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高三生物第一轮复习实验专题二.pptx
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1、(一一)科学性原则科学性原则(二二)对对照性照性原则原则(三三)单一变量性原则单一变量性原则(四四)平行平行重复原则重复原则实验中应遵循的几个原则实验中应遵循的几个原则第第1页页/共共32页页例例1.为探究为探究“影响酶活性的因素影响酶活性的因素”,某同学设计了,某同学设计了一个实验方案,见下表:一个实验方案,见下表:试管试管 底物和试剂底物和试剂 实验条件实验条件 1 1 mL 10%鸡蛋清溶液鸡蛋清溶液 37水浴水浴 21 mL 10%鸡蛋清溶液鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶胰蛋白酶 37水浴;水浴;pH为为5 31 mL 10%鸡蛋清溶液鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶胰蛋白酶?41 mL 1
2、0%鸡蛋清溶液鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶胰蛋白酶 5水浴;水浴;pH为为89 第第2页页/共共32页页下面有关分析合理的是(下面有关分析合理的是()A.实验想要探究影响酶活性的因素是温度实验想要探究影响酶活性的因素是温度B.1号试管设置正确合理,为空白对照组号试管设置正确合理,为空白对照组C.3号试管的实验条件是号试管的实验条件是37水浴,水浴,pH为为 89D.蛋清液和酶液应混合均匀后再进行水浴蛋清液和酶液应混合均匀后再进行水浴C第第3页页/共共32页页例例2.下列有关实验方法的叙述,正确的是(下列有关实验方法的叙述,正确的是()A.利用血球计数板统计培养液中的酵母菌数量来探利用血球计数板
3、统计培养液中的酵母菌数量来探 究种群数量的变化究种群数量的变化 B.用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶 活性的影响活性的影响 C.用绿光作光源来探究光对光合作用强度的影响用绿光作光源来探究光对光合作用强度的影响 D.用排除了微生物的土壤作实验组来探究土壤微生用排除了微生物的土壤作实验组来探究土壤微生 物的分解作用物的分解作用A第第4页页/共共32页页一、验证性实验与探究性实验比较一、验证性实验与探究性实验比较 第第5页页/共共32页页验证性实验验证性实验探究性实验探究性实验实验实验目的目的 实验实验假设假设 实验实验原理原理验证验证研究对象的已
4、知研究对象的已知属性、特征以及与其属性、特征以及与其他因素的关系他因素的关系探究探究研究对象的未知研究对象的未知属性、特征以及其他属性、特征以及其他因素的关系因素的关系因结论是已知的,因因结论是已知的,因此不存在假设问题此不存在假设问题假设一般采用假设一般采用“如果出如果出现结果现结果A,则可推出结,则可推出结论论B”的的 形式表述,是形式表述,是根据现有的科学理论、根据现有的科学理论、事实,对所研究的对象事实,对所研究的对象设想出一种或几种可能设想出一种或几种可能性的答案、解释性的答案、解释因验证内容而异因验证内容而异因探究内容而异因探究内容而异第第6页页/共共32页页验证性实验验证性实验探
5、究性实验探究性实验实验实验过程过程 实验实验现象现象实验结实验结果预测果预测实验实验结论结论应有的实验步骤,可以应有的实验步骤,可以是曾经做过或尚未做过是曾经做过或尚未做过的,因验证内容而异的,因验证内容而异应有的实验步骤,实应有的实验步骤,实际上并未完成,因探际上并未完成,因探究内容而异究内容而异已知,应准确描述已知,应准确描述未知,可以不描述未知,可以不描述结果在结果在“预料之中预料之中”,无需再预测,无需再预测对应假设,分类讨论对应假设,分类讨论对应实验目的对应实验目的做出肯定结论做出肯定结论据不同结果,据不同结果,分别得出相应推论分别得出相应推论第第7页页/共共32页页验证性实验题验证
6、性实验题探究性实验题探究性实验题实验名称实验名称 实验原理实验原理实验步骤实验步骤实验现象实验现象 预期实验预期实验结果结果实验结论实验结论验证某糖尿病患者尿液中验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖含葡萄糖探究某人是否出现糖尿探究某人是否出现糖尿相同(斐林试剂与可溶性还原糖作用呈现砖红色沉淀)相同(斐林试剂与可溶性还原糖作用呈现砖红色沉淀)相同(取尿液后加斐林试剂水浴加热,观察实验现象)相同(取尿液后加斐林试剂水浴加热,观察实验现象)出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀出现或不出现砖红色沉淀出现或不出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀出现或不出现砖红色沉淀出现或不出现砖红色沉淀糖尿病患者尿液中含葡萄糖
7、糖尿病患者尿液中含葡萄糖若出现砖红色沉淀,证明此若出现砖红色沉淀,证明此人出现糖尿;人出现糖尿;若不出现砖红色沉淀,证明若不出现砖红色沉淀,证明此人不出现糖尿。此人不出现糖尿。第第8页页/共共32页页 实验探究的设计策略实验探究的设计策略 实验步骤应用简洁科学的语言叙述,一般如下叙实验步骤应用简洁科学的语言叙述,一般如下叙述:述:(1)取材分组标号:根据实验要求选择适宜的材)取材分组标号:根据实验要求选择适宜的材料和器材,选材应保持条件相同(如日龄相同、体料和器材,选材应保持条件相同(如日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠)。将实验分为实验组和重相近的雄性成年大白鼠)。将实验分为实验组和对照组,
8、可以分两组,也可以分若干组,每组进行对照组,可以分两组,也可以分若干组,每组进行明确的标记,如用甲、乙、丙或明确的标记,如用甲、乙、丙或A、B、C或或1、2、3,总之让人对实验组一目了然,便于实验的观,总之让人对实验组一目了然,便于实验的观察、统计、比较和叙述。察、统计、比较和叙述。第第9页页/共共32页页常用语言模板:常用语言模板:实验材料选择实验材料选择a.植物:选择长势相同、大小相似的同种植物随植物:选择长势相同、大小相似的同种植物随 机等量分组,分别编号为机等量分组,分别编号为A、B、C等;等;b.动物:选择年龄、体重(性别)、健康状况相动物:选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种
9、动物随机等量分组,分别编号为同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3等。等。c.有时可以叙述为有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体生长状况基本相同的个体”。第第10页页/共共32页页试剂选择:试剂选择:在量上难以做到准确的量化描述时,应尽可在量上难以做到准确的量化描述时,应尽可能用能用“定性定性”的语言表达,要注意的语言表达,要注意“等浓度等浓度”、“等体积等体积”、“适量的适量的”、“一定量的一定量的”等等词的运用;实验时间和条件上用词的运用;实验时间和条件上用“一段时间一段时间”、“适宜的温度适宜的温度”、PH等语言。等语言。实验器具选择:实验器具选择:a.容器应使用大小相同的。容
10、器应使用大小相同的。b.如果使用滴管滴加不同溶液,应选用不同的滴如果使用滴管滴加不同溶液,应选用不同的滴管。管。第第11页页/共共32页页(2)对照处理:根据实验的要求分别对)对照处理:根据实验的要求分别对实验组和对照组进行处理,除实验变量外,实验组和对照组进行处理,除实验变量外,实验组和对照组的培养、饲养等条件要相实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同且适宜,即控制无关变量。要注意体现同且适宜,即控制无关变量。要注意体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用,例如使的词语的准确使用,例如使用用“等量等量”“相同相同”“适宜适宜”等词语。等词语。第第12页页/共共32页页(3)培养(或饲养)、观
11、察、记录:对于)培养(或饲养)、观察、记录:对于植物实验和某些动物实验,分别进行实验处植物实验和某些动物实验,分别进行实验处理后,要进行一段时间的培养,才能出现结理后,要进行一段时间的培养,才能出现结果。而有些实验进行实验处理之后,在较短果。而有些实验进行实验处理之后,在较短时间(时间(12小时)就可以观察到现象。要仔小时)就可以观察到现象。要仔细观察实验组与对照组出现的差异,记录实细观察实验组与对照组出现的差异,记录实验现象和实验数据。验现象和实验数据。第第13页页/共共32页页这里要注意高中生物实验常见的观察指标:这里要注意高中生物实验常见的观察指标:颜色变化:可溶性还原糖、脂肪、蛋白质、
12、颜色变化:可溶性还原糖、脂肪、蛋白质、色素分离、质壁分离与复原。色素分离、质壁分离与复原。形态结构和生理状况的变化。形态结构和生理状况的变化。液面改变:气体体积变化、液体体积变化。液面改变:气体体积变化、液体体积变化。其他:气味变化、沉淀、温度、其他:气味变化、沉淀、温度、pH、气泡、气泡产生等。产生等。第第14页页/共共32页页二、验证性实验实例二、验证性实验实例第第15页页/共共32页页 例例3.在相同的环境条件下分别种植大麦与狗尾草,它们在相同的环境条件下分别种植大麦与狗尾草,它们都生长良好,把二者的种子混匀后播种,则大麦正常生都生长良好,把二者的种子混匀后播种,则大麦正常生长,狗尾草的
13、生长明显受到抑制(矮小)。长,狗尾草的生长明显受到抑制(矮小)。(1)为了为了验证验证大麦的生长对狗尾草的生长有明显的抑大麦的生长对狗尾草的生长有明显的抑制作用,请根据所给材料器具,在给出的实验方法和步制作用,请根据所给材料器具,在给出的实验方法和步骤的基础上继续完成实验步骤,并预期实验结果。骤的基础上继续完成实验步骤,并预期实验结果。材料器具:大麦种子,狗尾草;材料器具:大麦种子,狗尾草;50(cm)50(cm)1010(cm)的栽种盒,剪刀,洒水壶,天平,直尺等。)的栽种盒,剪刀,洒水壶,天平,直尺等。第第16页页/共共32页页 方法步骤:方法步骤:第一步:选取第一步:选取A、B、C三个栽
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- 生物 第一轮 复习 实验 专题
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