植物细胞工程的基本技术教学设计.doc
《植物细胞工程的基本技术教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《植物细胞工程的基本技术教学设计.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 2.11植物细胞工程的基本技术一、教学目的1. 简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。2. 列举植物细胞工程的实际应用。3. 尝试进行植物组织培养。情感态度和价值观体验植物组织培养技术能力方面尝试植物组织培养技术二、教学重点和难点1.教学重点(1) 植物组织培养的原理和过程。(2) 植物体细胞杂交的原理。(3) 植物细胞工程应用的实例。2.教学难点植物组织培养的实验三、教学策略本节教材内容对学生来说,虽说在必修模块中学了一些细胞的知识,但仍然是一个新的领域,学习起来有一定的困难。教师可采用讲授为主结合讨论的方法。四、教学手段录像、软件。五、教学过程教学过程1、课前预习,布置预习作业2、创设情
2、境引入新课3、学习新课植物细胞工程的基本技 术(1) 细胞的全能性a定义b因素c植物细胞表现出全能性的必要条件教学过程(2)植物细胞工程的基本技术细胞脱分化a概念b实质c结果教学过程植物细胞工程的基本技术的流程图脱分化解决的必要(3)植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术概念教学过程过程1去除细胞壁过程2诱导原生质体融合a是关键环节b人工诱导方法:物理: 离心.振动.电激。化学:聚乙二醇(PFG)作诱导剂c植物体细胞杂交技术的流程图植物体细胞杂交技术的意义4、总结新学知识5、布置作业教学内容生:1请分别理出细胞全能性和植物组织培养的知识结构和层次。2对高一必修课中与上述两知识点有关的内容进行全面
3、、充足地复习。3找出新旧知识之间的联系与区别。师:引导学生观看专题的首页的三幅图,题图的愚意是表白细胞工程是在细胞水平的操作,它包含植物细胞工程和动物细胞工程等方面。在章引言中通过列举细胞工程的应用,把学生带进细胞工程的科技领域。引导学生总结细胞工程的概念。师:细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过细胞水平或细胞器水平上的操作,在细胞整体水平或细胞器水平,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。根据操作对象的不同,可分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域。师:为什么植物的一个花瓣就可以哺育出完整的植株呢?生:细胞的全能性师:对,是细胞的全能性,我
4、们一起把细胞的全能性知识复习起来师:投影显示质疑问题。1、什么是细胞的全能性?表现全能性的条件?2、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体?3、克隆羊“多莉”的诞生说明了什么?4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性,而是分化成不同的组织器官?对于问题4:教师启发学生将题目读懂弄透,对新旧知识进行必要的加工和整合,再得出结论2、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体?生:细胞的全能性:师:何为细胞的全能性?生:已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。师:为什么已分化的细胞仍然具有发育教学内容成完整个体的潜能生:因素:生物体的每一
5、个细胞都具有本物种的全套遗传物质,都有发育成完整个体的全套基因。师:回答得很好师:植物细胞表现出全能性的必要条件是什么?生:植物细胞表现出全能性的必要条件:离体、提供营养物质、激素及其他适宜条件。3、克隆羊“多莉”的诞生说明了什么?师:动物细胞随着细胞分化限度的提高而逐渐受到限制,分化潜能变窄,这是指整体细胞而言。(细胞核,它具有保持物种遗传性所需的全套基因,并且并没有因细胞分化而丢失基因,因此高度分化细胞的细胞核仍具有全能性)4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性,而是分化成不同的组织器官?师:在生物体内,由于基因的选择性表达,细胞不能表现出全能性,而是分化成为不同的组织器官。师:如何把植
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 植物 细胞 工程 基本 技术 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。