健康教育在冠心病护理中的应用效果分析.pdf
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1、中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 132 健康教育在冠心病护理中的应用效果分析 杨 楠 冯 琰 昌吉州中医医院,新疆 昌吉 831100 摘要:摘要:目的 评价健康教育在冠心病护理中的应用效果。方法 选择 2021 年 2 月2023 年 1 月新疆昌吉州中医医院就诊的老年冠心病患者为调查对象,样本量收集 70 例,分组依据随机单盲法(各 35 例),对照组(常规护理)和观察组(健康教育),评价两组临床教育效果(护理依从配合、满意度、心态、自护能力以及健康知识掌握度)。结果 就对照组的测定结果而言,观察组的总满意度为 97.14%、健康知识的掌握度为 94.29%,各项遵医行为评分显著更高
2、,组间差异有意义(P0.05);以对照组为参照,观察组患者的各方面自护能力评分更高,其焦虑和抑郁评分明显偏低,组间差异有意义(P0.05)。纳入标准:经冠脉造影、超声心动图等检查已证实;临床资料完整,体征稳定;年龄50 岁;均已签署知情同意书。排除标准:合并脑血管疾病、血液、免疫疾病;精神障碍者;肝、肾、肺功能不全者;认知、交流障碍;过敏体质。1.2 方法 对照组:常规护理,住院期间对患者进行口头教育,指导配合各项检查,安抚患者的心情,并耐心介绍用药说明,强调各类药物的功效、方法、剂量、疗程和不良反应等,持续密切监测患者的体征和病情,并对患者的日常的饮食、生活和运动等进行常规指导,嘱咐住院注意
3、事项。予以观察组实施健康教育,具体内容:(1)认知教育。选择恰当时机对患者进行多种宣传方式的教育,让患者充分认识冠心病的病因、危害、症状、防治措施等,并强调冠心病是一种终身性疾病,要做好治疗的心理准备,以开展教育活动的形式向患者普及冠心病的病例损害,宣传常见慢性病,最好发放冠心病宣教手册向患者深入介绍冠心病知识,明确了解药物治疗和遵医嘱服药的重要性,从而来激发患者的治疗信心,进一步主动配合治疗。对于文化程度低、识字有限者可进行面对面交流,保持足够耐心,以通俗易懂中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 133 的语言或播放相关视频慢慢介绍,纠正患者的错误认知,讲解疾病治疗的多种手段,劝导患者多学习
4、、掌握有效的自护技能,提高自我防护能力。(2)心理教育。冠心病的病程长,发病较痛苦,长期用药治疗会导致患者产生悲观、绝望、排斥、抵抗等不良情绪,担心自身安慰,存在较大的心理负担,因此护理人员应注重对患者的心理疏导,懂得察言观色,主动沟通、互动,与老年人建立亲切、信任关系,引导并鼓励其大胆倾诉,给予专业解答和帮助,安慰患者不要过度焦虑、抑郁,应对治疗和生活充满信心、希望,介绍有效的情绪疏导法帮助患者排解负性情绪,消除内心恐惧,克服心理障碍,若患者情绪悲观、绝望,应展开心理教育,最好能搭建病友交流区,邀请新旧患者共同讨论,相互给予心灵慰藉,分享治疗经验,让就诊患者重拾治疗信心,树立愉悦、乐观的心态
5、积极面对。(3)饮食、生活教育。不健康饮食是主要诱因,因此治疗期间的饮食要清淡、易消化,明确掌握饮食禁忌项,叮嘱患者少食辛辣、油腻等刺激性食物,以低盐、低脂、少糖、多维生素和多蛋白为主,每餐保持七分饱,切不可暴饮暴食,少食脂肪含量高的食物,多进食蔬菜和水果。生活方面要保持健康习惯,绝对戒烟戒酒,注意个人卫生,根据日常生活习惯制定规律作息,戒掉熬夜的习惯,早睡早起,保证充足睡眠。(4)行为教育。治疗期间要培养患者的健康习惯,根据自身状况制定合理的运动计划,鼓励患者每天坚持适量运动,注意运动方式和时间,嘱咐家属做好监督工作,按时提醒患者合理用药,每天按时按量,定期监测病情,如有身体不适可立即就医,
6、家长常备急救药品,以备不时之需。1.3 观察指标(1)遵医行为:借助科室自制的遵医行为问卷表评价患者的依从性,主要测评其遵医用药、病情监测、合理饮食、运动锻炼的配合度,满分 100 分,得分越高依从性越好。(2)护理满意度:用科室自拟百分制问卷表发放给患者填写,结果为90分为非常满意、7090分一般,90 分,部分掌握 7090 分,未掌握70 分。(4)自护技能:参照自我护理能力测定表(ESCA)评价患者护理期间的健康知识水平、自我概念、自护责任感和自护技能,满分 0172 分,得分越高自护能力越强。(5)心理状态:以焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)评价患者的心态变化,分值标准分别为 5
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