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对教学设计理论体系建构的几点思考.pdf
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1、231第 37 卷第 3 期 2024 年 2 月Vol.37 No.3February 2024艺术科技1 教学设计理论体系建构的前提1.1 教学设计的概念对教学设计的概念进行剖析,并不是要给教学设计一个合适的界定,只是在剖析教育设计的内涵之后,才能对教育设计的理论有完整的认识,从而为教学设计理论系统的构建提供理念上的基础。赖格卢斯认为,不同的人对教学设计这一术语有不同的理解。一种是将其视为一个过程,而另一种仅仅将其视为一种结果。因此,教学设计的意义必须结合特定的情况来界定,不管是将教学设计看作一种成果,还是看作一个过程,其基本使命就是加强教育实践。教学设计是什么?对此问题的解答有关学科本体
2、,意义在于澄清概念歧义,以防止混淆而引起的研究混乱。一种是对方案理论的认识,即“教育设计就是利用系统的方式对教育问题进行分析,决定了教学目的,确立了解决办法,评估了试行结果,并对方案进行了修正”。这一观念在国内有很大的影响,代表人物是乌美娜1。当前比较权威的定义是“教学设计是利用系统的方式来对教学问题进行分析,并决定了教学目的,确立了解决教学问题的策略方案,试行了解决方案,对试行结果进行了评估,并对方案进行了修正”。1.2 教学设计的理论基础教学设计学是一门应用学科,而不是单纯的心理学、媒介学、通信等学科的综合。其目标清晰及教育体系的发展,是“总体作用超过局部总和”的综合效果。20 世纪 90
3、 年代以前,教学设计研究很少涉及清晰的理论基础。在此基础上,本文从传播学与媒介研究两方面对教育设计进行探讨。从总体上讲,教学设计有教学论、学习论、交流论、系统论、设计论等理论基础。近年来,对模糊逻辑、阐释学、混沌理论等新的理论基础进行探讨,成为当前教育设计研究的热点。因此,如何为教学设计提供一种科学的理论依据?这取决于它的研究目标2。指出“以学为本”的教学设计定位,顺应时代的需要与特征,因而受到普遍重视。因此,在教学理论能够涵盖学习理论的基础上,从教学设计的目的出发,将教学理论、系统理论和交际理论有机融合在一起,构成教学设计的主要理论框架。在这两个方面,前者是“形式”的体系说与交往说,后者是“
4、内嵌”的教学。在现代教育发展过程中,教师教育一直是一个重要的研究方向。内嵌式的教学设计,除了要借鉴行为主义、认知理论、建构主义等学习理论的精髓外,还要将其彻底内化,以达到课程纲要的要求,让“形”和“神”中国化。1.3 教学设计的研究思路和方法根据前文的分析,教学设计的研究思路和方法包括以下几个方面:首先是理论基础。研究者可以从教对教学设计理论体系建构的几点思考张彩妮(扬州大学 新闻与传媒学院,江苏 扬州 225009)摘要:目的:教学设计理论体系建构是一个重要的研究领域,需要整合性思维、实践导向、系统性思考、个性化关注和不断完善。文章研究了教学设计理论体系建构,不断探索和完善教学设计理论体系,
5、以增强教学效果、促进教育改革为目的导向。方法:通过对教学设计理论体系建构前提的清晰认知,思考现代教学设计理论体系应具备的特征,最后通过梳理“新三论”基本内容和系统方法特征,得出“新三论”促进教学设计理论体系建构以及建构中需要注意的点。结果:现代教学设计理论体系应具备目标导向、方法指导、评价支持等特征。通过研究,“新三论”为教学设计理论体系建构提供了支持和启示。通过不断探索和完善教学设计理论体系,可以增强教学效果,促进教育改革。结论:关于现代教育设计模型研究的学理依据研究较少,更多是一种构想。文章在此基础上分析了教学设计理论体系建构的前提以及应该具备的条件,从“新三论”的视角切入,探讨“新三论”
6、对教学设计理论体系建构的支持。尝试重构当代教学设计学科理论体系,从而使教学设计学科理论体系更加符合当代教育教学的需求,同时更好地指导我国的教学实践。关键词:教学设计;理论体系;新三论中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1004-9436(2024)03-0231-03232文艺教研育学、心理学、认知科学等相关领域的理论基础出发,分析教学设计的本质、目标和原则,以及学习者的认知特点和学习过程,从而为教学设计提供理论指导。其次是教学设计模型。研究者可以探索和研究不同的教学设计模型,如 ADDIE 模型、翻转课堂模型、项目化学习模型等,分析其优缺点和适用场景,并结合具体教学实践进行验证和改进
7、。其中较为重要的是教学设计评价,研究者可以通过教学设计评价方法,如问卷调查、观察记录、学习成果评估等,对教学设计进行评估和反馈,了解学习者的学习效果和满意度,从而优化教学设计。最后也需要技术支持。研究者可以探索和研究教育技术在教学设计中的应用,如在线学习平台、虚拟实验室、智能辅助教学等,分析其对教学设计的影响和作用,从而提供技术支持和指导。综上所述,对于教学设计的研究思路和方法,可以从理论基础、教学设计模型、教学设计评价、技术支持和实践研究等多个方面探索和研究3,以增强教学设计的科学性和实效性。2 现代教学设计理论体系应具备的特征2.1教学设计模式研究类型多样,集中反映现代教育教学理论现代的教
8、育设计研究主要有“ASSURE”模式、“AD-DIE”模式等,这些模式都是目前教育设计领域比较常用的模式。这些模型都是基于多年来对教育设计的理论和实践探讨形成的,并且各种模型都有根本性的指导思想。例如,以教学设计为核心的教学设计模式,以学生为主体的教学设计模式,以课堂教学结果为导向的教学设计模式。教学设计是一种将教育教学理论、学习理论、交流理论、系统科学等学科知识运用到教学系统中的一门应用学科。因此,其前进与发展必须跟上基本学科的步伐,吸收国内外前沿研究成果,形成自己的理论系统。2.2注重学习型教学设计模式研究,提供教学方法和手段当代教学设计模型研究,从数量上看,主要是从教师角度进行,比如在具
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