孤独症儿童PECS行为训练图卡插图风格设计研究.pdf
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1、195第 37 卷第 7 期 2024 年 4 月Vol.37 No.7April 2024艺术科技0 引言孤独症谱系障碍是一种特殊的广泛性发展障碍。目前,由于孤独症谱系障碍的发生率提高、早期发现比较困难、干预方法存在不确定性,其已成为世界范围内心理学界、教育学界和医学界共同关注的课题之一1。图片交换沟通系统(PECS)是一种用于帮助非口语交流者进行交流的替代性和增强性沟通方法,通过使用图片促进个体与他人之间的交流。由于国内PECS 交换沟通卡片销售环境杂乱,设计风格混乱,因此交换沟通图卡的使用效果不及预期,且大多数图卡是从国外引进的,不符合国内孤独症儿童的审美偏好。因此,本研究通过调研国内儿
2、童插图风格并结合孤独症儿童的认知特点,总结出符合我国孤独症儿童需求的行为训练图卡插图设计风格,旨在提高他们的社交技能和生活自理能力。1 研究背景与必要性行为需求表达是每个人必备的生存技能,一般涉及衣食起居等日常琐事,有利于建立良好的人际关系。但孤独症儿童由于社会沟通障碍而无法实施最基本的、自发性的生活自理行为,这严重阻碍了患病儿童的社会性发展。最新调研数据显示,在我国 2 8 岁儿童中,孤独症谱系障碍患者达 100 万人。由于我国该领域的研究起步较晚,孤独症儿童教育体系还不够完善,该群体在身心发展、就学就业等方面面临许多困难。首先,由于病因不明,对孤独症儿童缺乏标准化的诊断与评估手段,导致在教
3、育诊断评估与教育干预方面存在一定困难。我国特殊儿童教育机构所使用的图卡类教具大多来自国外,不够本土化。这导致使用上述教具对患儿进行干预治疗时存在解读偏差,整体教育干预效果并不显著2。其次,在孤独症儿童教育干预类图卡的风格设计上,我国市面上的图卡风格不一,设计风格是否符合我国孤独症儿童的视觉审美偏好,能否达到良好的辅助干预效果都有待研究与证实。最后,随着孤独症患者数量的逐年增加,国家陆续出台相关政策。尽管我国在孤独症儿童疗愈方面的研究已经逐渐扩展且深入,但相较于发达国家,我国在这一领域的研究略显单一,与其他学科的交叉研究甚少。基于此,本文探究儿童插图设计风格的发展,并结合孤独症儿童的视觉审美偏好
4、,总结我国孤独症儿童 PECS 行为训练图卡插图风格,为我国孤独症儿童PECS 行为训练图卡设计提供思路。2 研究内容与方法本文以我国孤独症儿童 PECS 行为训练图卡插图孤独症儿童 PECS 行为训练图卡插图风格设计研究许艳雪,孙声(山东建筑大学 艺术学院,山东 济南 250101)摘要:目的:近年来的研究数据显示,中国孤独症儿童的患病率持续上升,引起了学术界的关注。如何有效地对孤独症儿童进行干预和治疗,已成为当前亟待解决的问题。社会各界纷纷呼吁重视与关怀孤独症群体,建立更加科学、人性化和本土化的干预辅助体系。文章探讨符合我国孤独症儿童认知特点的 PECS(PictureExchangeCo
5、mmunicationSystem,图片交流沟通系统)行为训练图卡插图的设计表现风格,以增强图卡的有效性和吸引力。方法:通过系统的文献研究、线上调研以及专业意见收集,深入研究儿童插图的发展现状,并结合孤独症儿童的视觉偏好,总结出符合我国孤独症儿童 PECS 行为训练图卡插图的设计表现风格。结论:研究结果表明,扁平化、简洁具象化的插图风格更符合我国孤独症儿童的审美偏好,清晰的图形及具象化的表达方式能降低认知负担,使图像更易于理解,有助于提供稳定且可预测的视觉信息,符合孤独症儿童对简单直观视觉元素的偏好,能够显著提高孤独症儿童的学习兴趣和参与度,从而增强孤独症儿童的行为能力和沟通表达能力。设计应遵
6、循独特的创意表达、简化和重复、注重细节等原则,从而使孤独症儿童 PECS行为训练图卡满足孤独症儿童的学习、表达和发展需求。关键词:孤独症儿童;PECS;插图风格;图卡设计中图分类号:J524;R749.94文献标识码:A文章编号:1004-9436(2024)07-0195-03196美学技术设计风格为主要研究对象,包括以下内容。第一,搜集并分析我国市面上流通的应用于儿童教育的相关插图设计风格种类,总结我国儿童插图发展历史,以及契合我国儿童审美偏好和视觉心理的风格设计特点。第二,结合孤独症儿童的病症与教育干预辅助需求,以及我国儿童插图风格,总结出符合我国孤独症儿童视觉审美偏好的插图风格,以提高
7、 PECS 行为训练图卡的有效性和吸引力,为我国孤独症儿童教育干预辅助类图卡插图设计提供可参考的设计方案与思路。在不同研究阶段,使用不同研究方法。首先,通过文献研究法总结我国儿童插图发展历史。其次,收集国内外市面上流通的涉及儿童插图的读物,通过分类法与分析法探究儿童插图的设计风格。最后,通过综合分析法,总结符合我国孤独症儿童认知能力的行为训练图卡设计风格,并基于先前研究,为我国行为训练图卡插图设计提供思路。3 国内儿童插图研究综述3.1 国内儿童插图的发展历史插图是指在图书、杂志、漫画等出版物中,通过图形和绘画技巧为文字内容添加视觉表达的一种艺术形式,通常用于补充或强化文字信息,使读者更容易理
8、解、感受或记忆文本内容。插图可以采用各种风格和技法以传达故事情节、情感色彩或解释概念3,在信息传播和故事叙述方面发挥着重要作用,能够吸引读者的注意力,增强文本的吸引力和可理解性。在儿童图书中,插图更是起到了引导阅读、培养审美情感和促进想象力发展的重要作用。20 世纪初至 50 年代,中国儿童插图刚起步。随着印刷技术的进步,插图逐渐成为儿童图书不可或缺的一部分。受传统绘画的影响,插图起初主要采用水墨画和版画技法,线条简洁、色调淡雅。20 世纪 50 年代至 70 年代,中国儿童插图经历了艺术变革和创作热潮。思想解放使艺术家开始探索更大胆、更丰富的插图风格。儿童插图开始关注儿童情感和体验,成为独立
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