周婕大众传媒学课程教学大纲.doc
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1、大众传媒学课程教学大纲一、课程基本信息课程编号:06422303课程类别:专业自选课适应专业:艺术设计(视觉传达方向)专业总学时:36总学分:2课程简介:传媒学是近年来在我国才得到重视的一门学科。然而,在国外,传媒学特别是大众传播学早已在实际中得到广泛的应用,对传播媒体的运用也早已在管理中得到丰富和发展。本课程是艺术设计(视觉传达艺术设计)专业的主要基础理论课,是目前研究人类信息传播活动的学科,学习传媒学的基本理论,基本知识和基本规律,有助于良好的开展传播活动,协调社会关系,为专业学习打下坚实的基础。授课教材(教材名称、教材著者,出版社,出版日期,教材获奖或推荐情况简介):大众传播学(修订版)
2、,作 者:李彬,清华大学出版社,出版日期:2009年9月1日,I S B N:9787302198574参考书目(书目名称、著者,出版社,出版日期)1、传播学教程【M】,郭庆光著,第一版,中国人民大学出版社,1999.11;2、传播理论:起源、方法与应用【M】,沃纳赛佛林等【美】著,郭镇之等译,第一版,华夏出版社,2000.01;3、传播学关键术语释读【M】,黄晓钟等编,第一版,四川大学出版社,2005.8;4、传播学:世界的与民族的【M】,单晓红著,第一版,云南大学出版社,2003.11;5、传播学原理【M】,张国良主编,第一版,复旦大学出版社,1995.126、大众传播学总论,张隆栋等编,
3、第一版,中国人民大学出版社,1993.07;7、传播学基础:历史、框架与外延【M】,段鹏著,第一版,中国传媒大学出版社,2006.02;8、中外传播学名著导读【M】,郭建斌等编,第一版,浙江大学出版社,2005.8;9、传播学史:一种传记式的方法【M】,罗杰斯【美】著,殷晓蓉译,第一版,上海译文出版社,2002年3月;10、麦克卢汉精粹【M】,麦克卢汉等【加】编,何道宽译,第一版,南京大学出版社,2000.10;11、理解媒介:论人的延伸【M】,麦克卢汉【加】著,何道宽译,第一版,商务印书馆,2000.10;12、大众传播模式论【M】,丹尼斯麦奎尔【英】著,祝建华等译,第一版,上海译文出版社,
4、1987;13、报刊的四种理论【M】,韦尔伯施拉姆等【美】著,中国人民大学新闻系译,第一版,新华出版社,1980。二、课程教育目标为了使学生更好的掌握各种媒介的特点、媒介运行的基本规律,为了使学生在未来的企业管理中更好地使用媒介,特向学生开设此课程。本课程从传播学的基本理论入手,引导学生逐步深入地了解大众传媒的特点、作用,特别是让学生掌握大众传媒的多种运用方式,即总目的就是让学生掌握大众传播在管理中的运用。三、教学内容与要求本课程主要包括传播学的研究对象与基本问题、人类传播的符号与意义、人类传播的过程与系统结构、人内传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播、传播制度与媒介规范理论、传播媒介
5、的性质与作用、大众传播的受众、传播效果研究、大众传播的宏观社会效果、国际传播与全球传播、传播学研究史和主要学派、传播学调查研究方法等十四个章节的内容。通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。各章节教学重点与难点1、传播学的研究对象与基本问题2、人类传播活动的历史与发展3、人类传播的符号与意义 4、人内传播与人际传播5、群体传播与组织传播(识记)6、大众传播7、传播制度与媒介规范理论8、受众的“使用与满足”理论(领会)9、传播效果研究10、大众传播的宏观社会效果11、传播学研究史和主要学派各章节教学时数教 学 内 容讲授实验/实践合 计第一章传播学的研究对象与基本问题22第二章人类传播
6、活动的历史与发展22第三章人类传播的符号与意义22第四章人类传播的过程与系统结构22第五章人内传播与人际传播22第六章群体传播与组织传播22第七章大众传播22第八章传播制度与媒介规范理论22第九章传播媒介的性质与作用22第十章大众传播的受众22第十一章传播效果研究22第十二章大众传播的宏观社会效果44第十三章国际传播与全球传播22第十四章传播学研究史和主要学派44第十五章传播学调查研究方法22复习22 合 计3636各章节教学内容第一章 传播学的研究对象与基本问题教学要点:对传播学的一些基本问题作简要地介绍,使初次涉及传播学的学习者对这门学科有一些宏观的把握。教学时数:2 学时教学内容:第一节
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