专业技术人员情绪管理与职场减压答案-满分卷汇总.doc

拉扎勒斯的认知—评价理论
拉扎勒斯（R．S．Lazarus）认为情绪是人与环境相互作用的产物。在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。按照他的观点，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。因此，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。具体来讲，有三个层次的评价，包括：（1）初评价，是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度；（2）次评价，是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件以及控制的程度；（3）再评价，是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价。

6. （）是指所追求的目的受到阻碍，愿望无法实现时产生的情绪体验。 (单选 )
A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀
8. （）是指心爱的事物失去时，或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。 (单选 )
A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀
21. （）主要在使别人了解我们正处于某种不愉快的情绪当中，期待别人的支持与体谅。 (单选 )
A情绪宣泄 B情绪表达 C正面情绪 D负面情绪
27. 为了提高企业的竞争优势，适应多变的市场环境，必须不断增强企业生存和发展的命脉——（）。 (单选 )
A技术 B核心能力 C人才 D市场
28. （），指对自己的外在和内心有意识的注意，并通过注意调整自己与外部环境不相适应的行为。 (单选 )
A个性自负 B自我效能感 C自我关注 D自我谴责
13. 评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性行为。 (单选 )
A初评价 B次评价 C再评价 D负面评价
23. 专家研究表明，我们在沟通时，（）的沟通效果取决于面部表情。 (单选 )
A超过50% B超过80% C低于50% D低于20%
6. （）是指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。 (单选 )
A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀
1. 情绪的（）是人的一种自我觉察，即大脑的一种感受状态。 (单选 )
A主观体验 B生理唤醒 C外部行为 D客观体验
20. 体验成功的决窍就是为自己确立（）的奋斗目标。 (单选 )
A大 B小 C宏观 D长远
23. 表达情绪时要注意（），有些人喜欢在人多时或仗着权势来表达情绪，事实上这并不好，应选择彼此能够专注、没有压力、疲倦下讨论。 (单选 )
A选择讨论感受的时机 B正确、清楚、具体地表达
C消除不合情理的想法进而改变情绪 D进入自己的内在语言并学会调整
24. （）是在特定场合下有专门含义的，某种姿态是能够表达某种特定的内心感受的。 (单选 )
A体态语 B面部表情 C习惯动作 D话语中的内在含义
26. （）即经颅微电流刺激疗法，是通过低强度微量电流刺激大脑，改变患者大脑异常的脑电波，促使大脑分泌一系列与焦虑、失眠等疾病存在密切联系的神经递质和激素，以此实现对这些疾病的治疗。 (单选 )
A药物疗法 B自我疗法 C情景治疗 D物理治疗
16. （）是转变动力之前的准备，就像弹簧一样，压得越低，弹得越高。 (单选 )
A压力 B恐惧 C失望 D内疚
15. 当人们在过去经验中建立起来的内部认知模式同当前输入的信息超越稳定的基线不一致时，就导致情绪的产生，这就是（）的含义。 (单选 )
A评定——兴奋理论 B两因素情绪理论 C情绪不协调理论 D情绪认知——信息理论

11. （）过分强调丘脑对情绪的影响，忽视了外周生理反应及大脑皮质对情绪的作用，具有一定的局限性。 (单选 )
A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论
13. 评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。 (单选 )
A初评价 B次评价 C再评价 D负面评价
14. 评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度，也就是一种控制判断。 (单选 )
A初评价 B次评价 C再评价 D负面评价
11. （）发生在所期望的目标已确定但没有实现的时候，是一种能促使对期望作出重新评估及对实现期望目标所采取的方法作出重新调整的信号。 (单选 )
A生气 B恐惧 C失望 D内疚
8. （）是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。 (单选 )
A心境 B激情 C应激 D情感
21. 每个人都会有些与众不同的习惯性小动作，这种小动作被形象地称为（）。 (单选 )
A体态语 B面部表情 C身体语言 D话语中的内在含义
30. 教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），通过情绪的充分表露及从外界得到反馈信息，将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向上去。 (单选 )
A理智 B转移 C幽默 D宣泄
10. （）认为，血管运动的混乱，血管宽度的改变，以及与此同时各个器官中血液量的改变，乃是激情的真正的最初的原因。 (单选 )
A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德
7. 父辈对下一代殷切的期望、深沉的爱都体现了（）的深刻性与内隐性。 (单选 )
A思想 B情感 C情绪 D感觉
5. 情绪与情感的（）不同，情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性，情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。 (单选 )
A需要 B发生早晚 C反映特点 D种类
6. （）情绪和原始人类生存息息相关，（）情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到。 (单选 )
A复杂；基本 B简单；基本 C基本；复杂 D复杂；简单
4. 从（）的角度看情绪和情感的差异，情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验，情感更多地与人的精神或社会需要相联系。 (单选 )
A需要 B发生早晚 C反映特点 D种类
. 人在情绪反应时，常常会伴随着一定的（），如激动时血压升高；愤怒浑身发抖；紧张时心跳加快；害羞时满脸通红。 (单选 )
A主观体验 B生理唤醒 C外部行为 D客观体验
1. （）是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需求之间关系的反应，是以个体需要为中介的一种心理活动。 (单选 )
A情绪 B爱情 C风气 D思想
2. （）具有稳定性、持久性、深刻性，如大多数人不论遇到什么挫折，其民族自尊心不会轻易改变。 (单选 )
A思想 B情感 C情绪 D感觉
3. 由于需要得到满足，愿望得以实现，心理的急迫感和紧张感解除，（）随之而生。 (单选 )
A恐惧 B悲哀 C快乐 D愤怒
4. （）是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。 (单选 )
A心境 B激情 C应激 D情感
5. （）是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。 (单选 )

A心境 B激情 C应激 D情感
7. （）认为情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。 (单选 )
A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德
9. 情绪认知理论认为，（）是决定情绪性质的关键因素。 (单选 )
A环境事件 B生理状况 C认知过程 D大脑皮质
10. 美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定——兴奋学说。 (单选 )
A阿诺德 B沙赫特 C拉扎勒斯 D西米诺夫
11. （）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 (单选 )
A评定——兴奋理论 B两因素情绪理论 C认知——评价理论 D情绪认知——信息理论
12. 认为（）无论生理唤醒还是环境因素都不能单独地决定情绪，情绪是认知因素和生理唤醒状态两者交互作用的产物。 (单选 )
A评定——兴奋理论 B两因素情绪理论 C认知——评价理论 D情绪认知——信息理论
13. 如果说“坚持”体现（），那么“放弃”则表现为（）。 (单选 )
A柔性；柔性 B柔性；刚性 C刚性；柔性 D刚性；刚性
15. （）作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。” (单选 )
A美国 B英国 C德国 D俄国
16. （）是建立自信心最快的手段。 (单选 )
A坚持当众说话，勇敢吐露见解 B挺起胸膛，让步履轻松稳健
C学会善待他人，融洽人际关系 D切勿求全责备，学会变换视角
21. （）指的是人们用来表现情绪的各种方式，其功能就是在疏解情绪水位，使水位下降。 (单选 )
A情绪发泄 B情绪表达 C正面情绪 D负面情绪
24. 从心理学的角度讲，（）是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，这种情绪会正向的或负向的影响个体的行为。 (单选 )
A压力 B忧愁 C恐惧 D烦恼
25. （）表现为：这种压力表现十分显著但持续时间很短，由近期的某些刺激性事件引发产生。 (单选 )
A急性压力 B间歇性压力 C慢性压力 D持续性压力
26. （）的特征是个体视其服务对象为“物”，而非当成“人”。其实质是试图避免不希望的工作要求，或者减少感知到的威胁。 (单选 )
A情感衰竭 B人格解体 C成就感丧失 D人格塑造
27. （）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。 (单选 )
A情感衰竭 B人格解体 C成就感丧失 D人格塑造
28. 教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），可以有意识地通过转移话题或做点别的事情的方法来分散注意力，达到松弛紧张情绪的目的。 (单选 )
A理智 B转移 C幽默 D宣泄
29. 会计行为心理优化的标准包括（），即有高尚的职业道德品质和健全的意志品质。 (单选 )
A能力的优化 B品格的优化 C倾向性的优化 D心理活动方式的优化
4. （）是企图摆脱和逃避某种危险情景而又无力应付时产生的情绪体验。 (单选 )
A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀
13. （）即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。 (单选 )
A宽容 B执着 C坚强 D善良
14. （）指宽大有气量，不计较或不追究。 (单选 )
A宽容 B开心 C坚强 D善良
18. 所谓（）是指在准确识别他人情绪的基础上，用自己的情商影响他人。 (单选 )

A情绪宣泄 B情绪表达 C管理他人情绪 D管理自己情绪
19. （）是指精神分析师将你催眠，挖掘你心灵或记忆深处的东西，看你是否经历过某种窘迫的事件，试图寻找到你发病的根源。这种疗法时间长，花费也比较大。 (单选 )
A催眠疗法 B强迫疗法 C情景治疗 D认知—行为疗法
20. （）是指医生让你站在车水马龙的大街上，或者让你站在自己很惧怕的异性面前，利用巨大的心理刺激对你进行强迫治疗。 (单选 )
A催眠疗法 B强迫疗法 C情景治疗 D认知—行为疗法
21. （）是指让你在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生症状的情节。精神分析师会不断地鼓励你面对这种场面，让你从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。 (单选 )
A药物疗法 B自我疗法 C情景治疗 D物理治疗
25. （）是指一种过度的付出感以及情感资源的耗竭感，被视为职业倦怠感的核心成分，并且也是最明显的症状表现。 (单选 )
A情感衰竭 B人格解体 C成就感丧失 D人格塑造
28. 教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），它能使人忽略人生挫折、不幸所带来的痛苦，化消极为积极，帮助人乐观地面对人生。 (单选 )
A理智 B转移 C幽默 D宣泄
29. 医务人员的工作压力有（）。 (单选 )
A病人要求高，劳动强度大，职业风险高 B社会环境压力大
C职称晋升竞争激烈 D付出与收入的失调
36. 调节情绪，我们需要（）。 (多选 )
A学会宽容 B适时放弃 C永不言弃 D死磕到底
38. 当你发现自己陷入一种无能为力境地时，首先要有勇气走出这种生活，而走出这种生活又需要你放弃（）。 (多选 )
A既得的利益 B原来的习惯 C未来的利益 D未来的习惯
32. （）等生理指数，都是一种内部的生理反应过程，常常是伴随不同情绪产生的。 (多选 )
A脉搏加快 B肌肉紧张 C血压升高 D血流加快
30. 职场压力的应对策略的（）的方法包括分析工作压力来源，给员工“减负”；帮助培养员工的压力承受能力；树立明确的工作目标，让压力变动力；构建民主和谐的企业文化。 (单选 )
A个人层面 B组织层面 C社会层面 D家庭层面
34. 下列说法正确的是（）。 (多选 )
A兰格认为情绪就是对机体状态变化的意识 B兰格看重骨骼肌肉系统的活动
C詹姆斯认为情绪就是对身体变化的知觉 D詹姆斯看重血液及内脏系统的变化
30. 内部会计环境的优化不包括（）。 (单选 )
A创造良好的工作环境 B全社会树立诚信的良好风气
C培育健康的组织内部会计文化 D完善会计监督机制和激励机制
32. 情绪具有（）。 (多选 )
A情境性 B激动性 C暂时性 D内隐性
40. 信心不足的学生应参加各种集体活动，一定要注意克服怯懦、优柔寡断等不良意志品质，培养意志的（）。 (多选 ) A果断性 B自制性 C坚韧性 D柔弱性
43. 增强热情的方法包括（）。 (多选 )
A深入了解每个问题 B传播好消息 C强迫自己采取热情的行动 D用希望来激励自己
33. 就心理学而言，存在三种影响较大的情绪理论：（）。 (多选 )
A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论
33. 依据情绪发生的（）等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。 (多选 )
A强度 B速度 C紧张度 D持续性
32. 下列说法正确的是（）。 (多选 )

A友谊感是情感 B成就感是情绪 C恐惧是情绪反应 D高兴是情绪反应
31. 情感具有（）。 (多选 )
A稳定性 B持久性C深刻性 D外显性
32. 人类具有的基本的情绪：（）。 (多选 )
A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀
34. 下列说法正确的是（）。 (多选 )
A激情状态下，人的外部行为表现比较明显，生理的唤醒程度也较高，很容易失去理智
B人面临危险或突发事件时，人的身心会处于应激状态
C应激的状态不能维持过久，因为很消耗人的体力和心理能量
D长时间处于应激状态，可能导致适应性疾病的发生
35. 心理学上把（）等情绪统称为负性情绪，有时又称为负面情绪。 (多选 )
A焦虑 B紧张 C悲伤 D愤怒
36. 常见的负面情绪有（）。 (多选 )
A生气 B恐惧 C失望 D内疚
37. 放弃让我们（）。 (多选 )
A思想得以解脱 B心灵得以释放 C提高拟定新目标的能力 D制订新的可行性方案
33. 在基本情绪之上，派生出众多的复杂情绪，如（）等。 (多选 )
A嫉妒 B羞耻 C悔恨 D同情
31. 情绪的构成包括三种层面：（）。 (多选 )
A在认知层面上的主观体验 B在表达层面上的生理唤醒
C在生理层面上的生理唤醒 D表达层面上的外部行为
40. 下列属于有效的情绪表达的有（）。 (多选 )
A消除不合情理的想法进而改变情绪 B适时表达你的积极情绪
C惯用非语言动作 D依赖虚假的情绪语言
41. 主要面部表情有：（）。 (多选 ) A喜悦 B悲伤 C愤怒 D恐惧

32. （）为情绪的三个组成部分，在评定情绪时缺一不可，只有三者同时活动，同时存在，才能构成一个完整的情绪体验过程。 (多选 )
A主观体验 B生理唤醒 C外部行为 D客观体验
31. 下列说法正确的是（）。 (多选 )
A人出生时会有情绪反应，但没有情感 B人出生时会有情感反应，但没有情绪
C情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的 D情感是人与动物所共有的，而情绪是人所特有的
33. 情绪可以被分类为与生俱来的“（）情绪”和后天学习到的“（）情绪”。 (多选 )
A基本 B复杂 C智商 D情商
34. 恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态，会伴随一些身体反应，如（）等。 (多选 )
A心跳加速 B出汗 C呼吸急促 D战栗
35. 随着（）等因素的不同，情绪变化的程度和时间也不一样。 (多选 )
A年龄 B性别 C职业 D性格
37. 贪婪是大多数人的共性，有时我们抓住求而不得的东西不愿放弃，就会为自己带来（）。 (多选 )
A痛苦 B压力 C快乐 D欣慰
39. 在集体活动中应（）。 (多选 )
A见贤思齐 B集思广益 C尽力做好每一件事 D尽心恪守本职工作
40. 坚持经受集体活动的锻炼和经受失败的磨炼，可以使我们（）。 (多选 )
A开阔眼界 B增长才干 C提高耐挫力 D激发和巩固自信心
41. 无效的情绪表达包括（）。 (多选 )
A使用模糊的语言 B惯用非语言动作 C依赖虚假的情绪语言 D无法拥有感受

48. 教师职业压力产生的原因包括（）。 (多选 )
A社会对教师的角色期望与自我价值观的冲突 B自我设定的期望值与自身能力的差异
C不科学的教师评价与自身工作实绩的误差 D大刀阔斧的教育改革与教师教育理念的差距
49. 会计行为心理优化的标准有（）。 (多选 )
A能力的优化 B品格的优化 C倾向性的优化 D心理活动方式的优化
50. 我们要善于应对工作，如果我们的工作效率与效益更高了，压力自然会有所减轻。具体举措有： (多选 )
A设计好职业生涯规划 B提升工作能力 C挖掘工作中的积极面 D搞好工作中的人际关系
47. 自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感高的人，（）。 (多选 )
A期望值高 B遇事理智处理 C乐于迎接应急情况的挑战 D能够控制自暴自弃的想法
34. 随着（）等因素的不同，情绪变化的程度和时间也不一样。 (多选 )
A年龄 B性别 C职业 D性格
35. 下列说法正确的是（）。 (多选 )
A蝴蝶只有放弃茧房，才会有芬芳中的飞翔 B花儿只有放弃温室，才有阳光下的尽情绽放
C如果要登高望远，就要放弃家居的舒适 D如果要获得最大的成功，就要放弃眼前的安逸
36. 如果一个人执意于追逐与获得，执意于曾经拥有就不能失去，那么就会（）。 (多选 )
A很难走出患得患失的误区 B为达到目的而不择手段
C甚至走向极端 D为物所累，将成为一生的羁绊
38. 下列说法正确的是（）。 (多选 )
A天道讲求刚柔相济 B大丈夫也要能伸能屈
C坚持固然彰显可贵毅力，放弃亦属难得洒脱 D适时放弃是一种智慧
39. 只有保持冷静，（）。 (多选 )
A看待事物才比较客观 B有自己的价值观 C有自己的评价标准 D不容易被他人左右
40. 识别他人的情绪的方法包括（）。 (多选 )
A看表情 B闻其言 C观其行 D内自省
41. 学会有效引导情绪，应该（）。 (多选 )
A首要环节是识别他人情绪 B激发对方的说话情绪 C正确处理他人情绪 D适时传递出积极情绪
42. 社交焦虑症的治疗方法还有（）。 (多选 )
A药物疗法 B自我疗法 C情景治疗 D物理治疗
44. 在社交中应当谨记（）。 (多选 )
A切勿急躁冲动 B切勿故作深沉 C切忌喜形于色 D切忌真诚相待
45. 在冥想期间，我们可以（）。 (多选 )
A双腿盘坐在地上，放松身体 B闭上眼睛或让眼睛半睁半闭
C定下心来自然地呼吸，观察自己完整的吸气和呼气过程 D切忌心烦意乱
46. 自工业革命以来，企业之间的经济竞争已经成为当代社会占主导地位的竞争形势，它包括（）等各个方面的竞争。 (多选 )
A价格 B原料 C人才 D市场
47. 工作压力的早期预警信号主要包括（）。 (多选 )
A生理信号 B情绪信号 C精神信号 D行为信号
50. 会计人员综合素质的优化包括（）。 (多选 )
A政治素质的优化 B知识结构和技能素质的优化 C心理素质的优化 D人际关系素质的优化
51. 人有许多主观感受，如喜怒哀乐爱惧恨等。人们对不同事物的态度会产生不同的感受。 (判断 )
正确 错误
53. 在现实生活中，情绪和情感是紧密联系在一起的，二者没有任何差异。 (判断 ) 正确 错误
56. 快乐有强度的差异，从愉快、兴奋到狂喜，这种差异是和所追求的目的对自身的意义以及实现的难易程度有关。 (判断 )

正确 错误
57. 愤怒时紧张感增加，有时不能自我控制，甚至出现攻击行为。 (判断 ) 正确 错误
54. 人刚生下来时，就有道德感、成就感和美感等，这些情感反应随着儿童的社会化过程而逐渐增强。 (判断 ) 错误
58. 恐惧的产生不仅仅由于危险情景的存在，还与个人排除危险的能力和应付危险的手段有关。 (判断 )
正确 错误
72. 忽视自我感受就是克制，是中华民族的传统美德。然而，过犹不及，当它发展到极致时，很可能连自己都骗过了，结果是不知道自己真实的感受是什么。 (判断 ) 错误
60. 坎农认为，随意神经支配加强和血管扩张的结果，就产生愉快，而随意神经支配减弱，血管收缩和气管肌肉痉挛的结果，就产生恐惧。 (判断 ) 正确 错误
62. 生气是伴随着我们对自己所不喜欢的情境而产生的，生气有其正面的作用，如我们一气之下可能就能克服以前不能克服的难题。 (判断 ) 正确 错误
63. 不言放弃，不安于现状从某种角度来说是一种境界，一种力度，一种坚韧，是迈向成功的唯一的正确选择。 (判断 ) 正确 错误
64. 生活中我们经常不得不忍痛放弃一些心爱的东西，“鱼与熊掌不可兼得”，但放弃的目的是为了更好的选择，更长远的收获。 (判断 ) 正确 错误
65. 人最坏的习惯之一是抱住已经拥有的东西不放，其实只要你舍得放下自己的那点小天地，就很容易走进宇宙的大世界。 (判断 ) 正确 错误
66. 心理学家告诉我们，做自己的伯乐，善于发现自己的优点，及时激励自己，你的自信心一定会大增。 (判断 ) 正确 错误
65. 在与他人交谈时，适当、真诚地赞美别人的优点，会使别人感到高兴，别人也会投桃报李，夸赞你的闪光点，使你有如沐春风之感，信心大增。 (判断 ) 正确 错误
67. 小目标的制定可以让自己明显地感觉到进步，更容易体会成功，同时也增强了自信心。 (判断 )
正确 错误
68. 情绪表达必须以不伤害别人、不伤害自己等符合社会规范的方式表现之。 (判断 ) 正确 错误
71. “竞争”二字最早见于《庄子·齐物论》的“有竞争”一说。后人注解为：“并逐曰竞，对辨曰争。” (判断 ) 正确 错误
72. 日本人发明了一个词，叫做“过劳死”，意思是因工作过渡引起心脏病发作或中风而暴死。 (判断 )
正确 错误
74. 在美国，职业压力协会是研究压力的一个专业的机构，专门对压力给企业、社会带来的一系列问题进行研究，同时也为企业提供一定的指导服务，如提供一些培训和心理辅导服务。 (判断 ) 正确 错误
75. 消极的自责既是一种对他人的道歉，也是一种自我心灵的解脱，它既可以化暴戾为祥和，也会使人真诚相待。 (判断 ) 正确 错误
77. 教育的改革和发展，新课标理念对教师提出了更高的要求，教师面临着比以往任何时候都来得严峻的职业挑战。 (判断 ) 正确 错误
75. 职业压力的产生与社会、经济、民族文化等因素紧密相连，不同的国家和地域呈现不同的特点。 (判断 ) 正确
78. 教师的职业压力的存在的广泛性，对教师本身产生负面消极影响，具体表现在心理、行为和生理三个方面，而且形成了一个恶性循环。 (判断 ) 正确 错误
80. 职业病原本是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 (判断 ) 正确 错误
78. 当前，企业人力资源管理理论非常重视对激励理论的研究，为了充分挖掘员工的努力程度的“剩余价值”，可谓招数想尽，竭其所能。 (判断 ) 正确 错误
1. 情绪所伴随出现的相应的身体姿态和面部表情，就是情绪的（），它经常成为人们判断和推测情绪的外部指标。 (单选 )  
A主观体验 B生理唤醒 C外部行为 D客观体验 

2. （）具有情境性和暂时性，如当我们遇到危险时会极度恐惧，但危险过后恐惧会消失。 (单选 )  
A思想 B情感 C情绪 D感觉 
3. 心理学上最早对情绪提出系统理论解释者，当推19世纪末美国先驱心理学家（）。 (单选 )  
A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德 
4. （）强调，情绪产生的原因是植物神经系统的活动，因此也叫做外周情绪理论。 (单选 )  
A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论 
5. （）认为当情绪刺激作用于我们的感官时，立即引起我们身体上的某种变化，产生神经冲动，冲动传到神经系统产生情绪，即情绪就是对外周机体变化的觉知。 (单选 )  
A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论 
6. （）是心理学中主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。 (单选 )  
A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论 
29. 社会对教师的角色期望过高，教师要充当知识的传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等，这方方面面的角色期望直接冲击着教师自我价值观的实现，把教师职业过分的神化。这是（）。 (单选 )
A社会对教师的角色期望与自我价值观的冲突 B自我设定的期望值与自身能力的差异
C不科学的教师评价与自身工作实绩的误差 D大刀阔斧的教育改革与教师教育理念的差距
5. （）提出了情绪产生决定于两个主要因素，生理唤醒和认知因素，认知因素又包括对生理唤醒的认知解释和对环境刺激的认识。 (单选 )
A阿诺德 B沙赫特 C拉扎勒斯 D西米诺夫
8. （）的信息理论认为，如果一个有机体因缺乏信息而不能适当地组织自己，那么神经机制就会使消极情绪开始行动。 (单选 )  
A阿诺德 B沙赫特 C拉扎勒斯 D西米诺夫 
9. （）能找出一个得不到最好效果的做法中的意义，提醒我们，要找出一个有更好效果的作法，同时让我们更明确内心价值观的排序。 (单选 )  
A后悔 B紧张 C悲伤 D愤怒 
10. 以（）的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。” (单选 )  
A爱德华 B华盛顿 C林肯 D罗斯福 
11. 放弃和坚持这两种品质对于我们能否过上幸福生活，具有（）的价值。 (单选 )  
A同等重要、并行不悖 B同等重要 C并行不悖 D相互矛盾 
12. （）就是对自己能够达到某种目标的乐观、充分估计。 (单选 )  
A自信 B宽容 C执着 D放弃 
13. （）说：“不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。” (单选 )  
A雷锋 B杨振宁 C贝律铭 D钱钟书 
14. （）指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动，友好的情感或态度。 (单选 )  
A热情 B冷漠 C宽容 D执着 
15. （）是指情绪从一个人传递给另一个人。 (单选 )  
A情绪感染 B对人宽容C勇于放弃 D自信乐观 
16. 人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，心理学上将这种倾向称为（）。 (单选 )  
A巴纳姆效应 B踢猫效应 C近因效应 D蝴蝶效应 
17. （）营养心理学家帕德尔教授发现，香蕉含有一种能帮助人脑产生五羟色胺的物质，它可减少不良激素的分泌，使人安静、快活。 (单选 )  
A美国 B英国 C德国 D俄国 
18. （），是以“沉默”来代替情绪，属于有某种情绪但闷不吭声，然后以此动作来传达情绪。 (单选

 )  
A非语言动作 B虚假的情绪语言 C模糊的语言D无效的情绪表达 
19. （）意思是指看似表达了情绪但事实上却未确实叙述感受。 (单选 )  
A非语言动作 B虚假的情绪语言 C模糊的语言 D无效的情绪表达 
20. （）是任性地发泄内心的不快，结果是损人不利己，破坏了和谐的气氛。 (单选 )  
A情绪宣泄 B情绪表达 C正面情绪 D负面情绪 
21. （）是指让你在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生症状的情节。精神分析师会不断地鼓励你面对这种场面，让你从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。 (单选 )  
A药物疗法 B自我疗法 C情景治疗 D物理治疗 
22. （）是一种不断灌输观念的治疗方法。医生不断地告诉你，这种恐惧是非正常的，让你正确认识人与人交往的程序，教你一些与人交往的方法。 (单选 )  
A催眠疗法 B强迫疗法 C情景治疗 D认知—行为疗法 
23. （）是社会上的不同利益主体之间为追逐某项为数有限的目的物而进行的一切活动的总称。 (单选 )  
A竞争 B情绪 C对抗 D焦虑 
24. 被（）困扰的人看不到任何出路，无法摆脱贫困的生活、工作中的不和谐、恶劣的环境或身体上的不适，有浓厚的自卑情绪，对自己、家庭和社会感到悲观。 (单选 )  
A急性压力 B间歇性压力C慢性压D短暂性压力 
29. 教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），按一套特定的程序，以机体的一些随意反应改善机体的另一些随意反应，用生理过程来影响心理过程，从而达到松弛入静的效果，使紧张的情绪得以消除。 (单选 )
A自我安慰 B自控 C幽默 D宣泄
30. 会计人员面临着（），不少领导既希望少交税，又想虚报盈利，还希望有自己的小金库，而这些想法不是违法就是违反财务制度规定，这使会计人员难以适从。 (单选 )
A技术上的压力 B领导方面的压力 C单位职工方面的压力 D来自税务、审计等部门的压力
25. （）是指在工作环境中，使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体，在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。 (单选 )  
A压力 B职场压力 C急性压力 D慢性压力 
26. （）被看作是一种在工作重压之下身心俱疲、厌弃工作的感受，是一种身心能量被工作耗尽的感觉，也称之为心理枯竭。 (单选 )  
A职业枯竭 B职业压力 C心理压力 D职场压力 
27. （）是个体感到自己有效的身心资源过度透支和自己的感情处于极度疲劳的状态，其外部表现为没有活力、缺乏工作热情等。 (单选 )  
A情感衰竭 B人格解体 C成就感丧失 D人格塑造 
28. 教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。 (单选 )  A理智 B转移 C幽默 D宣泄 
29. 内部会计环境的优化不包括（）。 (单选 )  
A创造良好的工作环境 B全社会树立诚信的良好风气 
C培育健康的组织内部会计文化 D完善会计监督机制和激励机制 
30. 职场压力的应对策略的（）的要求包括形成正确自我认知，调整自我心态，善于应对工作。 (单选 )  
A个人层面 B组织层面 C社会层面 D家庭层面 
37. 适时放弃会让你（）。 (多选 )
A更加清醒地审视自身内在的潜力 B更加清醒地审视外界的因素

C让疲惫的身心得到调整 D能成为一个快乐明智的人
31. 坎农对詹姆斯—兰格理论提出的疑问包括（）。 (多选 )  
A机体上的生理变化，在各种情绪状态下并无多大的差异，因此根据生理变化很难分辨各种不同的情绪 
B机体的生理变化受植物性神经系统的支配，这种变化缓慢，不足以说明情绪瞬息变化的事实 
C机体的某些生理变化可由药物引起，但药物不能产生情绪 D情绪的中心在中枢神经系统的丘脑 
33. 坎农对詹姆斯—兰格理论提出的疑问包括（）。 (多选 )
A机体上的生理变化，在各种情绪状态下并无多大的差异，因此根据生理变化很难分辨各种不同的情绪
B机体的生理变化受植物性神经系统的支配，这种变化缓慢，不足以说明情绪瞬息变化的事实
C机体的某些生理变化可由药物引起，但药物不能产生情绪 D情绪的中心在中枢神经系统的丘脑
34. 情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化，如（）。 (多选 )
A血压升高 B心跳加快 C瞳孔放大 D内分泌增多
36. 情绪认知理论包括（）。 (多选 )
A阿诺德的“评定——兴奋”说 B沙赫特的两因素情绪理论
C拉扎勒斯的认知——评价理论 D西米诺夫的情绪认知——信息理论
32. 一个不会宽容，只知苛求别人的人，其心理往往处于紧张状态，从而导致（），使心理、生理进入恶性循环。 (多选 )  
A神经兴奋 B血管收缩 C血压升高 D血压降低 
33. 原谅，能让你（）。 (多选 )  
A忘记怨恨 B放过自己 C抚慰心绪 D重获自由 
41. 下列说法正确的是（）。 (多选 )
A天道讲求刚柔相济 B大丈夫也要能伸能屈
C坚持固然彰显可贵毅力，放弃亦属难得洒脱 D适时放弃是一种智慧
49. 职业枯竭由（）维度构成。 (多选 )
A情感耗尽 B人格解体 C成就感丧失 D人格塑造
50. 适应与自我调节教师职业压力的办法包括（）。 (多选 )
A调整心态，保持心理平衡 B面对现实，完善自我认知
C和睦相处，建立良好的人际关系 D为人师表，塑造教师健全的人格
48. 冥想需要遵循（）原则，这样才能让冥想的效果更加显著。 (多选 )
A先空出一段时间，让自己独处，以15分钟左右为宜 B将身边所有的电话都关掉
C找一个安静的、没人打扰的地方 D清晨或夜晚都是不错的时机
35. 常见的负面情绪有（）。 (多选 ) A生气 B恐惧 C失望 D内疚
34. 放弃是（）。 (多选 )  
A心血来潮的随意之举 B无可奈何的退却策略
 C对客观情况的缜密分析 D沉着冷静、坚强意志的结果和体现 
36. 自信心训练的方法包括（）。 (多选 )
A积极自我暗示，相信自己能行 B注意仪表，保持精神风貌
C挑前面的位子坐，敢于引人注目 D练习正视别人，提高自我胆识
37. 自信心训练的方法包括（）。 (多选 )
A积极自我暗示，相信自己能行 B挺起胸膛，让步履轻松稳健
C循序渐进，让自己体验成功 D积极参加集体活动，不怕失败自觉磨练
35. 自信心训练的方法包括（）。 (多选 )  
A坚持当众说话，勇敢吐露见解 B挺起胸膛，让步履轻松稳健 
C学会善待他人，融洽人际关系 D切勿求全责备，学会变换视角 
36. 通过自我积极的暗示