《百分数的意义和读写》说课稿.doc
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1、公开课教学说课稿百分数的意义和读写赵集小学:徐新生2018年1月公开课教学说课稿百分数的意义和读写我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第五单元第一节百分数的意义和读写,本课计划用一课时进行教学。一、说教材1、教材分析百分数是在学生学过整数、小数,特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法,是这部分内容的基础,学生只有理解了百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,才能正确地运用它解决实际问题。同时,本课时的教学是进一步学习百分数和分数、小数互化的重要基础。2、学生分析对于百分数,学生应该在生活中已有一定的经验积累,如何激活学生的相关经验,适时进行数学
2、化,让学生完成百分数意义的建构,是本课教学的关键。对于市里的孩子来讲,这部分知识可能显得非常浅显,很容易。但是据我调查对于我的这帮孩子来讲则不是这样的。他们对百分数的了解仅仅是知道像这样的数是百分数,但是百分数究竟怎样读也会出现全军覆没。3、学习目标根据本节课的教学内容和学生实际情况,依据课程标准的要求,我制定了本节课的学习目标。(1)知识与技能:理解百分数的意义,掌握百分数的读、写法,应用百分数解决简单的实际问题。(2)过程与方法:通过观察思考、比较分析、综合概括,经历百分数意义的探索过程,让学生主动参与,学会交流讨论。(3)情感、态度、价值观:体会百分数与生活的密切联系。4、重点、难点:理
3、解百分数的意义。二、说教法和学法“让学生从生活中寻找、学习数学知识,并运用所学的知识为生活服务,也就是让学生学习有用的数学,学会用数学。”一直是我数学教学的目标和追求。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法:1、我选择了与学生实际生活的情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始,联系学生的实际生活,根据学生的实际情况创设问题情境,将学生的生活经历、生活场景和生活事件充实到课堂之中。“展示收集的衣服标签”引出百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学。2、自主探究、合作交流、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。本
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