高职院校大学生党史教育的问题、对策及其意义研究.pdf

Mar.2023Research on ModernVocational Education in Western China2023年3月Vol.2No.1第1 期西部现代职业教育研究高职院校大学生党史教育的问题、对策及其意义研究张家玥，王强（1.合肥科技职业学院思政部安徽合肥2 31 2 0 1：2.天津师范大学政治与行政学院天津30 0 38 2）摘要：中国共产党已过百年华诞，党的总书记习近平一直在号召全党全社会积极学习党史，为党的百年华诞继续献礼，作为新时代中国特色社会主义的接班人当代高职院校大学生接受党史教育更有着十分重要的意义。就目前来看，高职院校的大学生接受党史教育还存在着一些问题，本文通过对高职院校的大学生接受党史教育存在的问题进行分析，并提出几点相应的对策，并探讨了其重大意义，以期使党史教育的效果更佳。关键词：党史教育；问题；对策；意义中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：SY064-2023（1）-0 0 6 2-0 0 6 7On the problems,countermeasures and significance of party historyeducation for college students in Higher Vocational CollegesZhang Jiayue,Wang Qiang(Hefei Science And Technology College,Hefei,231201,China)(Tianjin Normal University,Tianjin,300382,China)Abstract:The Communist Party of China has passed its centennial birthday.Xi Jinping,the General Secretary ofthe Party,has been calling on the whole party and society to actively study the history of the Party and continue topresent a gift for the centennial birthday of the Party.As the successor of socialism with Chinese characteristics inthe new era,it is of great significance for college students in contemporary vocational colleges to receive the educa-tion of party history.At present,there are still some problems in Higher Vocational College Students acceptance ofparty history education.This paper analyzes the problems in Higher Vocational College Students acceptance of partyhistory education,puts forward some corresponding countermeasures,and discusses its great significance,in orderto make the effect of party history education better.Key Words:Party History Education;problem;countermeasure;significance0引言2021年2 月2 0 日，中共中央总书记习近平在党史学习教育动员大会上发表了重要讲话，深刻阐明了学习党中国共产党历史的重要性和伟大意义，以及如何更好地学习党史的方法。他指出：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬女稿日期：2 0 2 3-0 2-2 8乍者简介：张家玥（1 9 8 2 一），男，安徽省蚌埠市人，硕士研究生，讲师，主要从事中共党史、思想政治教学与研究。63高职院校大学生党史教育的问题、对策及其意义研究姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”全社会掀起了学习党史的热潮，积极向党的百年华诞献礼。在学习党史热潮中，不乏广大青年学子。本文以高职院校的学生为主要研究对象，以论析党史教育中高职院校的学生出现的问题为中心，积极探寻解决对策，探析其重大意义。1高职院校大学生党史教育的问题为了解和掌握当前高职院校学生的党史教育的情况，有效地进行党史教育，故设计了合肥科技职业学院党史教育调查问卷，此次调查时间为2022年3月1 日至2 0 2 0 年3月8 日，调查地点是合肥科技职业学院，调查对象是是在校各专业学生，参与方式方法为问卷调查（问卷星软件）。在问卷星软件上做了学生问卷调查问卷。对学院部分学生进行了不记名问卷调查，共发放试卷1 2 0 0 份，收回1 1 6 5 份，有效问卷1 1 5 0 份。以下是调查结果数据分析：通过问卷星软件问卷调查结果和在线SPSS软件进行了数据分析。1.1高职院校的大学生接受党史教育相关基础知识相对薄弱、学习能力薄弱问卷调查：（1）高考成绩是否低于30 0 分？(2)对党史知识掌握程度如何？调查结果显示：30%的学生的高考成绩低于300分；对党史知识掌握的程度优秀占1 0%，良好占2 0%，一般占5 0%，其它占2 0%。众所周知，我国近三年来，每年高考录取人数均接近千万人大关，高等教育的普及程度大大提高。其中，高职院校的学生占比5 0%以上。从合肥科技职业学院2 0 2 1 级大一新生高考成绩来看，300分以下的考生约占30%左右。相比于本科生，高职院校的学生基础知识相对薄弱，尤其是中国近现代史的相关知识掌握情况不佳，对中国共产党百年辉煌历史，或者知之甚少，或者只知其一不知其二，融会贯通的能力还有所欠缺。高职生的学习能力与学习习惯不佳，尤其是对百年党史自学能力与自学意愿相对薄弱。就拿“四史教育”中国大学生网上学习活动来说，除个别同学表现突出，总体来看，其他同学对党史教育自我学习意愿有待加强1.2党史教育体系薄弱，百年党史没有进入整个高等教育体系，学生不能很好地全面系统地进行学习问卷调查：（3）是否了解党史教育体系？调查结果显示：“是”占2 0%，“否”占8 0%。迄今为止，高等职业教育没有百年党史的相关专门课程，百年党史的课程设置始终未能进入高等教育体系，而且整个教育系统都未设置专门的党史课程，包括中小学课程设置上、高考的课程设置上也未有体现。高职院校的思政课程安排上，只有毛概和思修，缺少马克思主义基本原理和中国近现代史，更缺少专门的党史课程。虽然中国近现代史有着相关的党史内容，但与百年党史相比，其内容的详实程度还要大打折扣的。2017年中共中央国务院印发关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见中就指出“支持有条件的高校在马克思主义理论一级学科下设置党的建设二级学科，实施高校马克思主义理论人才支持培养计划”。著名中共党史专家王炳林认为，“目前党史的研究成果和丰富的资料支撑且发展前景广阔，拥有独立的研究机构和源源不断的队伍保障，中共党史应该设置为一级学科。”但是到目前为止，党史教育始终没有成为一门独立的学科融入高校思想政治教育理论课体系之中。高校思想政治教育理论课程体系一直都是马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想论、中国近现代史纲要、思想道德与法制、形势与政策等课程。党史内容主要是通过一些专题讲座和其他课程带人课堂，这些课程所涉及的党史内容不具有整体性和系统性，党史知识扩展延伸受限。虽然，高职院校会进行党课培训，但主要针对的学生群体是要求加人中国共产党的人党积极分子，党课受众范围十分有限，无法满足现代化教育普及性的要求。况且无论是伴随其他课程进人课堂的党史还是专门的党课教学，学生学到党史的知识有限，关于党真正的历史，学生知之甚少，更不用说融会贯通了，党史中所蕴含的巨大的丰富的精神财产，始终没有融人高职院校学生的64西部现代职业教育研究教育之中。因此，没有相应的课程设置，与课程相关的配套政策与制度则无从谈起，更不用说课程所需要的教学设施、课程体系的研究、课程的深度与广度的进一步推广都是无法进一步适应当前中国特色社会主义教育发展的。1.3党史教育的师资力量薄弱，专门的党史专业毕业的高层次人才缺乏。问卷调查：（4）承承担党史教育的教师的毕业专业是什么专业？调查结果显示：中共党史专业出身的教师占12.5%、思想政治教育专业占2 5%、马克思主义基本原理1 2.5%、马克思主义中国化2 5%、中国哲学专业占1 2.5%。在全国高校中，设置中共党史专业本科教育的只有中国人民大学和湘潭大学。中共党史专业的硕士研究生和博士研究生人数较之其他专业来说，录取人数与就业人数都比较少。由于就业等现实原因，中共党史专业的开设十分困难。百年党史的教育与宣传正是需要大量中共党史专业的高层次人才，但当前的高校的专门中共党史专业毕业的教师是少之又少的。以合肥科技职业学院的为例，专职思政教师8 人，硕士研究生7 人，只有一人是中共党史专业毕业的硕士研究生、2 人是思想政治教育专业的硕士研究生、1 人为马克思主义基本原理专业的硕士研究生、2 人为马克思主义中国化、1 人为中国哲学专业的硕士研究生。在党史教育的战场上，我们缺乏专业的教官，势必对士兵的训练教育出现偏差。虽然思想政治教育专业、马克思主义基本原理、哲学专业都与中共党史专业有着千丝万缕的联系，彼此之间都有很多交际、交叉，属于交叉学科。但是毕竟不是同一专业，不能否认各个专业是有自已的侧重点的。如思想政治教育专业的侧重点在于思政教育的方法、方式，它的专业侧重点在教育的方法上。马克思主义基本原理专业的侧重点在于对马克思主义基本原理的阐述、其专业也不会安排专门的中共党史，即使有所安排也未必非常重视，因为那样是不符合其专业的名称的。况且，现阶段有些学校的党史教育的教师是辅导员来临时充任的，有些辅导员教师专业出身是理工科，他们自身未必对党史教育的内容与教学方法、方式有充足的了解与掌握，这样对党史教育的发展是极为不利的。因此，在我国高校党史教育的中共党史专业教育背景的教师十分缺乏，造成党史教育的师资力量非常薄弱，党史教育的专业性有待提高。1.4教材体系薄弱：缺乏适合高职院校的党史教育的教材问卷调查：（5）是否有专门的党史教育的专业教材？调查结果显示：“是”占0%，“否”占1 0 0%。现阶段，我国高职院校思政课程上与本科院校的思政课程上的教材是一样的。同时，同样缺乏相应的党史教育的教材。而适合高职院校学生的党史教育的书籍教材迄今未能出现。虽然市面上有中共中央党校编辑出版的中共党史一套4 册，但因其内容非常全面，非常适合专业研究中共党史的学生与学者使用，是一本非常详实论据充分的一本工具教科书。但是其内容的深度与广度，不太适合当前的高职学生接受党史教育的需求。这就好比，一名刚入伍的新兵，你让他去练习跑步、体能尚可，你直接让他去练习射击，或者直接去练习开飞机，恐怕新兵是很难适应的，这需要循序渐进。因此，现阶段缺乏专门的党史教材，缺乏适合高职院校的党史教材，这就像一个士兵走向战场之前，他需要接受专门的训练，掌握基本的武器装备。在党史教育的战场上，我们缺乏专门的武器，无法展开有针对性的教育。这都是当前高职院校大学生党史教育效果不佳的原因之一1.5教学实践薄弱，党史实践教育上缺乏相应的经费支持，学校的重视程度有待提高问卷调查：（6）是否参加过学校组织的党史教育实践活动？调查结果显示：“是”占2 0%，“否”占8 0%。当前，高职院校在党史教育上重视程度还有所欠缺，缘之党史教育非学制必修课、缘之无专门师资力量、缘之党和国家对学校无考核要求。我国有大量丰富的红色文化资源与党史教育基65高职院校大学生党史教育的问题、对策及其意义研究地，这些都是我们宝贵的精神财富，这些财富对于进行党史实践教育具有不可替代的作用与意义。但是这些宝贵的财富如何能够有效地利用起来，如何与当前党史教育有效的结合起来，发挥它巨大的作用？这是一个值得研究的课题。言传身教的重要性，毋庸置疑。身教重于言传，如何使党史教育更好地开展，更好地实施有效果的党史教育，始终是我们面临的重要课题。如何开展党史教育的实践活动，怎么更好地开展党史教育的实践活动？相应的党史实践教育如何开展，相应的经费支持必不可少。当前，高职院校还未设置专门的党史教育的实践教育的经费。这为积极开展党史教育的实践活动，有效促进党史教育的教育效果埋下了一丝隐患1.6思政课程评价机制不完善不健全，党史学习成绩未纳入思政课程教育评价体系问卷调查：（7）党史教育的成绩是否成为思政课程成绩考核的一部分？调查结果显示：“是”占0%，“否”占1 0 0%。目前，高职院校的思政课程考核机制还不完善不健全，很多学校的思政课程的考核标准仍然是传统的期末考试。缺乏对整个思政教育的课程过程化考核，缺乏对学生整个思政教育过程中监督和辅导，对学生的评价有所欠缺。高职院校大学生在接受党史教育过程中的学习成绩，也未能纳入思政课程教育的评价体系之中。这对促进学生学习党史知识，接受党史教育的积极性是十分不利的。党史教育的评分体系尚未建立，党史教育的评价如何纳入思政教育体系亦尚未建立，如何有效的将党史教育的评价纳入思政教育评价体系中去，这也是值得我们去深思的课题2高职院校大学生党史教育的问题对策2.1加强高职学生基础知识的积累问卷调查：（8）是否需要加强基础知识的积累？调查结果显示：“是”占8 0%，“否”占2 0%。针对当前高职生的基础知识薄弱问题、高职生学习能力与学习习惯不佳等问题。需要我们各位老师在实施教学活动过程中，在进行基础课程与专业课程的教学中，积极进行基础知识的复习与演示，进一步促进学生的基础知识的积累。教师与辅导员需要密切配合，关注学生的基础的学习积累，在平时教学与生活中，积极促进学生锻炼自己的学习意志力、教授学生行之有效的学习方法，帮助学生培养良好学习习惯，从而能够适应当前高等职业教育的发展需要2.2整个党史教育体系需要建立问卷调查：（9）是否需要党史教育体系的建立？调查结果显示：“是”占1 0 0%，“否”占0%。针对当前党史教育未能纳人整个教育体系的问题，需要积极将党史教育纳人中小学课程当中去，也应纳入高等职业教育体系中去。在中小学基础教育上、高等职业教育中积极纳入党史教育，设置专门的党史教育课程。在高考中体现党史教育，使全社会重视党史教育。在建立党史教育体系的过程中，应体现出党史教育的重要性，在中小学教育评价体系中应体现出这一点。在高等职业教育中，更应该体现这一点。从而能营造出整个社会关注、重视党史教育的良好氛围。2.3设置党史教育的专门师资力量，引进中共党史专业的高层次人才。问卷调查：（1 0）是否需要专门的党史教育的中共党史专业毕业的教师？调查结果显示：“是”占8 0%，“否”占2 0%。设置专门的党史教育的师资力量是十分必要的。对于师资力量的要求首先应该是专业对口，虽然相应的专业很多，如思想政治教育、马克思主义基本原理、马克思主义中国化等等，但作为党史教育的专门师资力量，上述这些专业都没有中共党史专业的专业性强。术业有专攻，专门的事情应由专业的人员来进行。党史教育应该由中共党史专业的教师来担任主力军。而不应该由其它相近专业、或者不相干专业的老师代劳。这既有利于党史教育的发展，也有利于中共党史专业整个学科的发展壮大。这对于党的事业的发展将大有益处66西部现代职业教育研究2.4组织编写适合高职院校学生的党史教育的专门教材。问卷调查：（1 1）是否需要专门的党史教育的专业教材？调查结果显示：“是”占1 0 0%，“否”占0%。针对当前高职院校的学生缺乏专门的党史教育的教材，这就需要我们要编写针对高职学生的党史教育的专门教材。党史教育教材要符合高职院校学生的特点，要具有可读性、吸引性、教育性等特点。各所高职院校也可以根据本校学生的特点和本校实际情况，编写相应的党史教育教材。同时，也可以组织专家学者进行编纂一套由小学到中学到大学的系列党史教育教材。来满足整个教育体系党史教育的需要2.5加大各高职院校对党史教育的重视程度，在相应的党史实践教育上应给予相应的经费支持，加强思政教师党史教育的实践活动问卷调查：（1 2）是否需要克史教育实践活动？调查结果显示：“是”占1 0 0%，“否”占0%各高职院校应积极相应党中央的关于学习党史的有关要求，切实重视本校的党史教育的实施，在重视程度上有所提升，在措施上有所方案。在党史教育的实践教育上应给予相应的经费支持。笔者所在合肥科技职业学院思政部，积极相应党中央号召，在2 0 2 1 年5 月、1 0 月、1 1 月，积极组织思政教师、党员骨干、学生骨干参拜紫蓬山郭崇毅先烈、参观刘铭传故居、渡江战役纪念馆，使学生进一步了解到中国近现代史的内容，进一步了解中国共产党光荣的历史。贴近生活，具有很好的教育实践效果。但由于活动时间均在每周三下午，党史教育活动时间相对较短，实践活动的深度广度多维度还有所欠缺。参加实践活动的学生相对学生总数来说，人数相对较少，普及程度还不高。高等职业院校应根据自身的教学特点，在每年的寒暑假积极组织相应的党史教育实践活动，如寒暑假的红色之旅，一是组织学生参加党史教育实践活动。二是组织思政教师参加党史实践活动。三是组织其他教师参加党史实践活动。营造一个良好的党史教育的学习体验的氛围。这都需要有相应的党史教育专项教育基金的支持。同时，在党史教育上，给予课程思政和思政课程在经费上、课题申报上方面的奖励政策，设置相应的教学实践经费。鼓励教师积极参与党史教育中来，鼓励教师既当党史教育的宣传者、又当党史教育的学习者。以身作则，引导学生积极学习党史，接受党史教育。2.6完善思政课程成绩的评价标准与体系，把党史教育学习成绩纳入思政课程评价体系中去，注重教育过程评价。问卷调查：（1 3）是否希望党史教育的成绩融人思政课程成绩之中？调查结果显示：“是”占1 0 0%，“否”占0%。传统的思政课程的评价标准与评价体系已经跟不上时代的发展，跟不上高等职业院校的学生的发展要求。期末考试成绩作为主要依据的评价模式已经不能很好地反映出教育的效果。而当前的党史教育的评价，还没有固定的体系。如果可以将党史教育的学习成绩评价纳入思政课程教育评价，对思政教育也好，对党史教育也好，都是有百利而无一害的。在教育评价的方法上，我们更应该关注学生在学习过程的收获，而不是更关注期末考试的成绩。这就需要设置相关的思政教育课程过程化考核的方法与标准，积极探索相关的细则，积极实践相关的评价标准，积极完善评价体系。3高职院校大学生党史教育的重大意义当前高职院校大学生的党史教育是宣传革命精神、培养革命气质的重要手段。同时，党史教育是完善高职院校的思想政治课教育培养人才体系，加强高职院校大学生知史爱党，是使学生能够适应社会发展的必要条件。中共党史教育作为国家思想政治教育的核心组成部分，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要根基。唐太宗李世民曾说过：“以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴替。”学习历史，深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深人思考中汲取智慧、走向未来。以史为鉴知兴替，以史正人明得失，以史化风浊清扬。中67高职院校大学生党史教育的问题、对策及其意义研究共党史是当前最好的历史教科书，它可以有效地加强高职院校大学生中共党史学习和教育，能够有效地引领广大学子不断内化党的百年奋斗。中国共产党的不断奋斗史、不断发展史和不断实践史引导广大学子知史爱党、知史爱国，彰显了广大学子“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的深刻内涵。3.1明确马克思主义的真理通过学习中共党史使学生能够明确近代中国取得一切革命胜利与建设成就、改革成就都是马克思列宁主义在中国的伟大胜利，是马列主义基本原理与中国革命、建设、改革相结合的产物，是马克思主义中国化的伟大成果。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系即是中国的马克思主义。中共党史再次使广大学子深刻感受到马克思主义行。3.2增强中国特色社会主义的“四个自信”习近平总书记提出了中国特色社会主义的“四个自信”即坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。“四个自信”为中国特色社会主义新时代的广大学子自信、自强、自立奠定了坚实的基础。一方面，“四个自信”的提出，从文化素养层面引导高职院校大学生树立正确的文化观；另一方面，“四个自信”的解读，从实践能力层面升华高职院校大学生的自我价值。也就是说，在理想信念的引导下，高职院校大学生自觉将个人理想与社会理想相融合，必将自觉地承担起社会主义建设者和接班人的伟大重任。3.3时刻践行全心全意为人民的宗旨不论是“敢闯新路的井冈山精神”，还是“不怕牺牲的长征精神”、“屯垦戊边的新疆兵团精神”、“保卫国家安全的两弹一星精神”、“无畏艰险的抗震救灾精神”“定位科研的载人航天精神”中国共产党始终秉持一个宗旨一一全心全意为人民服务，中国共产党始终时刻践行全心全意为人民服务，中共党史就是一部中国共产党全心全意为人民服务的奋斗史全球新冠疫情已经持续三年多，在这三年多的时间里，中国共产党带领中国人民取得了控制新冠疫情的伟大胜利，在这个过程中，无数中国共产党员始终站在疫情前沿，保护人民群众的身体健康。这充分体现了看中国共产党员在面对国家民族危难之际冲锋在前、不畏险阻的奉献精神。这样的事迹比比皆是，中国共产党党员体现了全心全意为人民服务的宗旨，高职院校大学生必将能体会到全心全意为人民服务的伟大的宗旨与伟大的意义。4结语在中国共产党已过百年的伟大时刻，回顾党的辉煌百年历史，作为一名中国共产党党员，我深深感到无比的骄傲与无比的自豪。我们将会迎来一个又一个丰功伟绩的百年华诞。作为纪念党第一个百年华诞献礼，本文探析了当前党史教育在高等职业院校大学生党史教育出现的问题，并提出相应的几点对策，阐述了中共党史教育的重大意义，希望对党史教育发展有所益处。参考文献1】人民网：建党百年，习近平两会“下团组”特别谈到这件大事https：/b a i j i a h a o.b a i d u.c o m/s？i d=1693757399573779652&wfr=spider&for=pc【2 王炳林，中共党史应该设置为一级学科J】。中共党史研究，2 0 1 9 (9)3习近平。在庆祝中国共产党成立9 5 周年大会上的讲话N：人民日报，2 0 1 6-0 7-0 2.4 田正平，李笑贤黄炎培教育论著选M，北京：人民教育出版社，1 9 9 3.【5 习近平谈治国理政（第1 卷）【M】北京：外文出版社，2 0 1 4.6习近平在纪念五四运动1 0 0 周年大会上的讲话【M.北京：人民出版社，2 0 1 9.7】张家玥：毛泽东对国外政党影响研究【D，天津：天津师范大学，2 0 1 4.