当下农村留守幼儿的隔代教育探究.pdf
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1、2023年1 2 月第8 卷第4 期西安交通工程学院学术研究Academic Research of Xian Traffic Engineering InstituteDec.2023Vol.8No.4当下农村留守幼儿的隔代教育探究苏世静(西安交通工程学院陕西西安7 1 0 3 0 0)摘要:为了维持生计,许多农村的年轻人不得不离开家乡进城务工,留守儿童的监护主要就落在祖辈身上。幼儿时期是自我发展、人格形成的关键时期,家庭教养对人格的有重要影响。可见,农村留守幼儿教育对幼儿的发展具有重要的意义。农村隔代幼儿教育的问题主要体现在:过度溺爱,缺乏对幼儿的启蒙教育,育儿观念和方式的落后等方面。农村
2、隔代教育给幼儿带来一些不良的影响,如幼儿与父母情感上的疏离,形成不良的行为习惯,性格上的自卑、不自信,强烈的焦虑和逆反心理等。农村隔代教育的端已经被人们关注到,改变现状又是困难重重,效果不明显,体现在受传统教养方式和隔代亲心理的约束,根深蒂固的落后教育观念,自身再学习能力的退化,父母亲教育责任的缺失等方面。面对困境,应对农村隔代教育问题的策略有:以祖辈自身为榜样,让幼儿懂得尊敬长辈;加强外出务工父母养育责任意识;建立互联网+家庭教育平台等。农村幼儿隔代教育改善难度大,不能仅依靠个体来实现,需要家个体、家庭、社会形成有效的互动,共同克服隔代教育中的不足。关键词:隔代教育;留守幼儿;溺爱;教育探究
3、;中图分类号:N040105文献标识码:AResearch on the Intergenerational Education of Children Left Behindin Rural AreasSU Shijing(Xian Traffic Engineering Institute,Xian Shaanxi 710300,China)Abstract:In order to make a living,many young people in rural areas have to leave their hometowns and work in cities,and thegu
4、ardianship of left behind children mainly falls on their ancestors.Early childhood is a crucial period for self-development andpersonality formation,and family upbringing has a significant impact on personality.It can be seen that education for left behindchildren in rural areas is of great signific
5、ance for their development.The problems of intergenerational early childhood education inrural areas are mainly reflected in excessive indulgence,lack of enlightenment education for young children,and outdated parentingconcepts and methods.Rural intergenerational education has brought some negative
6、effects to young children,such as emotionalalienation between children and their parents,formation of bad behavior habits,inferiority and lack of confidence in personality,strong anxiety and rebellious psychology,etc.The drawbacks of intergenerational education in rural areas have been noticed bypeo
7、ple,and changing the current situation is difficult and ineffective.This is reflected in the constraints of traditional parentingmethods and intergenerational parenting psychology,deep-rooted backward educational concepts,degradation of self-learning ability,and lack of parental educational responsi
8、bility.In the face of difficulties,strategies to address the issue of intergenerational educationin rural areas include:using ancestors as role models to teach young children to respect their elders;Strengthen the awareness ofparental responsibility for migrant work;Establish a Internet plus+family
9、education platform.The improvement of intergenerationaleducation for rural preschool children is difficult and cannot be achieved solely by individuals.It requires effective interaction amongindividuals,families,and society to overcome the shortcomings of intergenerational education together.Keyword
10、s:intergenerational education;left-behind children;spoil;educational inquiry儿童父母人数的6 0%。1 根据2 0 1 8 年8 月3 1 日,引言民政部依据全国农村留守儿童和困境儿童信息管由于城市与农村经济发展的不平衡,为了生计理系统最新数据分析报道,全国共有农村留守儿或谋求发展,许多农村的年轻人不得不离开家乡进童6 9 7 万余人。从监护情况看,由祖父母或者外祖城务工。据调研,外出打工的父母人数占比农村总父母照顾的农村留守儿童占9 6%,由其他亲戚朋友作者简介:苏世静(1 9 8 0-),女,讲师,硕士,家庭教育。
11、91当下农村留守幼儿的隔代教育探究监护的农村留守儿童占4%;从年龄分布看,农村留守儿童中0 5 周岁的占2 1.7%,6(含)1 3 周岁的占6 7.4%,1 4(含)1 6 周岁的占的1 0.9%2 由此可见留守儿童的监护主要就落在祖辈身上,其中幼儿的数量为1 5 1.2 5 万,约占留守儿童总数的五分之一。幼儿时期是自我发展、人格形成的关键时期,家庭教养对人格的形成具有重要影响。3 可见,农村留守幼儿教育对幼儿的发展具有重要的意义。1农村隔代幼儿教育的问题1.1祖辈的过度溺爱在许多的文献中都提到这一弊端,在留守儿童中也普遍存在溺爱的现象,尤其是代理监护人是祖辈的情况,他们的教育思想比较陈旧
12、再加上对孩子本身就比较溺爱,也会要求父母不要严格监管孩子,觉得父母不在身边的孩子需要加倍的呵护。4 长辈总是对孩子有求必应,明知是不合理的要求也会尽力满足。对于幼儿不恰当的行为也会纵容,比如动手打爷爷奶奶,抢夺其他小朋友的玩具,破坏公共设施、过度依赖电子产品等等。当父母对孩子进行管教的时候,爷爷奶奶会数落父母的不是,维护孩子,更甚者无法接受对孩子的负面评价,总觉得自已的孙子女是好的,是对的。这样的教养方式,往往使幼儿以自我为中心,以自己为世界中心,养成自私自利、任性叛逆的不良性格。5 1.2缺乏对幼儿的启蒙性、全面性的教育家庭教育的一个显著的特点就是启蒙性,早期的家庭教育,对于幼儿习惯的培养,
13、性格的培养、价值观的形成及智力的发展会产生极为深刻的影响。而祖辈很少具备较高的教育水平,科学育儿知识缺乏,很多爷爷奶奶认为吃饱穿暖即可,因此并不会对孩子进行全方面的素质教育,不懂得如何促进幼儿全面教育。6 因而在隔代的养育中关注的是让孩子们吃饱、穿暖,不磕着不碰着,只要身体健康即可。至于智力等方面的发展,一方面祖辈往往认为,幼儿年龄小,学什么尚早;另一方面他们也未曾意识到需要培养,如幼儿良好品德、性格的养成等。对于幼儿的养育基本是“放养”式,大部分时间让幼儿自己或与同伴一起玩耍。在生活中祖孙很少进行亲子之间的互动,比如做游戏、阅读等,无法满足幼儿德、智、体、美全面发展的需求。1.3育儿观念和方
14、式的落后在农村地区,祖辈有重男轻女的思想,“不打不成才”的教育观念。比如很多农村家庭重男轻女,认为男生应当上学,而女生上不上学都是无所谓的,还有很多父母一言不合就喜欢动手,认为自己的孩子自已管教是没有问题的。7 在与孙辈的接触中,祖辈很容易在无形中把自已陈旧的思想观念强加给孩子。封建迷信思想会渗透在育儿当中,比如会讲一些鬼的故事来恐吓幼儿;带领幼儿烧香拜佛,祈祷佛祖的保佑;相信问卜算卦,这不仅影响了幼儿正确地认识世界,而且会增加幼儿学习科学知识的难度,以及形成正确的思想。2农村隔代教育对幼儿产生的影响2.1与父母情感上的疏离调查表明,大部分的家长放心把孩子教给父母,但对于隔代教育的方式有异议,
15、而且认为隔代教育对于亲子情感关系有影响。8 外出务工的父母亲往往每年回一次家看望孩子,陪伴幼儿的时间较少,日常主要从物质上满足幼儿。幼儿初见到父母亲会有陌生感,当情感进一步加深的时候,又要面对父母的离开。许多父母为了防止离开时幼儿的依依不舍,会选择偷偷地离开,致使幼儿又不得去接受父母的离开,这些会让幼儿产生抛弃感。长期与父母的分离会使幼儿与父母亲的关系疏离,感情不深,再回到父母身边时融入困难。2.2形成不良的行为习惯自我控制能力比较弱,生活习惯不良,不讲究卫生。花钱大手大脚,不懂得珍惜父母和他人的劳动成果。9 留守幼儿会乱扔垃圾,随地乱吐。幼儿在与祖辈共同生活,祖辈会习惯性地表达带有粗话的语言
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