当课内遇上课外:小学英语课内外融合的思与行.pdf
《当课内遇上课外:小学英语课内外融合的思与行.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《当课内遇上课外:小学英语课内外融合的思与行.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、引言对于英语学习来说,学生不应将学习内容局限于课内材料,而要适当展开课外视听、阅读、信息收集等活动,在参与课外学习活动中有所收益,并提升课内学习深度。在小学英语教学中,教师可以探索搭建课内教学与课外指导之间的桥梁的方法,帮助学生打破课内与课外学习活动的壁垒,使他们参与更多课内外有意义的信息输入与输出活动,推动其全面发展。一、小学英语课内外融合的意义从字面意义分析,课内外融合指将课内和课外结合在一起,强调教师在引导学生参与学习活动期间,既要避免他们纯粹围绕教材展开课内学习,又要避免其课外拓展活动脱离教材内容。在小学英语教学中开展课内外融合活动,对学生的发展具有积极影响。具体表现如下:(一)借“课
2、外之 石”,提“课内之效”保障学生取得理想的课内学习效果是发展其英语学科核心素养的前提。过于枯燥、沉闷的课堂氛围往往会导致学生课内学习效果不佳(刘菊华2022)。小学生好奇心强,喜欢新奇的事物,教师可以借助一些有趣的教学元素调动其学习兴趣。很多课外资源具有内容简单、新奇有趣和生活性强等特点,可以迅速调动学生的学习热情,帮助他们有效理解教材中的基础知识。因此,通过开展课内外融合教学活动,教师可以更多地帮助学生有效展开课内学习活动,提升其课内学习效果。(二)课内“悟方法”,课外“谋发展”大量的语言输入和语言输出活动是帮助学生提升英语素养的重要途径。同时,在学习课外知识期间,学生能够有效开阔自己的人
3、文视野,发展自己的道德修养(何正福 2022)。因此,适度引导学生展开课外学习活动对其发展具有积极影响。在进行课外学习活动期间,学生经常会遇到不懂得收集信息、难以掌握分析文章和视听内容的方法等问题,影响了课外学习效果。通过引入课内外融合教学活动,教师可以指导学生基于课内学习期间掌握的学习与思考的方法开展课外学习活动,促使他们在课外学习过程中获得更好的发展。二、小学英语课内外融合的实践策略(一)以课外活动为引,突出课内学习活动之趣所谓“万事贵乎始”,教师在组织学生参与课内学习活动期间,需要调动其学习兴趣(杨怡 2020)。因此,在课前导入环节,教师可以适当引入课外活动,使学生感受新课学习活动的乐
4、趣。在实践过程中,教师可以先播放与学生生活相关的真实录像或卡通视频,再与他们共同归纳视频主题,最后将视频主题作为讨论话题,与学生展开互动,融入新课相关的课外活动,激活其好奇心,从而自然地引入新课内容,突出课内学习之趣。以译林版小学 英语 四年级(上)Unit 2 Let smake a fruit salad 为例,Story time 板块是关于Yang Ling、Wang Bing 等学生共同制作水果沙拉的故事。在教学前,教师设计“Let s make a fruit salad”当课内遇上课外:小学英语课内外融合的思与行钱玉【摘要】阐述小学英语课内外融合的意义。结合教学实例,探索在小学英
5、语教学中有效融合课内外活动、资源、话题、材料的策略,即以课外活动为引,突出课内学习活动之趣;以课外资源为辅,提升学生课内学习深度;以课内话题为引,巧妙导入课外学习任务;以课内材料为辅,保障学生课外学习效果;整合课内外收益,促使学生内化所学内容。【关键词】小学英语;课内外融合;课内活动;课外活动;课外资源162Vol.24 No.6主题课外实践活动,并结合这一活动展开以下导入。1.播放精彩录像教师播放高年级学生制作水果沙拉的录像。该录像包含“I have a mango and some grapes.”“Do youhave a bananas?”“Here you are.”等句子,并呈现学
6、生收集水果、切水果、摆放水果的过程,突出他们在制作水果沙拉期间愉悦、放松的活动状态。2.介绍课外活动在播放完视频后,教师与学生展开互动。首先,教师提出问题:“What are they doing?”学生结合自己的生活经历,说出“制作水果沙拉”。其次,教师将与“水果沙拉”对应的英语表达方式 fruit salad 写在黑板上,并顺势引导学生思考:“How to make afruit salad?”当学生提出用不同类型的水果制作沙拉后,教师追问:“If you need an apple to make afruit salad with your classmates,what will y
7、ou do?”最后,教师引入课外任务:“We are going to make afruit salad with our classmates.”同时,解释说明课内学习内容与课外活动之间的关联:“In this unit,wewill learn how to share fruits with classmates to makea fruit salad.”以课外活动为引,不仅使学生对本单元的重点词汇、句型产生初步印象,还让他们在与教师沟通的过程中对课外活动产生兴趣,并认识到课内学习内容与课外活动之间的关联性,感受课内学习活动的趣味性,从而以良好的学习态度积极参与课内学习活动。(二)以
8、课外资源为辅,提升学生课内学习深度小学英语教材容量有限,如果将学生的注意力局限于教材,就会出现单元主题意义探究深度不足的问题。有鉴于此,在组织教学实践活动的过程中,教师可以适当补充课外资源,让学生在课外资源的辅助下顺利提升课内学习深度。需要注意的是,在补充课外资源期间,教师要引导学生有效关联课外资源和课内学习材料,从而强化英语教学活动对学生综合素养发展的积极影响。同时,教师要避免盲目地补充课外资源,而是要在学生难以深度理解所学课内材料的情况下以恰当的方式补充课外视听材料或阅读材料,并注意难度适中。以译林版小学 英语 六年级(下)Unit 6 Aninteresting country 为例,本
9、单元学习内容与不同国家的特色地理文化、建筑文化等关联紧密,是培养学生跨文化意识的重要单元。为保障学生深度探究本单元知识,教师开发并分享如下课外资源。1.视频资源教材中虽然引入了很多国家的地理、文化等背景知识,但是仅仅依靠插图和简单的文字叙述,难以让学生深度理解其特色文化。因此,针对与之相关的语篇,教师补充视频资源。Story time 板块语篇内容涉及 kangaroo 和 koala 两个动物、Australianfootball games 这一运动及 Sydney 这一城市。在讲解完语言知识后,教师引入真实的视频资源,让学生在观看视频的过程中朗读课文,更好地理解澳大利亚的独特之处。另外,
10、Fun time 板块语篇介绍英国的相关信息,为了让学生更全面地了解英国,教师分享简要介绍 Big Ben、the London Eye、TowerBridge 等建筑的视频,让他们更好地理解英国的建筑文化。2.阅读资源Culture time 板块是译林版小学英语教材中的一个重要板块,引入很多中外文化知识。这一板块属于拓展板块,教材中并没有细致的说明类句段,导致学生探究中外文化元素的深度不足。为让学生了解更多国家的著名旅游景点,教师针对 Culturetime 板块中提及的四个著名景点开发阅读资源。为提升资源的开发效果,教师在编写短文时尽量使用简单的语言,避免使用过多的修饰词,并在必要的情况
11、下标记关键词的含义,插入与短文内容相关的图片。通过这种方式,学生在阅读课外资源的过程中可以自然地想象中外景点的景色。在指导学生学习教材内语篇的过程中,教师适当分享与语篇内容相关的课外资源,使他们深度学习单元知识,强化对 an interesting country 这一话题的理解,推动其文化意识的发展。(三)以课内话题为引,巧妙导入课外学习任务在保障课内教学质量的基础上,教师可以适当引导学生展开课外探究活动,从而进一步拓宽他们的视野,强化课内教学对他们的影响(张慧 2022)。然而,直白地引入课外教学任务很容易给学生带来学习压力,且很难激发其完成课外学习任务的动机。教 学 实 践163针对这一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 遇上 课外 小学 英语课 内外 融合
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。