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《科学》六年级下册 笔记内容 2023-2-19
第一单元 微小世界 第一课 放大镜
一、为什么要用放大镜观测
哪些工作需要经常使用放大镜？ 答：需要用到放大镜的行业或人员有：公安侦查人员（寻找现场证据）；仪器修理工（观测小型的零件）；农业科技人员（观测花、种子、植物的结构）；考古工作者（寻找古迹中的遗存）；医生（观测病菌细菌）；测绘人员（看地图）等…
二、放大镜下的新发现
1、如何对的使用放大镜？ （P2） 答：方法有两种：①观测对象不动，人眼与观测对象之间距离不变，放大镜在物体与人之间来回移动；②把放大镜放在眼前，移动物体直至图像大而清楚。
2、放大镜的作用： （P 3 ） 答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多信息。
三、放大镜的特点
1、放大镜镜片的特点是： 透明、中央厚、边沿薄 。
2、什么样的放大镜放大倍数比较大？ 答：放大镜的放大倍数与它的凸度有关，凸度越大的，放大倍数就越大。
3、为什么一些器具也有放大图像的功能？ 答：由于放大镜的特点是透明、中央厚边沿薄，凡是和放大镜的镜片有同样特点的器物，都具有放大功能。
4、人们为什么把放大镜又叫凸透镜？ 答：由于它的镜片中央凸起，且又是透明的
四、13世纪，英国的 格罗斯泰斯特 最早提出放大装置的应用。
培根 设计并制造了增进视力的眼镜 。
第二课 放大镜下的昆虫世界
一、奇特的身体构造
1、苍蝇的复眼：有几千个小眼组成，观测范围广，易于发现周边的敌害；
2、昆虫的触角：是他们的“鼻子”，可以分辨各种气味，是嗅觉器官；
3、蟋蟀的“耳朵”在头上吗? 不是，蟋蟀的耳朵长在足的内侧，可以迅速感知来自周边的动静。
4、蝴蝶的翅膀上的彩色鳞片，其实是 扁平的细毛 。
5、苍蝇落在竖直的光滑的玻璃上，不仅不滑落并且还能爬行，重要和他的脚的构造有关。
二、蚜虫的天敌——草蛉 （草蛉是如何消灭蚜虫的？）
草蛉的幼虫用“镰刀”勾住蚜虫，把尖尖的嘴刺入蚜虫的体内，只用大约20多秒就可以把蚜虫的体内的汁液吸食一空；草蛉还会把蚜虫的空壳背在自己的背上伪装自己。
第三课 放大镜下的晶体
一、美丽的晶体
1、食盐的晶体的形状是 正方体 ；白糖的晶体形状是 长方体 ；
碱面的晶体是 颗粒 ； 味精的晶体形状是 长柱体 。
2、晶体的概念： 像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。 （ P 8 ）
3、制作晶体方法有 减少水分 和 减少温度 两种方法。
4、减少水分的方法是 把某种溶液风干，（即 使其水分蒸发，）使物质重新析出； 减少温度的方法是： 先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。
第四课 如何放得更大
1、制作简易显微镜的方法是 将两个放大镜相对放置，镜片要平行，调整两个凸透镜之间的距离，知道找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
2、显微镜的放大倍数如何计算？
是用目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
3、荷兰 生物学家 列文虎克 制成了世界上最早的可以放大 300 倍的金属结构的显微镜，并用显微镜观测了毛细血管的血液流动，水中的微生物等。
4、显微镜的发展经历了 金属显微镜、光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。 电子显微镜可以把物体的图像放大到 200 万倍 。扫描隧道显微镜可以观测 三维的原子结构图。 ( P 11 )
第五课 用显微镜观测身边的生命世界（一）
1、1663年，英国科学家 罗伯特· 胡克 用自制的复合显微镜观测了一块木片的结构，发现并命名了 细胞 。 （ P 12 ）
2、制作洋葱表皮细胞 装片 ⑴取标本的方法：把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块；然后再内表皮上用小刀轻轻划“#”字； 用镊子撕取“#”字中间的表皮。{教材P13最上方图} ⑵制作装片的方法：Ⅰ、在一个干净的载玻片中间滴上一滴清水； Ⅱ、用镊子把洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠； Ⅲ、用盖玻片倾斜着盖到标本上面（放盖玻片时，注意不要有气泡）；Ⅳ、从标本的边沿滴一滴稀释的碘酒，并把玻片倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水； Ⅴ、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。【如不用显微镜显微观测，到第Ⅳ步即可完毕】
3、使用显微镜观测的对的的方法和环节可以概括为 安放——对光——上片——调焦——观测。
4、动手画出洋葱表皮细胞的结构图： {洋葱细胞的形状大体为长方形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等 ；} （P14）
第六课 用显微镜观测身边的生命世界（二）
1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞的不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最基本的 结构 单位，也是生物最基本的 功能 单位。 生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传 等 生命活动都是通过细胞进行的。
4、细胞学说的建立被誉为 19 世纪自然科学的三大发现之一。
5、叶绿体是绿色植物细胞里具有的绿色扁球状质体，是植物进行光合作用的基本场合。叶绿体中具有叶绿素等许多物质，叶绿素是植物进行光合作用的重要物质。
6、动物细胞核植物细胞不同，动物细胞没有 细胞壁 。
7、红细胞的重要成分是 血红蛋白 ，专门负责运送氧气 和 二氧化碳。
8、细胞学说的重要内容是： 所有生物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的最基本单位；所有的细胞都来自于其他的细胞。
第七课 用显微镜观测身边的生命世界（三）
1、 微生物具有生物的特性，如：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反映，能繁殖等。
2、 微生物是涉及 细菌、病毒、真菌、以及一些原生动物在内的一大类生物群体。
3、在池塘的水里也许生活的微生物有 草履虫、钟形虫、喇叭虫、变形虫、毛口虫、单胞藻、眼虫、唇滴虫、衣藻、团藻、硅藻、鼓藻 等等。
4、如何判断是不是生物？ 答：是否需要一定的生活环境；是否吃食物或自己进行光合作用制造食物；是否需要呼吸；是否排泄废物；是否对外界的刺激有应激表现，是否有生殖现象 等等 。
第八课 微小世界和我们
1、在放大镜和显微镜没发明之前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界，人能观测到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。放大镜和显微镜的发明，让我们看到了微生物、细胞。（P19）
2、流程图表达 观测工具的发展 和 观测范围的拓展 ：
放大几倍到几十倍 放大几百倍、可观测 放大几百万倍、可观测 分辨率为百分之几
小昆虫→→可观测到物质晶体→ 到生物的细胞、微生→到细菌、病毒、物质的→→纳米，可以直接
生物较小器官组织 物、少数的细菌 极小颗粒——原子 操纵原子或分子

肉眼 →→→ 放大镜 →→→→ 光学显微镜 →→→→ 电子显微镜→→→→扫描隧道显微镜
3、人类在运用微生物以及生物方面取得的成果：
医药方面：运用显微镜发现了细菌和病毒、病原体等，搞清了人的传染病是由微生物导致和传播的，于是就发明了各种灭菌消毒法，制造了许多药物来杀灭细菌和病毒，保护我们的健康。
食品方面：人们发现有的微生物对人有益，运用它们可以改善我们的生活，如酿酒、制作酱油，醋、豆酱、豆腐乳、泡菜、制酸奶、面包、馒头、腊肉等，都要依靠微生物。
农业方面：杂交水稻的哺育，需要用显微镜进行配花粉
土壤改良：运用微生物分解土壤中的有机质，增长土壤的肥力，同时，还可净化土壤。
克隆技术：可以按照人的规定哺育所需的生物，还可哺育出人的器官。
污水和垃圾解决：需要用微生物分解垃圾中的有害物质，除去垃圾中的臭味 等

第一单元 资料库
1、生物是由 细胞 构成的。我们的皮肤，每平方厘米具有的细胞数量超过 10万 个 。
2、自然界的大多数生物都是由 多细胞 组成的，单，有的生物只有 一个细胞，称为“单细胞生物”，比如 草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、钟虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。
3、动物的卵，例如 鸡蛋 ，就是 一 个细胞。
4、细胞是生物最基本的 功能 单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过 细胞 进行的。
5、血液中的红细胞仿佛运送兵，负责运送 吸入的氧气 和 产生的二氧化碳。
6、白细胞 还能和 病毒、细菌作战，保卫我们的健康。

7、草履虫 虽然只有一个细胞，但这个细胞却能完毕消化、呼吸、排泄、繁殖、等所有的生命活动。草履虫的繁殖方式是 先将身体拉长，接着从中部分裂成两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫。
8、变形虫的繁殖方式也是 一变二、二变四、环境恶劣时，外部形成胞壳，进行休眠。

《科学》六年级下册 笔记内容 2023-3-16
第二单元 物质的变化 第一课 我们身边的物质
1、世界是由物质构成的。 物质是在不断发生变化的。物质的变化有相同和不同之处。
2、我们能直接或间接观测到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。
3、一些物质的变化产生了新的物质，另一些物质的变化没有产生新的物质。
4、物质总是在不断变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。（P27）
第二课 物质发生了什么变化
1、混合沙子和豆子，豆子还是豆子，沙子还是沙子，它们没有发生变化。 （P28）
2、加热白糖，白糖会发生一系列的变化：
固体的白糖在加热的情况下，变成了液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至所有炭化，可以 闻到 焦糊味。
分析白糖加热过程中的变化：白糖由固体状态熔化变成了液体状态，它仍是白糖，没有产生新的物质，这是 物理变化；接着继续加热，白糖的颜色逐渐加深，至所有炭化，有焦糊味，这时已经不再是白糖，产生了新的物质，这是 化学变化。
3、蜡烛在燃烧时的变化： 蜡烛由固体变成液体蜡烛油是 物理 变化（没有产生新的物质），液体蜡烛油燃烧变成了二氧化碳气体是 化学 变化（产生了新的物质）。
4、定义： （P 29）
物理变化：物质在发生变化时不产生新物质的变化叫做 物理变化。(只改变物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于本来的物质，这类变化称为 物理变化)
化学变化：物质在发生变化时产生新物质的变化 叫做 化学变化。（有新物质生成的变化称为化学变化）
第三课 米饭、淀粉和碘酒的变化
一、会变味的米饭
1、在咀嚼米饭时，为什么会有甜味？
由于米饭里有淀粉，咀嚼时在口腔里的消化酶的作用下，淀粉发生变化，变成了 麦芽糖 。所以我们感到了甜味。淀粉变成了麦芽糖 是 化学 变化
二、米饭、淀粉和碘酒
2、米饭、淀粉碰到 碘酒 为什么会变成蓝色？它还是淀粉吗？
米饭、淀粉碰到碘酒会发生化学变化，蓝色的物质是一种不同于米饭、淀粉的新物质。
三、寻找淀粉的踪迹
3、运用淀粉和碘酒反映的颜色变化，我们可以检查那些食物中具有淀粉。
（或 问：我们可以如何检测食物中是否具有淀粉？）
答：将碘酒滴在要检查的食物上，假如发现颜色变蓝，就可以认为此种食物具有淀粉。
4、富含淀粉的食物有：米、面、薯类； 含淀粉较少的食物是：青菜类蔬菜、水果、
四、制作神秘的信件
1、调制淀粉溶液：用温水将淀粉溶解，充足搅拌，静置一段时间，取澄清的淀粉溶液；
2、用毛笔蘸淀粉溶液在白纸上写字，然后晾干。
3、显影：用药棉蘸碘酒溶液在信件纸上涂搽，用淀粉液写的字就显现出来。

第四课 小苏打和白醋的变化
一、观测小苏打和白醋
1、小苏打的的特点：白色颗粒晶体，可以溶解在水里；
2、白醋的特点： 无色透明的液体，闻着有酸味。
二、小苏打和白醋混合后的变化
实验规定、过程及注意点：
①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，
②在杯子口上盖上一块玻璃片，【立即盖上，不要让产生的气体散失】
③小苏打和白醋混合后立即产生反映，安静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观测不到了。
④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比本来温度要低；
⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴立即就熄灭了；（或者：将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭）。【注意不要把玻璃杯中的液体倒出来】
三、产生了什么气体
1、小苏打和白醋混合后，发生化学反映，产生了新的物质——二氧化碳气体（和醋酸钠），这样的变化是化学变化。 （ P33 ）
2、小苏打和白醋反映产生了二氧化碳气体和醋酸钠，这个变化就是 化学变化 。
3、二氧化碳气体能使让少的火焰熄灭。二氧化碳也是空气的组成部分。
4、蜡烛燃烧是化学变化，产生了光和热，变成的物质是 二氧化碳 和 水 。
第五课 铁生锈了
一、观测铁锈
1、铁锈和铁皮铁片有什么不同？
从外观和实验验证两个方面来说明 铁锈和 铁片 是不同的物质： （记录如下）

颜 色
光泽
空隙
手感
敲击
导 电
磁 铁
铁
灰白色
有
无
光滑
较韧
能导电
能吸引
铁 锈
红褐色
无
有
粗糙
较脆
不导电
不吸引
2、根据铁盒铁锈的比较，我们可以拟定：铁与铁锈是不同的，铁变成铁锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
二、探索铁生锈的因素
设计实验： 【注意： 实验时一定要做对比实验，控制好单一的变量，其它不变量要做到相同 】
实验方案： 【例表 参照 P38 第七课 第一部分 “科学讨论会”】
研究的问题：铁生锈与水有关吗？
我们的假设：铁生锈与水有关。由于我们发现铁钉沾了水的生锈了，没有沾水的干燥铁钉不生锈。。
实验材料： 三个盘子、3个新铁钉、菜油少许、水
实验方法 ：⑴用同样大小的3个盘子，其中一个干燥，一个放上菜油，一个放上水；
⑵把一个铁钉放在空盘子里，一个浸没放在油盘子里，一个浸没一半在水里，三个铁钉均为平放；
⑶天天观测记录一次，定期观测。
观测到的现象：

第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
空盘子
无变化
无变化
无变化
光泽发暗
有点锈点
油盘子
无变化
无变化
无变化
无变化
无变化
水盘子
无变化
水变色
开始生锈
锈多了
锈更多了
实验结果 ：铁生锈与水有关
因素分析 ：
第六课 化学变化随着的现象
一、观测硫酸铜溶液与铁钉的反映
1、把铁钉浸入硫酸铜溶液中，反映的现象是： 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，（是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜），浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅，逐渐变成 红褐色。（溶液中变为硫酸亚铁）
【 化学方程式是 Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 】
2、硫酸铜溶液与铁钉的反映产生了新物质，这个变化是化学变化。
二、化学变化随着的现象
1、化学变化会随着各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。（ P 37 ）
2、整理我们学过的 化学变化所随着的现象
物质的化学变化
随着的重要现象
本质特性
蜡烛燃烧
发光发热

产生新的物质

淀粉与碘酒
颜色变化
铁钉生锈
颜色变化
小苏打和白醋
产气愤体
硫酸铜溶液与铁钉
产生沉淀、颜色变化

第七课 控制铁生锈的速度
一、科学讨论会
1、根据前面课程的研究，我们可以得出的结论是：
“铁生锈与空气有关，与水有关”
2、为什么说铁生锈是水和空气的共同作用？
答：由于空气中具有水蒸气，水中溶解有空气，因此放置在空气中的铁钉和放置在水中的铁钉，都在同时受到空气和水的共同作用，所以说 铁生锈是水和空气的共同作用。
二、铁生锈的快慢
1、铁生锈的速度对比实验研究记录
放置位置
空气中
潮湿处
水中
盐水里
生锈速度
最慢
比水中快
比空气中快
最快
我们的结论

2、生活中，人们如何防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？
答：根据铁生锈的原理，人们采用的防锈措施，都是把空气和水进行隔绝，达成防锈的目的。具体方法有：干燥保存、隔绝空气、涂上油漆、表面打蜡、上油、贴上隔阂、镀光、搪瓷 等。
（此外，在铁里添加镉、铬、镍、锰等，做成合金，由于这些金属极不易生锈，铁里掺入后，就增强了抗腐蚀能力）
第八课 物质变化与我们 【单元总结课】
1、物质的世界
世界是由物质构成的，物质会发生变化。
物质的变化一般分为两类： 物理变化 和 化学变化 。
化学变化随着的现象很多，最重要的特点是 产生新物质 。物理变化的特点是：不产生新物质 。
物质发生化学变化的过程中一定发生了 物理 变化。 （物理变化的过程中不一定发生化学变化）
2、本单元所学习的物质的变化，哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？
物质的变化
随着的重要现象
特点
科学概念
水结冰、水蒸发
状态改变

物理变化
特点：没有产生新物质

物质是变化的
易拉罐压扁
形状改变
弯折铁丝
形状改变
混合沙子和豆子
基本不变
火柴、蜡烛燃烧
发光发热

化学变化
特点：产生了新物质
加热白糖
变颜色、有焦味
米饭、淀粉和碘酒
颜色改变
小苏打和白醋
产气愤体
铁生锈
颜色改变、性质改变
硫酸铜溶液和铁钉
颜色改变、产生沉淀
3、物质的变化与我们的生活
物质的变化与我们的生活息息相关，有的是化学变化，有的是物理变化。 把木材加工成家具、泡茶叶时茶叶中的物质溶解到水里、运用物质的热胀冷缩原理制作的温度计……这些是物理变化； 放鞭炮、礼花、燃烧蜡烛、烧煤、汽车行驶燃油、煅烧水泥……这些是化学变化。
4、制作饮料 【课外制作】
“制作橙汁汽水”： 用料、方法和制作过程
将一只橙子去皮、榨汁，加上一勺白糖，添加温开水一杯，搅拌均匀即可饮用。
“柠檬汽水”：
在一杯水中，加2勺糖，少许柠檬酸，再加入半勺小苏打，略加搅拌，这时的饮料会冒泡，就是汽水了。

第二单元 资料库
一、铁为什么会生锈？
1、通过实验我们发现：水分和氧气是使铁容易生锈的因素。
2、光有水，不会使铁生锈。只有氧气溶解在水中时，氧在有水的环境中于铁发生化学反映，生成一种叫做氧化铁的东西，就是铁锈。
3、一块铁完全生锈后，体积可增大 8 倍。 假如不将铁锈除去，海绵状的铁锈特别容易吸取水分，铁也就生锈得更快了。
4、涂了油漆的铁制品不容易生锈是由于 油漆起到了隔绝空气和水的作用。
二、化学变化生成的新物质
1、蜡烛燃烧不断减少，产生的新物质到哪里去了？
蜡烛燃烧后，产生的是水和二氧化碳，由于水和二氧化碳都是无色的，飞散到了空气中，所以没有看到。
2、铁与硫酸铜溶液发生化学反映，铁和铜进行了互换，铜附着在铁钉表面，而铁进入了溶液，变成了硫酸亚铁。
3、醋和小苏打反映后，除了产生大量的二氧化碳气体外，留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，而是一种叫做 醋酸钠 的物质。
4、物质变化后产生了新物质，它不会消失，物质是不灭的，只但是转变成了其他物质。
三、火药的发明
1、中国古代的黑火药是由 硝石、硫黄、木炭 以及一些辅料（砷化合物、油脂）等粉末状物质的均匀混合物。
2、 火药 是我国的 四大发明 之一，从印度传入阿拉伯，又经西班牙传入欧洲。

《科学》六年级下册 笔记内容 2023-4-10
第三单元 宇宙 第一课 地球的卫星——月球
一、人类对月球的探索
远古时代的肉眼观测、用石头记录—→用望远镜观测月球—→无人探测器绕月探测—→人类登月考察
二、我的月球卡
1、月球的运动：
①月球公转周期（围绕地球转一周的时间。 由于月球围绕地球转的同时，地球也在前进，所以，分为朔望月和恒星月，朔望月周期为 29.5天，恒星月周期为27.5 天）；公转的速度为 1.02千米/秒。
②月球的公转方向：从地球的北极上空朝“下”看，月球围绕地球是 逆时针 运营的。（自西向东）
月球的自转方向：自西向东。
2、有关月球的基本数据：
③月球的直径大约是地球的 1/4；（3476千米）
④月球的质量大约是地球的 1/80；（7350亿亿吨）
⑤月球的体积大约是地球的 1/49；
⑥月球的引力大约是地球的 1/6；
3、月球的地形：
⑦月球的地形有 环形山、月海、平原、盆地等。
⑧月球的环形山 为数众多，超过1000米的就有 33000多个。
⑨月海是由凝固的熔岩构成的盆地，叫“海”却没有一滴水 。
4、人类的登月
⑩1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船在月球登陆，人类探索月球的足迹终于印在了月球表面。 ⑾
第二课 月相变化
一、月相
1、月相: 在地球上观测到的 月球 明亮部分的各种形状叫做 月相 。
二、给月相排序
2、月相变化的规律是：上半月，由亏到圆，亮面在右侧；下半月，由圆到亏，亮面在左侧；亮面始终朝向太阳的方向。
三、模拟月相变化
3、月相变化的成因是什么？
月相变化跟 月球不发光、不透明有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。
4、月相为什么天天都不同？
答：月相事实上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观测的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
四、观测白天的月相
5、一个月的月相是如何变化的？ 画出变化图。
上半月的月相图：
下半月的月相图：
6、我们看到的月亮在同一天是向西落下的，为什么却说“月球在围绕地球自西向东公转”？
答：由于 月球在围绕地球公转的同时，地球自身也在自转，并且地球自转的速度比月球公转的速度快，所以我们在地球上看月球，感觉仿佛是月球在向西运动。假如在不同日期的同一时刻观测，就会发现，月球在天空的位置是向东运动的，天天向东移动12度。 （这和我们在坐汽车时，坐在快车上，看到后面同方向的慢车在向后退，是同样的道理 ）

第三课 我们来造“环形山”
一、 月球上的环形山
1、月球地貌的最大特性，就是分布着大大小小的许多 环形山，环形山的直径有的局限性1 千米，有的达成几百千米。
2、模拟制造环形山：通过模拟实验，我们可以推测，月球上的环形山是由外来的陨石撞击形成的，由自身的火山喷发形成的也许性不大。
二、有关环形山形成因素的学说
目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。
第四课 日食和月食
一、日食
1、日食：当月球运营到太阳和地球中间，三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处在影子中的人，只能看到太阳的一部分或所有看不到，这就是 日食 。
2、日食的种类：日全食、日偏食、日环食
3、日食发生时，太阳、地球、月球 三者的位置示意图
二、月食
4、月食：本地球运营到太阳和月球中间，三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，在地球上只能看到月球的一部分或所有看不到，这就是 月食 。
5、月食的种类：月全食、月偏食
6、月食发生时，太阳、地球、月球 三者的位置示意图：
第五课 太阳系
1、太阳系：以太阳为中心，涉及围绕它转动的八大行星（涉及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（涉及小行星、流星、彗星等）组成的天体系统 叫做 太阳系。 ( P 56 )
简记为：太阳系是以太阳为中心，由八大行星、矮行星、小天体组成的一个天体系统。
2、八大行星按距离太阳的由远到近的顺序，依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
一、建一个太阳系的模型
太阳系里八大行星的有关资料 ：
行星
与太阳的平均距离（万千米）
赤道直径（千米）
自转周期
公转周期
水星
5800
4880
58.65日
88日
金星
10800
12104
243日
225日
地球
15000
12756
1.00日
1年
火星
22800
6792
1.03日
1.9年
木星
77800
143000
0.41日
11.8年
土星
142900
120500
0.44日
29.5年
天王星
287100
51120
0.72日
84年
海王星
450400
49500
0.67日
164.8年
太阳直径 ：1400000 千米
表中说明：自转周期是行星自转一周所需的时间，公转周期是指行星围绕太阳转动一周所需的时间。

第六课 在星空中（一）
一、星座
1、星座：为了便于辨认，人们把看起来互相之间距离保持不变的星星提成一群，划提成不同区域，根据其形态想象成人、动物、物体的形状，并且给它们命名。这些被人们提成的区域就称为 星座 。p57
或者简记：为了便于认星，人们把看起来不动的星星提成群，划提成不同区域，然后命名，这些人为划分的区域就是 星座 。
二、建一个“星座”模型
2、关于星座的基本结识
①组成星座的星体离我们有远有近；②星座的形状是我们从地球这个角度所看到的形状；（假如从宇宙的其他角度看，形状会不相同）③星座是距离各不相同、彼此没有联系的恒星在天穹上的投影；④组成星座的各个星体仍在运动，若干年后，位置就会有较大变化。
3、北斗七星在 大熊星座 上；北极星 在 小熊星座 上。
4、如何运用北斗七星找到 北极星 ？
答：先找到北天上的大熊星座里的北斗七星，再由北斗七星勺子前沿的两颗星，向勺子前端直线延长，在这两颗星距离的五倍处找到的那颗星就是北极星。
第七课 在星空中（二）
一、开个交流会
1、“夏季大三角”----天津四、织女星、牛郎星，分别属于 天鹅座、天琴座、天鹰座。
2、夏季南天尚有一颗火红的亮星-----“心宿二”，是一颗红巨星， 属于 天蝎座 。
二、制作活动观星图
使用印制好的星盘图进行制作。
第八课 探索宇宙
一、膨胀的宇宙
1、太阳系：太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，有行星、卫星、矮行星、小天体（包含小行星、彗星）等组成的天体系统。 ( P 61 )
2、银河系：夜晚看到的“银河”，是由1000亿——2023亿恒星组成的一个恒星集团，人们称之为银河系，直径有 10万光年。
3、什么是“光年”？
光年 是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。
【 1光年==9.46×10¹²千米==6.324 万天文单位（日地平均距离为1天文单位，1天文单位==1.5亿千米） 太阳是距离地球最近的恒星，太阳光到达地球只需 8 分钟 】
4、河外星系：是指银河系之外，类似银河系同样的、庞大的恒星集团。目前发现的河外星系有100亿个，如 仙女座星系、猎犬座星系 等。
5、现在，运用天文望远镜可以观测到 120亿光年的宇宙空间，但仍没有看到宇宙的边沿，并且发现宇宙仍在膨胀。
二、充满活力的宇宙
6、为什么说宇宙是一个充满活力的宇宙
由于宇宙中每时每刻都有恒星诞生，同时也有恒星消亡。恒星都在做不断的高速运动，恒星自身还在有节奏地膨胀、收缩，有的还往外抛射物质…… 所以说

三、人类对宇宙的探索
7、航天技术的发展：人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船、太空站
8、我国是世界上公认的火箭的发源地。172023前的三国时代，就出现了“火箭”的名称。
9、我国的航天技术的发展：神舟系列飞船的发射成功，下年将发射“神舟八号”和我国第一个太空站“天宫一号”，已经发射了探月卫星“嫦娥一号”“嫦娥二号”，2023年将实现登月探测。

第三单元 资料库
一、我的月球之旅（科学幻想日记）
1、从地球到月球的距离是 38.4 万千米。
2、由于月球表面没有空气，所以白天光照的温度达成 120℃，夜晚最冷的温度降到零下 180℃
3、环形山的落差比地球上山峰的落差要大，牛顿环形山的落差有 8788米，月球南极的莱布尼兹山，是月球的最高峰，高度有9000米，比珠穆朗玛峰还高。
4、月球的引力只有地球引力的1/6,所以，在地球上 6公斤的东西，在月球上称重 就只有 1 公斤了。
二、天文学家的“第三只眼”——天文望远镜
5、162023，伽利略用他自制的望远镜观测了月球。
6、天文望远镜 可以分为 光学望远镜 和 射电望远镜。
7、光学天文望远镜重要有两个作用：⑴可以将来自遥远天体的光会聚到一个平面上，产生放大的像， ⑵大量收集由天体发出或反射的光。 天文望远镜的物镜直径越大，看到的天体就越多，收集星光的本领就越强。
8、射电望远镜的标志是 它有巨大的天线。 它可以把宇宙天体发出的无线电波收集起来。天文学家可以发现许多宇宙的秘密。
9、火箭是一种自身既带有燃料，又带有助燃的氧化剂，用火箭发动机作动力装置，既可以在大气层内飞行，又可在大气层外的太空飞行的飞行器。
10、航天飞机是可以反复使用的飞行器，可多次往返于地球表面和近地轨道之间运送人员和货品。

《科学》六年级下册 笔记内容 2023-4-18
第四单元 环境和我们 第一课 一天的垃圾
一、我家一天的垃圾
1、垃圾的分类方法：
①按材料分； 塑料、金属、纸、玻璃、橡胶、木材、布、等
②按本来的用途分：食物、包装、用品、一次性用品、衣物、家具、电器 等
③按是否有毒分：有害垃圾、一般垃圾
④按来源分：城市生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾
二、关于垃圾的讨论
2、讨论的问题：家庭里产生的这么多的垃圾都到哪里去了？
这些垃圾对环境有什么影响？ 我们平时都是如何解决垃圾的？
第二课 垃圾的解决
一、填埋垃圾模拟实验：
1、填埋垃圾模拟实验：
在广口瓶里，放入淘干净的细石子约 3 CM 厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再往上慢慢地喷水。观测瓶底的水的变化，会发现，瓶底的水慢慢的变成有色的，时间越长，水的颜色越深。 这个实验可以证明：垃圾填埋场里，垃圾在腐烂后产生的废水会往地下渗透，污染地下水。
2、真正的垃圾填埋场会对周边的环境带来哪些危害？
垃圾会散发恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；导致土壤污染，影响生活及农业生产……
二、设计合理的垃圾填埋场
3、设计合理的垃圾填埋场有哪些优点？
①不透水的衬垫可以把垃圾和周边的土层隔开；
②建有垃圾液收集池和解决池，把污染水收集解决；
③气体排放管可排除垃圾堆集产生的有害气体；
④检测井随时检测附近土壤和地下水的状况……
4、垃圾填埋的优点和缺陷：
优点：①比较方便；②成本较低；
缺陷：①占用大量土地；②垃圾分解较慢；③会污染地下水
5、垃圾焚烧的优点和缺陷：
优点：①占地小，使垃圾减量；②避免污染地下水；③产生的热量可用来发电
缺陷：①消耗大量电能；②留下残余物；③导致二次污染
第三课 减少丢弃及重新运用
一、减少丢弃
1、包装有水泥作用？ 包装有 便于保存、运送、计量、标记等作用。
2、什么是过度包装？过度包装有什么害处？
市场上出售的商品，包装的体积占到50%—80%，包装的成本占到15%以上，一般就认为是过度包装。
过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增长了垃圾量，也增长了消费者的承担。
3、减少丢弃、减少包装垃圾的方法有哪些？
有 简化包装、大包装、包装回收反复运用、容器重装 等。
二、重新运用
4、什么是重新运用？ (P 75 )
重新运用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。
5、家庭的废弃物中，哪些可以重新运用？
可以重新运用的有：塑料袋、玻璃瓶、塑料绳、旧衣物、易拉罐 等
第四课 分类和回收运用
一、可回收运用的垃圾
1、可回收的材料有：纸张、 玻璃、 塑料、 金属、等类。
2、结识世界通用的回收标志： （ P 76 ）
3、塑料品种代码：“1”聚酯类塑料；“2”高密度聚乙烯塑料；“3”聚氯乙烯塑料。
二、垃圾的分类和分装
4、生活垃圾一般分为四大类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、和 其它垃圾。
①厨余垃圾：剩余饭菜、果皮、蔬菜茎叶等厨房垃圾
②可回收垃圾：各种金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品、尚有橡胶、布类等
③有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等，这些需要特殊解决
④其它垃圾：除上述几类以外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等，难以回收的废弃物。
5、垃圾的分类分装：按照分好的类别，放入不同的垃圾桶里，便于解决
6、废电池的危害：一节电池能使1平方米的土壤失去运用价值，1粒纽扣电池可以使600吨水无法饮用 对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种—— 汞、铅、镉。
三、做一个堆肥箱
7、堆肥的方法： 将家庭垃圾中的食物废料（择菜剩下的、腐烂变质的）、杂草、枯叶等，掺入污水，堆集起来，上面覆盖一层泥土，让它自然分解，通过2—3个月，腐熟后就是有机肥料。这样，既解决了垃圾，又生产了肥料，一举两得。
第五课 一天的生活用水
一、我一天用了多少水
1、记录一天中，家庭里每人的平均用水量
①、逐杯测量每一次的用水，然后把一天的用水加起来，除以家庭人数；
②、查看家庭的水表，用一天的用水量除以家里人口数
二、用水量的比较
①单项用水量的比较 ②家庭用水量的比较
2、为什么个人的用水有较大差别？家庭之间也有较大的不同？
（答时， 从 用水的习惯、用水的方式、二次使用 等方面考虑 ）
3、世界的缺水状况：
目前，60%的大陆淡水局限性，100个国家严重缺水，40个为严重缺水，预计未来2023，全球人均还将减少 1/3 的供水量。
三、制订我的节水计划
①、洗澡时，尽量少用水，
②、把洗脸水存起来，冲厕所及拖地
③、淘米水、洗菜水用来浇花、浇树、浇菜
④、洗衣服时，用洗涤剂洗净后再