江西本土博物馆以乡土资源促红色文化建设.pdf
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1、学术研究XUESHU YANJIU154近年来,随着红色文化热度的提升和社会主义核心价值观教育活动的开展,红色乡土资源越来越受到大众的关注。红色乡土资源作为一种记录了中国波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史的重要资源,是开展社会主义核心价值观教育和爱家乡、爱祖国精神教育的最佳活教材。博物馆作为展示区域文化的重要场所,具有本土化优势,应充分发挥自身的教育职能,深入挖掘当地红色革命故事、革命精神、革命人物、革命文物等,推动革命文物以可视化的方式呈现,引导青少年爱党、爱国、爱社会主义,让红色基因和革命精神薪火相传。现如今,红色乡土资源的开发和利用还存在一些不足,尤其是在中小学课后教育
2、中的宣传普及还不到位,红色乡土资源的运用范围和层次都有待提高。一方面,博物馆对红色乡土资源的利用十分有限,主要通过参观展览、文物展示等方式开展红色文化宣传教育,对如何挖掘本地红色乡土资源,如何整合博物馆内的人力、物力资源和红色乡土资源缺乏清晰的思路。另一方面,在经济全球化的今天,外来文化在社会中广泛传播,红色文化却缺乏开发。本文以江西本土博物馆为例,通过介绍红色乡土资源课程化的实际情况,探索博物馆教育和学校教育衔接的有效路径。江西红色乡土资源概述江西红色乡土资源主要指江西本地具有乡土气息的红色资源。几乎江西省内的每个县、市都有一定数量的红色资源,红色革命旧址星罗棋布。同时,江西红色文化具有一定
3、的聚集性,南昌、井冈山、瑞金、安源等地红色资源十分丰富且具有一定代表性。此外,赣州、九江、抚州、吉安等地也具有数量可观的红色遗址和文物。江西堪称“一座没有围墙的红色博物馆”,见证了中国革命道路上的多个第一,境内有四个摇篮,分别为中国革命的摇篮井冈山、人民军队的摇篮南昌、中国工作为公共文化教育机构,博物馆应当积极响应号召,充分利用当地红色遗址、文物资源等开展红色乡土教育,引导青少年爱党、爱国、爱社会主义。现以江西省本土博物馆为例,探讨博物馆根据自身特点利用红色资源,推动红色乡土资源课程化的路径,以期为中小学生打造精品红色课程,弥补传统应试教育的短板。?黄 滢 邢 琳黄 滢 邢 琳江西本土博物馆江
4、西本土博物馆以乡土资源促红色文化建设以乡土资源促红色文化建设154155人运动的摇篮安源、共和国的摇篮瑞金。江西的红色文化资源十分丰富,包含红色物质文化资源和红色非物质文化资源。其中,红色物质文化资源具体包括红军在根据地开展农业、工业、商业生产时使用的生产生活用具以及科教文卫工作中能体现红军革命精神和思想风貌的代表性物件等,比如红色革命标语、红色通行证、红色革命歌曲、红色宣传画以及相关法律法规等。红色非物质文化资源则包括八一精神、井冈山精神、苏区精神、方志敏精神和安源精神等,这些精神奠定了中国革命的基础,成为中国共产党人宝贵的精神财富和江西红色文化的重要内容,具有鲜明的时代特征,时至今日依然具
5、有很强的启迪性。因此,深入挖掘、整合江西红色乡土资源,利用红色乡土资源的区域性和独特性推动当地红色乡土资源课程化,打造精品研学课程,开展思想政治教育,有助于中小学生充分认识国情、省情,树立民族自尊心、自信心和自豪感,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。江西红色乡土资源课程化的实施概览为了深入贯彻落实习近平总书记关于革命文物工作的重要指示批示精神,巩固深化拓展党史学习教育成果,用好红色资源,赓续红色血脉,江西省文化和旅游厅组织开展“喜迎二十大十佳红色乡土教育课程”评选推介活动,经过专家初评、终评,选出了“十佳红色乡土教育课程”及“红色乡土教育课程入围项
6、目”。根据活动的推介项目名单,共有10家博物馆的红色乡土教育课程获奖,课程涉及节约粮食、新四军、袁州会议、红色革命歌曲等内容,具体如下。江西省文博系统“喜迎二十大十佳红色乡土教育课程”推介项目表序号申报单位获奖项目名称1江西省博物馆红星耀童年2南昌八一起义纪念馆理想照耀中国3瑞金中央革命根据地纪念馆节约粮食 从我做起4江西省博物馆红色摇篮5乐安县红军标语博物馆刚强五烈女芙蓉山壮歌6南昌新四军军部旧址陈列馆出动中的新四军7抚州市博物馆烽火抚州8瑞金中央革命根据地纪念馆时刻准备着9宜春市博物馆历史的转折袁州会议10于都中央红军长征集结出发历史博物馆 触人心弦的红色革命歌曲(项目资料来源:江西省文化
7、和旅游厅官方网站)从主题来看,红色乡土教育课程主要可以分为乡土历史、乡土革命先烈事迹、乡土歌曲、乡土积淀的文化传统等,内容和形式都十分丰富多样,具有一定的可学性和可推广性,能够真正推动红色革命文物资源的可视化呈现、场景化延伸、互动化传播,提升红色文化资源的育人效果。乡土历史资源课程,如抚州市博物馆的烽火抚州就是结合抚州当地的红色故事和革命人物,围绕抚州战役所开设的课程。课程采用“情景剧表演+视频教学+对比教学+互动体验”的模式,能够让学生们更直观地感受到战争的艰辛、革命的困难。最后安排学生观看黄陂大捷视频,视听结合,创造情境,提高了课程的吸引力,使学生了解黄陂战役在中国革命史上的重大意义。宜春
8、市博物馆的历史的转折袁州会议课程贯彻因人施教的分众化教学理念,通过形象的图片展示、良好的互动和递进式的讲述,以毛泽东主席的蝶恋花从汀州向长沙引出1930年红军攻打长江中下游省会城市的历史,讲述毛泽东下令撤围长沙后,率领红一方面军驻扎宜春的过程,并着重讲述袁州会议的讨论和决策过程。乡土革命先烈事迹课程,如南昌新四军军部旧址陈列馆的出动中的新四军为了增加课程的趣味性和教育性,整个课程在讲述史实的基础上,穿插诗歌梅林三章、抗战歌曲挖战壕新四军军歌、历史小故事以及互动环节等,教育中小学生继承革命先辈的理想信念,做一名有远大理想的社会主义接班人。江西省博物馆红星耀童年课程从“红领巾诞生的故事”开始,共分
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