高校教育管理数字化建设中存在的问题及其解决策略的研究.pdf
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1、2023年1 2 月第8 卷第4 期西安交通工程学院学术研究Academic Research of Xian Traffic Engineering InstituteDec.2023Vol.8No.4高校教育管理数字化建设中存在的问题及其解决策略的研究董晓刚(西安交通工程学院陕西西安7 1 0 3 0 0)摘要:当前,高等学校管理发展的趋势是数字化和智能化的教育管理体系的构建与完善。这对于推动教育管理现代化改革起到了重要的推动作用。然而,由于学校对数字化建设还处于起步阶段,顶层设计不足以及各部门参与度不高等问题导致各学院成为信息孤岛,并且收集的数据没有得到很好地应用。本文详细分析了高校在教
2、学管理数字化建设过程中所遇到的问题,并根据现阶段存在的问题提出了对应的行之有效的解决策略,同时也提供了教育管理数字化顶层设计的方案,能够使高校利用智能技术实现多个主体共同完成教育管理数字化建设。关键词:高校教育管理;数字化建设;智能技术中图分类号:0 1 2 1.8;G558文献标识码:AResearch on the Problems Existing in the Digital Constructionof University Education Management and Their SolutionsDONG Xiaogang(Xian Traffic Engineering I
3、nstitute,Xian Shaanxi 710300,China)Abstract:The current trend in the development of higher education management is the construction and improvement of a digitaland intelligent education management system,which has played an important role in promoting the modernization of educationmanagement reform.
4、However,due to the initial stage of digital construction in schools,insufficient top-level design,and lowparticipation of various departments,each college has become an information island,and the collected data has not been well applied.This paper provides a detailed analysis of the problems encount
5、ered by universities in the process of digital construction of teachingmanagement,and proposes corresponding effective solutions based on the current problems.At the same time,it also provides atop-level design plan for digital education management,which can enable universities to use intelligent te
6、chnology to achieve thejoint completion of digital construction of education management by multiple entities.Keywords:university education management;digital construction;intelligent technology引言教育数字化转型是利用现代信息技术支持教育在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面创新,推动教育流程再造、结构重组和文化重构,改变教育发展动力结构,促进教育研究和实践范式变革,最终实现人的全面、自由、个性化
7、发展 1-2 。加强大学教育管理的数字化建设,利用数字化信息和智能技术持续优化教育管理方式,有利于了解和满足学生的需求,实现教育方法的创新和优化,以及教育资源的高效使用 3-4 。信息化技术在教育管理上得到了广泛应用,然而实际高等教育的教育管理作者简介:董晓刚(1 9 8 5-),男,工程师,高校教育管理研究。59数字化建设还需要进一步完善。本文将对高等教育教学管理数字化建设中存在的问题和解决措施进行分析研究 5 。1完善高校教育管理数字化的重要性1.1贴合学生需求信息技术与教育相结合成为当今世界教育现代化改革的必然方向 3,5 。一个完善的数字化管理平台,可以缩短学生、教师和学校之间的距离,
8、实现以学生为中心的教育管理原则,全面收集学生的各类学习数据信息,如课程评估、学习能力评价和学习需求等 6-8 。完善教育管理数字化有利于了解并满高校教育管理数字化建设中存在的问题及其解决策略的研究足学生在学习上的期望、存在的问题,任课老师根据管理系统反馈结果结合专业发展趋势和就业前景,设计出科学且合理的教学课程、教师评估体系以及课程考核内容等 9 。此外,学生可通过数字化管理平台对高校教育管理工作中存在的问题进行及时反映,从而改善教育管理的方法,有效提升教育管理的质量 1 1-1 3 。1.2提高教师教学质量高校教师在教育领域扮演着至关重要的角色,承担着培养人才,传授知识和技能的重任,其教学质
9、量直接影响教育的结果。完善高校教育管理数字化有利于教师教学质量的及时反馈。一方面,教师可以根据学生在管理系统对课程内容的布局、课程设计和教师教学中的问题的评估,从而持续调整教学方案和内容,使得教学流程更加符合学生的成长需求,从而提升教师的教学质量1 4-1 7 。另一方面,借助教育反馈系统,依托大数据和监控设备对每一堂课进行全面地录像,并把录像的内容上传至教育管理平台,教师可通过观察课程录像来进行自我反省,发现并改正上课中存在的问题。另外,教师可通过观看学习优秀讲师的授课视频,从而不断提高教学质量。完善高校教育管理数字化建设,有利于节省教师管理时间,从而提高高校教师团队的教学管理效率。1.3加
10、强教育管理的标准化高校教育管理体系包含许多子系统,每个子系统中又由多个部分构成,且各系统之间相互联系,关系错综复杂。无论是学生管理系统、教务管理系统、资产管理系统还是人事管理系统、实验管理系统、科研管理系统等,都对高校的教学管理起着决定性的作用 1 8 。在现状教育管理中,借助智能技术,每个子系统的管理体系已实现良好的运营和管理,提高了教育管理的管理质量和效率,但子系统之间的孤立问题较为普遍。因此,优化数字化体系,充分利用大数据和智能技术,可以有力地增强了教育管理的标准、先进性以及数字化程度,以确保管理的标准化,教育成果的可视化,推动大学的教育管理持续稳定地进行。2 高校教育管理数字化构建存在
11、的问题2.1对于教育管理数字化建设的理解不够深入习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”为了扎实推进国家教育数字化战略行动,完善教育信息化标准体系,提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任,教育部于2022年教师数字素养标准作为教育行业标准,自发布日实施。然而在初期的教育管理数字化项目中,部分高校并未对“何为教育管理数字化”、“为何要在大学中实施教育管理数字化”以及“如何实现教育管理数字化”等议题展开深度探讨。大部分高校仅仅按照国家的相关政策来推动一连串的教育管理信息化项目,并未明确了解各
12、类型的教育管理信息系统具备何种特性,以及所构建的硬件和软件技术标准。因此,大多数高校习惯于复制了其他学校的数字化管理方法,并未根据自身的具体教育实际情况来执行,从而使得本校的教育管理数字化建设沦为“四不像”1 9 。2.2信息孤岛现象严重目前,部分二级学院并未积极投身于教育管理的数字化项目建设中,亦或是部分高校的教育管理数字化方面虽然各部门建立了很多信息管理系统,如招生、学生管理、人事、教务等,但各系统不同单位开发,互不相连,导致信息孤岛、管理人员和教师大量的重复工作,这使得教育管理数字化的进展受阻。大致表现为,高校的各个功能单位的任务重叠、角色划分模糊,各个单位之间的协同配合欠佳;二级学院过
13、于专注于自身的专业,对于学校的其他任务执行力度较弱 2 0 。造成这样的状况的根源,主要源于大学在推进教育管理的数字化建设的过程中,从宏观到微观的规划仍存在某些问题,无法达成整个学校的数据共享 1,8 。为了有效应对数据不兼容、信息孤立的难题,高校必须妥善协调全方位、多层次、大规模以及财政支出之间的联系,这就需要进行制定整体的策略和综合的规划。2.3教育管理数字化构建过程中,参与者的参与度不高要完善高校教育管理数字化建设,每一位教师和学生都是教育管理数字化进程的重要推动者和参与者。因此,高校教师的师德师风、知识技能和学术能力需要面临更大的挑战。在推进教育管理的数字化进程时,虽然已实现学生和教师
14、可以直接对相互进行全面评价,但实践发现学生和教师对彼此60高校教育管理数字化建设中存在的问题及其解决策略的研究的评价普遍偏高,教师和学生对教育管理数字化构建的参与度有待提高。高校中,管理层的职责为处理教育流程中的各类复杂问题,以及安排推动教学工作的常有序进行的与教学活动相关的任务。这些独特的工作职责,使得他们与一般的教育从业者有所区别,他们也是推动教学管理数字化发展的关键力量之一,他们的大多数工作都需要借助信息技术来实现。由于技术能力和专业结构的限制,高校的教育管理团队与所需的教育管理数字化建设之间存在着“鸿沟”1 。一般而言,这种情况主要体现在三个方面:首先,一些管理者由于受到了传统教育管理
15、的观点的束缚,无法深入领会新时代教育管理的核心思想;其次,一些管理者的专业素养还需进一步提升,对于IT和管理科学并未完全掌握;最后,一些管理者对于利用IT的认知较为淡漠,无法娴熟地运用数字化信息管理系统,因此导致管理层对高校教育管理数据化构建的参与度不高。3对于解决大学教育管理数字化建设中问题的解决措施3.1深化教育管理方式的数字化变革3.1.1推动数字化教学推动数字化教育教学是教育管理数字化的核心,包括了数字化教学资源的开发和应用、数字化教学方法的探索和实践、数字化教学管理的改进和创新等方面。通过对教学数字化研究,本文提出以下措施:1)加强数字化教学资源的开发和应用。数字化教学资源是数字化教
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