“双减”背景下小学一年级语文无纸化测评实践初探.pdf
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1、“双减”政策的推行,旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力,促进学生全面发展。在这一政策背景下,小学一年级语文的教学评价也面临着新的挑战和机遇,无纸化测评成为一种备受关注的评价方式。本文将探讨优化创新设计、梯度多层测评和实现玩学共赢等策略,旨在解决现有无纸化测评存在的问题,提升测评的多样性、准确性和效率,以期为小学一年级语文无纸化测评实践提供有益的思路和指导。一、优化创新设计,开展多元测评针对小学一年级语文无纸化测评实践,要积极优化创新设计和开展多元测评,采用多元化的方法提高无纸化测评的效果,为小学生的学习和成长助力,并基于“动起来”的游戏活动,实现课程知识的“全融通”。以一年级上册 雪地里
2、的小画家 教学为例。该课的教学目标包括:(1)认识11个生字,会写3个字。认识两个偏旁“虫”“目”。(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。(3)了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。结合课文内容和教学目标,设计无纸化测评活动,具体如下。1.字的认识和书写。字形探索游戏:准备一些卡片,每张卡片上面写一个字。学生先观察字的形状,然后在纸上自由练习书写这些字,可以使用彩色铅笔或粉笔进行书写,增加趣味性和互动性。字形填色:为每个字准备一个简单的图形轮廓,学生使用彩色笔或填色笔将字的图形填满,加深学生对字形的认识,同时培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3、2.词的学习和拼读。词语拼图:将课文中的一些词语拆开后将字分别写在不同的卡片上,将卡片洗匀后,倒扣放在桌面上。学生轮流翻开两张卡片,如果这两张卡片上的字能够拼成一个词语,则学生保留卡片并得分。这个活动在激发学生学习积极性的同时,也加深了学生对词语的认识。3.句子的理解和组织。句子填空:将某些句子中的词语或短语删除,让学生根据上下文的意思,选择合适的词语或短语填入空白处,使句子完整和通顺。这个活动促进学生对课文内容的理解,同时培养他们的语言运用能力。4.课文理解和表达。课文问答:教师从课文的情节、动物特点等方面提问,鼓励学生用自己的语言进行回答,培养学生的语言表达能力。绘制课文场景:让学生根据课
4、文内容,用彩色铅笔或画笔在纸上绘制课文中的场景,如动物们在一起欢乐的场面等。学生通过绘画表达对课文内容的理解。5.拓展活动。动物角色扮演:让学生选择课文中的一个动物角色进行扮演,学生可以通过模仿动物的动作、声音和表情,展示出动物的特点和情感。鼓励学生用简单的语言描述自己扮演的动物。这些活动设计旨在通过实际操作以及互动和表达等方式,帮助学生更好地理解和掌握课文内容,同时提升学生的语文学习和表达能力。“双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减双减”背景下小学一年级语文无纸化测评实践初探背景下小学一年级语文无纸化测评实践
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