百分数的意义和写法.doc
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1、百分数的意义和写法本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!江苏江都市嘶马小学 李怀思教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册8990页,练习十九第16题。教学目标:1、知识与技能:(1)结合生活实例在师生、生生交流中理解百分数的意义。(2)能正确读写百分数。2、数学思考:让学生亲身经历知识的探索过程,培养学生的分析推理能力。3、问题解决:利用百分数解决生活中的实际问题。 4、情感与态度:受到热爱家乡的思想教育,在与他人的交往中培养学生的合作能力。教学重点:理解百分数的意义。教学难
2、点:百分数与分数的区别和联系教学准备:多媒体课件课前准备:收集生活中的百分数。教学过程:一、创设情境,提出问题 师:同学们,今天老师和大家来玩一个投球的游戏,下面请两个同学(红队和蓝队)上来投球,其他同学心理可以有一个拥护的对象。第一回:(都是投十个)问:两个队谁的水平高?为什么?第二回:(一个同学投十个,一个同学投四个)问:这回同学们看看是谁的水平高?又为什么?四人小组讨论。学生讨论后交流(几种结果)。引导出投中数占投球总数的比率,给予表扬。学生计算。(在这里我们运用以前学过的哪些知识)“求一个数是另一个数的几分之几”师:在一般情况下我们求命中率等的一些比率,通常都把他们化成分母是一百的分数
3、,这样便于比较。学生通分。哪个队的水平高?二、教学新课刚才我们讲的这些数就是百分数,在生产、工作和生活中,进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。那什么是百分数,百分数又有什么特点呢,下面请同学们和老师一起来学习有关百分数的知识。(板书:“”)1、 百分数意义的探索(1)下请同学们来看这道题目(出示书上两例题)。例如:绿峰林场去年种杨树100棵,成活了98棵;种杉树400棵,成活了380棵;种松树500棵,成活了485棵。可以算出:杨树成活的棵数是杨树总棵数的98/100;杉树成活的棵数是杉树总棵数的380/400;松树成活的棵数是松树总棵数的485/500。师:由于这三个分数的分母不同,
4、要比较哪种树成活的棵数所占的比率大,就困难一些,为了便于统计和比较,通常用分母是100的分数来表示:杨树成活的棵数是杨树总棵数的98/100;杉树成活的棵数是杉树总棵数的95/100;松树成活的棵数是松树总棵数的97/100。师:说一说每种树成活棵数所占的比率各是多少?哪种树成活的棵数所占的比率大一些?这三个结果表示的都是什么?又例如:一个工厂从一批产品中抽出200件,经检验,有198件合格。师:这批产品合格的件数占总件数的百分之几?这里的比率表示谁是谁的百分之几?(2)谈论、归纳。师:98/100,95/100,97/100,99/100他们有什么相同点?他们都表示什么?师:这些分数分母都是
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