江城绽放“格桑花”.pdf
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1、风 雨 同 舟FENGYUTONGZHOU12武汉文 史 资 料 2023 年 第 11 期江城绽放“格桑花”人物名片:侯伯云,市政协委员,农工党洪山区工委副主委,武汉西藏中学副校长,湖北省楚天园丁奖获得者,全国教育援藏先进个人。在我们学校的民族团结馆里,有整整一面墙的爱心形亚克力盒子,盒子里装满了小纸条,上面写着历届毕业生的离别感言。翻看这一张张小纸条,时常让我热泪盈眶。我是一名农工党党员,也是武汉西藏中学的一名老师,执教“西藏班”28 年,带过 4000 多名藏族学生。这辈子最值得骄傲的是,在我和同事们的共同努力下,一朵朵“格桑花”在江城武汉绽放得分外艳丽。西藏孩子的“博侯”举办内地西藏班
2、,是国家实施西部大开发战略,加快培养优秀少数民族人才,增强民族团结、维护边疆稳定的一项重要战略部署。武汉西藏中学是全国首批内地西藏班(校)之一,每年都有近千名孩子远离家乡,从雪域高原来到武汉学习生活。1995 年,我从宜昌职教中心调到沙市六中西藏班(现武汉西藏中学),当起了藏族学生的“孩子王”。第一次前往沙市码头接来内地上学的藏族孩子时,普布从船上下来,吃力地提着一个蛇皮行李袋,我就想接过来,却遭到他的拒绝。沙市码头距离校区有近 3 公里路程,身材矮小的普布坚持把跟他个头差不多大的行李,连提带拖地拿到了学校。后来我才知道,袋子里装有普布预科一年和初中三年全部的零用钱,共 440 元,这是临行前
3、妈妈一针一线缝进袋中的。西藏中学 70%的学生都来自农区和牧区,部分学生因家庭情况窘迫而自卑,这都让我看在眼里急在心头。如何让学生亲近自己、信任自己?为此我花时间自学了拉萨、山南地区的日常口语。当我操着一口熟悉的 侯伯云风 雨 同 舟FENGYUTONGZHOU13武 汉 文 史 资 料 2 0 2 3 年 第 1 1 期乡音与孩子们交流时,他们很快就对我敞开了心扉。渐渐地,我摸索出了一套与藏族学生相处的方法,即“严、爱、细”三字经教育理念。“严”,对刚来学校的孩子,我会带着其他老师一起,从吃、住、行等方面严格要求学生,养成好的生活、学习习惯。“爱”,把藏族孩子当自己的孩子,学生将老师当亲人,
4、教育的成效就会事半功倍。“细”,工作一定要细,孩子都在成长年龄,远离父母亲人,只有把工作做细做深,深入了解学生想什么、做什么才能懂孩子。通过这个方法,藏族孩子们很快适应了在武汉的生活。“老爹是我的恩人,不是因为他,我肯定考不上大学。”赤列江措是武汉西藏中学 2016 级的毕业生,考上大学前差点放弃学业回藏,我的劝导才让他回归人生的正轨。从此,我也成为赤列江措口中的“老爹”。高三时,他成绩不太理想,远在西藏的家长要孩子回家。我知道这件事后,将赤列江措叫到办公室,逐门为他分析各科提分的可能,专门肯定和鼓励了他。我对他说:“就算所有人都放弃你,我也不会放弃。”重拾信心的他,一举考上浙江警官学院。无论
5、雪花飘飞还是夏日炎炎,我每天都要巡查教室、宿舍、操场。早上我会准时来到操场、教室,与孩子们一起晨练、晨读;夜深人静时,我走进寝室替学生掖好被褥;孩子们的一日三餐,我也会守候在食堂。藏族孩子有偏食的毛病,我一边把菜分到碗里,一边解释菜的营养价值,并督促他们把饭菜吃完。“体育课做动作,就跟我们藏族的锅庄一样美。”我总是这样开导腼腆的藏族孩子。我根据藏族学生的特点,结合现代中学体育课程核心素养要求,把藏族歌舞元素融入到体育教学内容和过程中,创建了颇具特色的锅庄课、啦啦操等教学模块。每节课上,我和孩子们一起边唱边跳,并对他们的动作纠正定型,“藏式体育”成为学校一景。每年大年三十,我们都和学生一起团年,
6、大年初一一起团拜;节假日,还不时把藏族孩子接回家过节。一年 365 天,每天24 小时,都陪着学生们,我们打趣自己为“36524部队”。有的老师一守就是三十多年,从黑发守出白发,青年守成老人。我们还戏称自己为“三无人员”:对家人陪得少,被埋怨无亲情;和朋友聚得少,被埋怨无友情;和恋人处得少,被埋怨无爱情。2020 年,白玛措姆高中毕业离校时,紧紧地拉着我的手说:“博侯,如果没有您,我都不知道怎么能毕业,谢谢您的关心和资助。我一定要像您一样,无论走到哪里都把爱带上,我会把民族大爱带回西藏的!”“博侯”是孩子们对我藏语味的称呼,有着浓浓的亦父、亦师味道。在我的影响和推动下,武汉西藏中学的老师都成了
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