多模态话语分析视角下英语词汇呈现方式研究——以背单词软件为例.pdf
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1、Modern Linguistics 现代语言学现代语言学,2024,12(3),344-349 Published Online March 2024 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ml https:/doi.org/10.12677/ml.2024.123210 文章引用文章引用:张祝香.多模态话语分析视角下英语词汇呈现方式研究J.现代语言学,2024,12(3):344-349.DOI:10.12677/ml.2024.123210 多模态话语分析视角下英语词汇呈现方式研究多模态话语分析视角下英语词汇呈现方式研究 以背单词软件为例以背单词软
2、件为例 张祝香张祝香 人民教育出版社,北京 收稿日期:2024年1月22日;录用日期:2024年3月20日;发布日期:2024年3月31日 摘摘 要要 词汇学习效果与词汇呈现方式密切相关。背单词软件是当今风靡的词汇学习工具,本研究聚焦于背单词词汇学习效果与词汇呈现方式密切相关。背单词软件是当今风靡的词汇学习工具,本研究聚焦于背单词软件的词汇呈现及其意义构建方式,基于多模态话语理论对五款软件的多模态呈现方式进行分析。研究软件的词汇呈现及其意义构建方式,基于多模态话语理论对五款软件的多模态呈现方式进行分析。研究发现,背单词软件在词汇呈现时运用的模态较为丰富,且对模态选取具有一定的共性,除感觉模态以
3、外,发现,背单词软件在词汇呈现时运用的模态较为丰富,且对模态选取具有一定的共性,除感觉模态以外,语言模态、图觉模态、声觉模态均有出现;模态间关系种类相对较少且比较稳定,其中“互补语言模态、图觉模态、声觉模态均有出现;模态间关系种类相对较少且比较稳定,其中“互补强化”关强化”关系最为常见。本研究旨在通过探究背单词软件中的词汇呈现方式,为纸质单词书的电子化工作提供借鉴。系最为常见。本研究旨在通过探究背单词软件中的词汇呈现方式,为纸质单词书的电子化工作提供借鉴。关键词关键词 多模态话语分析,词汇呈现方式,背单词软件多模态话语分析,词汇呈现方式,背单词软件 Research on English Vo
4、cabulary Presentation under the Perspective of Multimodal Discourse Analysis Taking the Example of Vocabulary Learning Applications Zhuxiang Zhang Peoples Education Press,Beijing Received:Jan.22nd,2024;accepted:Mar.20th,2024;published:Mar.31st,2024 Abstract The vocabulary learning effect is closely
5、related to vocabulary presentation and vocabulary learning applications are popular tools for vocabulary learning nowadays.This study focuses on 张祝香 DOI:10.12677/ml.2024.123210 345 现代语言学 the vocabulary presentation of vocabulary learning applications and the way they construct meaning,and analyses t
6、he multimodal presentation of five applications based on multimodal dis-course theories.The study has found that the modalities that appear in vocabulary presentation by the vocabulary learning applications are relatively rich,and there is a certain commonality in the selection of modalities.Apart f
7、rom sensory modalities,linguistic modalities,graphic modali-ties,and acoustic modalities are all present,with a relatively small and stable variety of intermod-al relationships,of which the“complementary-reinforcement”relationship is the most common.This study aims to shed light on the electronic wo
8、rk of vocabulary books and dictionaries by ex-ploring vocabulary presentation in vocabulary learning applications.Keywords Multimodal Discourse Analysis,Vocabulary Presentation,Vocabulary Learning Applications Copyright 2024 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creativ
9、e Commons Attribution-NonCommercial International License(CC BY-NC 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/1.引言引言 词汇呈现方式是词汇习得研究的重要方向之一。词汇呈现是指将目标词以一定的手段展示给学习者,包括词形、读音、意义、搭配、用法等,常见的词汇呈现方式有词汇表、语义场、语境、图片、视频、描述、感知、游戏等。已有研究表明词汇学习效果与词汇呈现方式密切相关:何家宁1考察了使用词汇表、语义场和语境三种词汇呈现方式在记忆量和保持率方面的情况;曾建湘2考察了主题聚类和
10、语义聚类下三种具体的词汇呈现方式对学习新词的影响;赵平3对比了传统教学模式和多媒体教学模式下的词汇呈现方式对词汇记忆效果的影响;杨玉明和温晴4比较了感知、游戏和描述呈现方式下儿童在动词习得效果方面的差异;刘凌和秦晓晴5研究了词汇表、图片/动画/影像、附带语境这三种词汇呈现方式对词汇学习与记忆的影响;崔旻6考察了基于多媒体技术的影视片段语境和词汇表两种词汇学习方式对词汇意义记忆的影响。文献汇总表明,词汇表呈现方式有利于学习者在短时间内记住大量单词,而图片、视频、语境等呈现方式有利于学习者的认知与理解,因而对单词的记忆保持度更好。学界已经证实有效的词汇呈现能促进词汇习得,如何有效呈现是下一步需要聚
11、焦的问题。在当今视觉传播语境下,基于移动终端的词汇学习已成为学习者的常见选择,本研究选取 Android 系统和 iOS 系统中下载量前五1的背单词软件“百词斩”“百度翻译”“扇贝单词英语版”“墨墨背单词”和“不背单词”为研究对象。以多模态话语角度观之,单词呈现页面是集声音、图像、文字、色彩等模态符号为一体的多模态语篇,本研究尝试从多模态话语分析的视角探讨各种模态符号如何共同表意,并促成词汇的意义构建。2.理论基础理论基础 2.1.多模态话语多模态话语 Kress 7指出模态是在社会文化中形成的制造意义的符号学资源;国内学者朱永生8也对模态做了明确的定义,他认为模态是指传播的渠道和媒介,包括语
12、言、技术、图像、色彩、音乐和其他符号系统。Open AccessOpen Access 12023 年 12 月数据。张祝香 DOI:10.12677/ml.2024.123210 346 现代语言学 多模态意味着在制造意义时有不止一种模态;李战子9认为多模态话语是指除了语言之外还有图像、图表等的复合话语,或者是任何通过一种以上的符号编码来实现意义的文本;朱永生将多模态话语定义为同时使用两种或两种以上模态的话语,或者在一种模态中包含两种或两种以上符号系统的话语。与上述观点相似,张德禄10提到,多模态话语是指使用多种感官,包括听觉、视觉和触觉,通过文字、图像、声音和动作等多种手段和符号学资源进行
13、的交流。考虑到交际活动的复杂性,很少有只包含一种模态的话语,因为话语意义通常是复杂的,意义传递也可以是多样化的。Kress 和 van Leeuwen 11指出,“所有的话语都是多模态的”。正是基于这样的理解,本文选取了多模态话语的研究视角来分析背单词软件中的词汇呈现方式。2.2.多模态话语形式及模态间关系多模态话语形式及模态间关系 张德禄对多模态话语的形式及其关系进行了分类和描述(如图 1 所示)。他指出:“形式对媒介进行组织有两种手段:一是直接赋予某个媒介符号某种意义另一种方法是把一定的媒介符号进行组合,然后赋予这种组合一定的意义,这就是语法的作用。”他认为除语言符号外,其他符号也具有形式
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