高职英语教学的问题及策略.pdf
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1、 Tel:027-87158992ENGLISH SQUARE作者简介:唐丽,江苏联合职业技术学院无锡机电分院。研究方向:中高职英语教学。收稿日期:2023-7-19高职英语教学的问题及策略 唐 丽摘 要 高职院校学生普遍具有英语基础薄弱、英语学习目标定位不清晰的特点。为了扭转这一局面,高职院校英语教师要从端正学生学习态度入手,让他们明确学习目标、养成良好学习习惯。纵观当下的高职英语教学现状,由于教师教学方法的单一陈旧、学校教学资源的短缺匮乏等,高职院校英语教学还有很大的上升空间。本文针对高职英语教学中存在的问题及其解决办法进行了研究,提出加强师资队伍建设力度、提高教育教学水平、创新英语教学方
2、式方法、有效丰富课堂内容等有效策略,以期为相关人员提供参考。关键词 高职英语教学;问题;策略中图分类号 H319文献标识码 A文章编号 1009-6167(2024)02-0084-04随着国际贸易的不断深化与发展,英语逐渐成为学生对外交流的主要工具之一。自高职高专教育英语课程教学基本要求(以下简称基本要求)颁布之日起,全国各大高职院校都在努力落实并大力推行该文件的具体细节。基本要求为高职院校英语课堂教学明确了方向,促使英语教学目标的制定更加科学、合理,符合学生的实际认知情况。纵观当下的高职院校英语教学现状,笔者发现仍然存在一些亟须解决的问题,比如学生英语基础薄弱、对英语学习具有抵触心理等。为
3、了全面提高高职院校英语教学质量,本文对高职英语教学的问题和策略展开论述。1 高职英语教学现存的问题1.1 从教师的角度分析问题1.1.1 教学方法缺乏科学性英语听、说、读、写四个方面相辅相成,共同构成了英语学习的整体体系。然而,在现实的高职院校教学过程中,教师往往过于关注读写技能训练,而忽略了听说的重要性。这不仅导致学生英语口语能力的不足,还可能影响他们在实际生活中运用英语解决问题的能力。首先,听力和口语能力在英语学习中占据举足轻重的地位,如果忽视这两个方面的训练,学生很难在英语沟通中表达自己的观点,进而形成“哑巴英语”。这种情况限制了学生在国际交流中的发挥,从而让他们对英语学习产生挫败感和厌
4、恶心理。其次,大部分教师的教学方法过于枯燥乏味,仅注重单词的记忆和背诵,而忽略了学生实际语言应用能力的培养。这种传统的教学方式容易使学生对英语学习产生抵触情绪。这不仅降低了学生学习英语的积极性,还会严重打击他们的自信心(哈承嫒,2021)。1.1.2 教师专业水平有待提高英语语言在人们的沟通交流中扮演着重要的角色。不论是学习英语语音还是英语语言文化,学生都需要教师的指导。然而,在某些高职院校中,英语师资力量不足,并且英语教师的专业水平有待提高。为了提升英语教学水852024年1月(总第254期)英语广场平,高职院校首要任务是加强英语教师的专业素养。师资力量的匮乏对教学质量产生了较大的影响。一些
5、学校通过外聘形式来引进英语专业教师,虽然在一定程度上缓解了师资不足的问题,但由于外聘教师并非全职工作,流动性较高,因此无法从根本上解决高职院校师资缺乏的难题(孔雪飞,2020)。1.2 从学生的角度分析问题1.2.1 英语基础薄弱近年来,高职院校招生比例增加,报考人数减少,这导致大部分高职院校的生源基础相对薄弱,普遍存在英语基础较差的特点,对英语学习容易产生抵触、厌恶的情绪。长此以往,这部分学生不仅会逐渐失去英语学习的动力,甚至还会出现自卑、消极的心理。在这种情况下,教师最初设定的教学任务不仅不能够按时按量地完成,还会直接影响教师的教学质量和教学效果(姜艺,2022)。1.2.2 自学能力不强
6、高职院校学生因为已经逐渐成年,通常应该具备一定的自主学习能力,他们的自我意识也逐渐成熟。这意味着他们在学习新知识时应该有足够的自我驱动力,能够通过自主学习的方式发现和解决问题。然而,笔者调查发现,有些学生过度沉迷于游戏等娱乐活动,缺乏足够的自学能力。由此,教师需要认识到,高职院校的学生需要更多的引导和培养,教师要帮助他们逐步培养自学能力,并掌握有效的学习方法。1.3 从学校管理的角度分析问题1.3.1 英语学时较少在部分高职院校中,由于过分注重专业课学习,英语课时被缩减。课时的减少不仅减少了学生接触英语的机会,还在很大程度上消磨了学生对英语的兴趣。同时,英语学时的减少还会影响英语教学目标的达成
7、,直接制约了高职院校学生的整体英语水平。为了改善这一局面,高职院校需要重新审视英语教学的地位,并增加相应的课时安排,为学生提供更多接触英语的机会,激发他们对英语学习的热情。1.3.2 对英语教学管理力度不够在高职院校中,学生管理相对松散,导致学生行为不受限制,缺乏学习的意识和激情。同时,过于重视专业课程而忽视公共课程的教学管理也会影响到英语教学的效果。为了全面提高学生的英语学习水平,院校需要创造一个适合英语交流的平台和环境,为学生提供多元化的学习资源。然而,目前我国的高职院校普遍存在教学设备短缺的问题,这也会影响英语教学工作的有序展开。尤其值得注意的是,随着信息化技术的发展,英语教学应充分利用
8、多媒体技术,为学生提供丰富的教学资源,拓宽他们的视野。然而,部分高职院校对多媒体技术利用较少,无法实现英语教学的内在价值,甚至会降低学生对英语学习的兴趣,导致英语教学效果无法达到预期。因此,高职院校需要加强教学管理,注重公共课程特别是英语教学,同时,建立良好的英语教学氛围,为学生提供更多英语交流机会。此外,高职院校还应优先完善教学设备,充分利用多媒体技术,使英语教学更具吸引力和有效性。2 原因分析2.1 形势因素近年来,为了实现教育公平,我国不断改革高考政策,扩大了高考的招生范围并调整了招生分数范围。越来越多的学生即使未被本科院校录取,他们也会选择复读以争取进入本科学校。这一情况在一定程度上降
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