致橡树市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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预习反馈炫耀炫耀xun yo慰藉慰藉wi ji霹雳霹雳p l流岚流岚ln雾霭雾霭i霓霓n戟戟红硕红硕jshu第1页/10/10“在中国新诗八十年发展史上,可能再没有其它任何一首爱情诗比它更优异。更难能可贵是它创作于一九七七年三月,是文革后最早爱情诗。”第2页致橡树致橡树 舒婷舒婷第3页/10/10初读诗歌初读诗歌第4页诗歌朗诵技巧诗歌朗诵技巧1.1.字正腔圆字正腔圆2 2.停顿(强调停顿)停顿(强调停顿)3 3.重音(感情重音)重音(感情重音)4 4.语气语气示例我假如爱你我假如爱你绝不像攀援凌霄花,绝不像攀援凌霄花,借你高枝炫耀自己;借你高枝炫耀自己;我假如爱你我假如爱你绝不学痴情鸟儿,绝不学痴情鸟儿,为绿荫重复单调歌曲;为绿荫重复单调歌曲;也不止像泉源,也不止像泉源,常年送来清凉慰藉;常年送来清凉慰藉;第5页/10/10我我/假如假如/爱你爱你绝不像绝不像/攀援攀援/凌霄花,凌霄花,借你高枝借你高枝/炫耀自己;炫耀自己;我我/假如假如/爱你爱你绝不学绝不学/痴情痴情/鸟儿,鸟儿,为绿荫重复为绿荫重复/单调歌曲;单调歌曲;也不止也不止/像泉源,像泉源,常年送来常年送来/清凉慰藉;清凉慰藉;我我/假如假如/爱爱你你绝不像绝不像/攀援攀援/凌霄花凌霄花,借你高枝借你高枝/炫耀炫耀自己;自己;我我/假如假如/爱爱你你绝不学绝不学/痴情痴情/鸟儿鸟儿,为绿荫重复为绿荫重复/单调单调歌曲;歌曲;也不止也不止/像像泉源泉源,常年送来常年送来/清凉清凉慰藉;慰藉;给诗歌划分节奏给诗歌划分节奏给诗歌标出重音给诗歌标出重音第6页我我/假如假如/爱爱你你绝不像绝不像/攀援攀援/凌霄花凌霄花,借你高枝借你高枝/炫耀炫耀自己;自己;我我/假如假如/爱爱你你绝不学绝不学/痴情痴情/鸟儿鸟儿,为绿荫重复为绿荫重复/单调单调歌曲;歌曲;也不止也不止/像像泉源泉源,常年送来常年送来/清凉清凉慰藉;慰藉;/10/10深情深情 舒缓舒缓诗歌语气诗歌语气第7页/10/10自由朗诵自由朗诵 展示展示第8页我假如爱你我假如爱你绝不像攀援凌霄花,绝不像攀援凌霄花,借你高枝炫耀自己;借你高枝炫耀自己;我假如爱你我假如爱你绝不学痴情鸟儿,绝不学痴情鸟儿,为绿荫重复单调歌曲;为绿荫重复单调歌曲;也不止像泉源,也不止像泉源,常年送来清凉慰藉;常年送来清凉慰藉;/10/10也不止像险峰,也不止像险峰,增加你高度,衬托你威仪。增加你高度,衬托你威仪。甚至日光,甚至日光,甚至春雨。甚至春雨。不,这些都还不够!不,这些都还不够!第9页我必须是你近旁一株木棉,我必须是你近旁一株木棉,作为树形象和你站在一起。作为树形象和你站在一起。根,紧握在地下;根,紧握在地下;叶,相触在云里。叶,相触在云里。每一阵风过,每一阵风过,我们都相互致意,我们都相互致意,但没有些人,但没有些人,听懂我们言语。听懂我们言语。/10/10第10页你有你铜枝铁干,你有你铜枝铁干,像刀,像剑,像刀,像剑,也像戟;也像戟;我有我红硕花朵,我有我红硕花朵,像沉重叹息,像沉重叹息,又像英勇火炬。又像英勇火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。好像永远分离,好像永远分离,却又终生相依。却又终生相依。/10/10第11页这才是伟大爱情,这才是伟大爱情,坚贞就在这里:坚贞就在这里:爱爱不但爱你伟岸身躯,不但爱你伟岸身躯,也爱你坚持位置,也爱你坚持位置,足下土地。足下土地。/10/10第12页合作探究作者义 1.请有感情地朗诵诗歌,说一说你在诗中体会到作请有感情地朗诵诗歌,说一说你在诗中体会到作者情感与态度,并谈一谈你是在哪些诗句中解读出者情感与态度,并谈一谈你是在哪些诗句中解读出来。来。诗人在这首诗中,经过诗人在这首诗中,经过_等意象,等意象,否定了否定了_爱情观;经过爱情观;经过_等意象,等意象,赞扬了赞扬了_爱情、婚姻观爱情、婚姻观。第13页/10/10这这/才是才是伟大伟大/爱情爱情,坚贞坚贞/就在这里:就在这里:爱爱不但爱你不但爱你/伟岸伟岸/身躯,身躯,也爱你也爱你/坚持坚持位置,位置,足下足下/土地土地。深情深情 坚定坚定第14页“作者已死作者已死”文艺理论家巴特认为,文艺理论家巴特认为,作品在完成之际,作品在完成之际,作者就已经死亡,剩下文化创发工作,就是作者就已经死亡,剩下文化创发工作,就是读者权利了。读者权利了。唯有作者死亡,读者才能诞生,唯有作者死亡,读者才能诞生,全部阅读活动,都是读者心灵与一个写定全部阅读活动,都是读者心灵与一个写定文本文本对话,价值就在这个过程中被创造出对话,价值就在这个过程中被创造出来。来。资料链接资料链接第15页合作探究读者义 2.2.朦胧诗因其在艺术形式上多用总体象征手法,含有朦胧诗因其在艺术形式上多用总体象征手法,含有不不透明性和多义性透明性和多义性,能够多重解读,也正是这赋予了其无,能够多重解读,也正是这赋予了其无穷生命力。请从这个意义出发,再次朗诵本诗,并说说穷生命力。请从这个意义出发,再次朗诵本诗,并说说你心目中致橡树代表什么意义?你心目中致橡树代表什么意义?小组合作谈论,读一读,说一说,尝试从不一样小组合作谈论,读一读,说一说,尝试从不一样角度去解读这首诗歌。角度去解读这首诗歌。第16页解读解读1 1:这才是伟大:这才是伟大爱情爱情解读解读2 2:这才是伟大:这才是伟大_解读解读3 3:这才是伟大:这才是伟大_解读解读44解读解读5.5.解读解读66 /10/10我解读我解读第17页结束语结束语诗歌美,美在精巧,美在朦胧,更美在它引发深藏于心中那份爱和柔情。曾国藩曾经说三日不读书,面目可憎,读诗也是一样,希望同学们能多读诗歌,爱上诗歌,成为一个更美人!第18页- 配套讲稿:
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