行进管乐在新时代高校美育工作中的作用与实施路径.pdf
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1、M乐器学堂教学前线Instru行进管乐在新时代高校美育工作中的作用与实施路径文/崔飞摘要:音乐美育对于学生养成科学的审美观念和审美能力并促进对于人的全面发展有重要作用。行进管乐作为高校美育的重要渠道,是新时代高校美育工作的重点。本文首先从国家的政策和制度出发,对当下音乐美育实施必然性进行剖析,其次对行进管乐的作用进行了解读,行进管乐促进高校音乐教学的转型、优秀音乐文化的传播、提高校园文化建设、优化学生的校园活动。行进管乐在实施路径方面在于培养符合时代发展的行进管乐教师队伍、落实行进管乐在校园的实施、提高校园文化建设、编配管乐教材等。关键词:音乐美育高校新时代作用一、音乐美育的相关文件及政策的解
2、析高校的美育工作是一个培根铸魂的过程,在历史的进程中,提高新一代年轻人的审美意识已然成为高等教育中的一个重要任务。全国学校艺术教育总体规划前言部分指出艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径。随着国家的重视和人民审美意识觉醒,学校需要不断调整教学结构去适应当下德智体美劳的全面育人体系来满足大众群体对美育教育的渴求,将音乐美育贯彻落实到学校教育中。以下将会从音乐美育的相关文件和政策的推行来阐述音乐美育发展的必然性。(一)关于音乐美育的重要谈话近些年来习近平总书记系列的重要谈话,可以清晰地发现国家对美育的重视以及肯定其在素质教育中的地位,而音乐教育是美育实施的重要手段之一。习近平总书记指出“做好美育
3、工作,要坚持立德树人,扎根时代,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。”在新时代的背景下,各国的竞争很多时候也是文化软实力的竞争,人民接受各类文化的途径越来越多,如何在各类文化的交流和冲击中,将中华美育精神传承下去,成为滋养新一代青年心灵的养分是艺术在教育中所需考虑到的问-74-Musical Instrument Magazine题。清华大学校长邱勇曾指出“要建设有利于促进和发挥美育功能的校园环节,营造包容、多元、向上的文化氛围。高校是美育实施的重要场所之一,要想发挥美育的作用,高校也需要营造相应的文化氛围,学生只有深处美育教育的氛围中,才能减少美育培养的阻力。(二)
4、教育部关于音乐美育的文件培养符合时代发展的新青年是教育部始终贯彻的要求,各类文件的出台,加大了美育思想的宣传,学校是美育教学的阵地,应该调整各方有利的条件将美育工作落实到具体实践。为了更好推进美育工作,改善当下我国高校美育工作与当下教育要求不相适应的地方,教育部发布了关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见(以下简称意见)对“高校美育工作的总要求、主要任务、主要措施、组织保障”做了详细的要求,意见在总要求中提出当代高校的美育工作需要培养符合时代发展的新青年,让所有在校的学生都能接触美育的机会,学校则需要深化落实内部的改革,提高艺术教育的质量。国务院办公厅于2 0 1 5 年颁布了关于加强和改进
5、学校美育工作的意见其中提到了“学校美育课程建设要以艺术课程为主体,各学科相互渗透融合,重视教学前线乐器学堂magazine曾ical美育基础知识学习,增加课程综合性,加强实践活动环节。”学校美育课程中高校要根据不同专业的学生,结合他们自身的学科特点,设置符合学生美育教学的课程体系,使学科产生最大的正迁移,同时开发校本课程和地方课程,将中国的传统文化与音乐美育相结合。从音乐美育的相关文件及政策看高校美育工作的重要性,音乐美育是一项普及性的教育,不是过去大众所说的“少数人的教育”,音乐美育是面向大众的,在高校中普及音乐美育有利于促进“德智体美劳”的有机融合,提高学生的审美、塑造美好的心灵。二、高校
6、行进管乐实施的作用行进管乐源于传统管乐的艺术形式,但其在对于提高大学生综合素质的功能上却要优于传统管乐艺术形式。行进管乐作为一种有效的素质教育手段,不仅可以丰富学生的音乐基础知识、让学生在体会音乐学习乐趣的同时锻炼身体,获得健康的体魄。在培养学生增强团队精神,学会吃苦耐劳的同时又潜移默化地提高自身的艺术修养和审美能力。简而言之行进管乐对大学生人格的培养的意义超出了他们参加乐队本身。组织、纪律、性格、荣耀、自信等人格特质培养,会使他们在未来的道路上发展得更好,发现更好的自己!苏霍姆林斯基曾说“音乐是为了培养和谐的人,而不是为了培养音乐家。”在他的观点中“音乐学习和歌曲演唱是高尚道德形成的基础。”
7、如此可见高校音乐美育教育不是为了培养演唱、演奏、创作等类型的人才,而是通过音乐美育教育来陶冶人的情操,促进心理结构的优化以达到全面发展的要求。王国维在论教育之宗旨中提出了教育旨在培养“完全之人物”,这是要求能力全面、和谐发展的人才,在他看来促使内部和外部两种能力协调的途径便是教育。作为音乐美育的重要环节,行进管乐的实施绝不是孤立的,它应该是全面的包容的,是人全面发展的重要一环。(一)行进管乐促进当下高校音乐教学的转型多年来我国各类高校的音乐教学多注重音乐的演奏技能、演唱能力、创作能力的培养,导致美育教育反复被提及但仍是高校音乐美育中的薄弱环节。高校进行音乐美育教育不是为了培养音乐家而是促进人的
8、全面发展,高校应当从过去错误的观念中跳出来,不再局限于音乐的基础知识和技能。意见中提出普通高校在美育教育中需要“完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演四位一体的普及艺术教育推进机制。”高校需要从学校的实际情况出发,从课程、实践、文化、展演四个部分推进艺术教育的转型。教育部在2 0 0 7 年7 月颁布的学校艺术教育工作规程(以下简称规程)中明确表示了“学校艺术教育工作包括:艺术类课程教学,课外、校外艺术教育活动,校园文化艺术环境建设。意见和规程都明确了高校的艺术教育应该是多方面的,需要优化校园文化、完善课程内容等,促进当下高校音乐美育教育的转型,有利于音乐美育教育的开展。基于国家颁布的方针
9、政策和音乐美育在高校的具体实施,行进管乐需要在重视演奏技能、重要团队协作的基础上培养学生的音乐综合素养,完善课程行进管乐教学,加强行进管乐课外实践活动。(二)行进管乐促进世界优秀音乐文化的传播改革开放以来,我国以更加开放包容的状态走进世界的舞台,在文化激流中,大量世界优秀音乐文化开始传入中国,西洋歌剧、音乐剧等,行进管乐也随之而来。杨帆在用美育涵养“美丽心灵”中提道,年轻人要参与欣赏世界文艺作品,有助于续优秀世界文化传统。在高校中开展行进管乐,进行世界音乐文化教学,有利于让高校大学生了解认识世界音乐文化从而从内心喜欢世界音乐文化。学校教育是集中的,通过学校的教育有利于新一代的人学习世界音乐文化
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