以电路模型为基础,介绍基本电路定律、定理和分析方法。学生学会分析直流、交流稳态和暂态等典型状态,认识谐振、互感、平衡、振荡等电路现象和原理;能综合分析电路问题,有较强的逻辑思辨能力;能排查简单电路故障,具备工程观点,包括电气规范、环境意识和安全意识;培养科学精神、敬业精神和家国情怀。从国家战略、重大工程、科技创新、电学史话、校
9、友故事、杰出人物和反面教材等方面,挖掘提炼与“电路”课程内容关联的思政素材,尤其深挖课程知识点内含的对立统一、量变质变、否定之否定规律,挖掘课程中蕴含的家国情怀、科学精神、工匠精神、品格修养等思政目标,再细分如图 1 所示。图 1“电路”课程思政目标在“电路”授课的课上和课下、线上和线下、作业和考核的所有教学环节中,都应坚持政治认同、文化自信、敬业爱国和坚韧乐观等思想政治教育导向,培养学生在面对电子信息和电气工程问题时,具有求真务实、辩证思维、学术规范、勇于创新和精益求精的习惯和精神。2思政素材的点线面与融入方式“电路”课程思政素材必须体现电学发展、电子电气工程应用、技术矛盾性、学科前沿性、节
10、能和环保等。按照思政素材属性、融入方式、用时长短、思政目标数量等,将思政素材分为点、线、面三类,如图 2 所示。图 2点线面思政素材图谱有思想启迪作用的一句话、一张图或一个视频,称为思政点素材。点素材可以与知识点不关联,对应品格修养类共性思政目标;点素材与知识点关联更被期望,是知识点本身内含、经过挖掘提炼出来的,一般对应辩证思维和工匠精神类思政目标。图 2 中位于知识点之外和嵌在知识点 1 中的两个小方块分别代表这两种思政点素材。案例是一个相对完整的故事、应用或成就,与一个知识点关联的一个案例称为线素材,可对应一个或多个思政目标;与一个知识点关联的多个案例称为面素材,对应多个思政目标。图 2
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