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怎样打造精彩课堂.doc
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1、 怎样打造精彩课堂 (教师培训材料)各位老师,大家上午好!新学期就要开始了,今天我和大家探讨一下,如何让我们的课堂精彩高效,通过我的经验总结,我进一步明确了什么是精彩课堂,是在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的真正有效的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确态度和价值观,从而促进学生的全面发展。有效教学的核心应是“学生的参与”,其基本目标应是改变学生的学习方式,促进学生的有效学习。怎样才能成为精彩课堂呢? 一、提升自身专业素质,提高课堂教学效率。 1.树立正确教学理念。意识是行动的先导,思想观念
2、正确与否必将决定行为的效果与价值。因此,教师必须及时更新教学理念,在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为,才能不被新的形势淘汰。(1)主体意识课堂教学教师为主导,学生为主体,教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人,教师必须尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,充分调动学生参与课堂的热情和主动性,这样才能真正的提高课堂教学效率。(2)启发意识课堂教学不在全盘授予,而在相机诱导,“不愤不启,不悱不发”,教师适时适当的点拨诱导、设疑搭桥、总结提升是点燃学生学习兴趣、照亮学生思维的明灯,教师要学会启发教学,让学生“跳一跳摘到桃子”,这样学生才会学的有信心,从而提高课堂教学效率。(3
3、)民主意识教师与学生要建立民主平等的和谐人际关系,课堂教学中切忌“画地为牢”、“以我为准”、“惟我独尊”,教师是学生学习的合作者、促进者和服务者,教师要创设良好的教学情境,有利于师生的平等对话,淡化教学活动的预设性和统一性,重视学生的独特感受、体验和理解,从而有利于提高课堂教学效率。2.努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念,不断学习充实提高自己,学习新课程理论,学习教材教法,学习优秀的传统文化,学习现代化的教学手段等等,教师更应该做科研型教师,反思教学行为,总结教育教学规律,形成自己的教学思想和教学风格。3.教学方式的多样化。课堂教学的改革是新课改的重头戏。如何打破传统的教学模式,创造新
4、的教学思路,教师在课堂上的角色转换作为课改的首要任务,同时积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法,调动学生的学习兴趣。教师要善于运用激励性语言肯定学生。4.及时进行课后反思。教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。一节课上完之后,要及时思考这节课成功之处在哪儿,失误在哪儿;哪些地方力度不够,哪些地方浪费了时间又没取得好的效果。二、合理安排课堂教学,提高课堂教学效率。1.注重课前预习。课前预习是学生汲取知识的发端,是教学中的一个关键环节,基础环节,也是课堂教学的有机组成部分。时间紧,任务重。没有课前充分的预习,就不可能跟上课堂的快节奏,也就无法更好地掌握本节课的知识;在讲授新课前引导学生
5、做好预习,并且明确任务,这样促进学生进行理解和思考。授课前,先了解部分学生的预习情况,尤其是他们不懂的问题,上课时引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。2.内容找准切入点。数学教学要注意知识点的铺垫、衔接和拓展。因此课堂教学要突出重点,破解难点,才能有效的提高课堂教学效率,收到事半功倍的效果。3.培养能力是重点。无论是新授课还是复习课,都要堂堂有训练,训练的题目不在多而在精,要做到这一点,必须改变以教师讲析为主的教学模式,而取而代之以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能
6、力训练。 4.功夫用在备课上。备好课是搞好教学的基础和根本,教师只有深入钻研教材,用心设计课堂教学,才能取得良好的教学效率。三、激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。兴趣是最好的老师,兴趣也是提高效率的法宝。课堂教学要提高效率和质量,首先必须激发学生学习的兴趣,点燃他们求知的火花,才能引发他们求知的欲望,调动起学习的积极性,使他们喜欢课堂。在教学过程中,时时调动学生的积极思维,处处开启学生的心智,课课给学生以知识、方法及新颖感,营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力,变“要我学”为“我要学”。1.追求发展创新。教师要借助教材,用各种教学方式激发和引导学生
7、的发现和创新。不同的学习内容不同的教法,永远给学生以新的刺激,这样才能激活学生的大脑,开启思维之门。2.开展兴趣活动。课堂上开展一些丰富多彩的学习活动,让学生在活动实践中亲自体验、感悟,也更容易激发学习兴趣,提高学习效率。3.培养良好习惯。行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运,有无良好的学习习惯对于学生的成材至关重要。因此在平时反复训练,持之以恒;课堂教学中要培养学生良好的学习习惯。第一,针对不同层次的学生提出不同的要求;第二,树立榜样,激发自觉性;第三,评价表扬,鼓励发展。长期坚持,这样的课堂教学应是高效的。4.教给学习方法。在传授知识的同时,注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方
8、法。善于为学生创设提问的问题情境,鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,的要给学生质疑时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。总之,就是每一堂课教师要为学生营造轻松、和谐、愉悦的课堂教学氛围,使学生在轻松和谐愉悦的课堂氛围中,有最理想的学习状态,才能达到高效课堂。 孟欣2014年8月30号2014年北城小学教师培训方案一、指导思想:加强教师队伍建设永远是学校应该抓在手里的一件大事,教师业务水平和能力的高低往往决定学校工作的成败。为进一步提高教育教学质量,推进教育教学改革和教育创新,全面提升教师队伍的整体素
9、质,快速适应新课程改革,促使教师成为我校教育教学改革和发展的领头雁,根据省、市、县教师继续教育的有关文件精神及相关政策,结合我校的实际,以教师业务素质和教师专业水平的提高作为学校工作的重中之重,为教师的专业发展和学校的可持续发展奠基。二、活动目标:教师培训活动坚持以“四新一德”(即新课程、新理念、新技能、新方法和教师职业道德)为主要内容,以校本研训和个人研修为主要形式,以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口,通过立足教学、服务教学的研修和学习,全面提高我校教师的教育、教学、科研的实践能力,为塑造精彩的教育教学提供优质的师资保障。1、开展教育法规和师德规范教育,提高广大教师依法执教、廉
10、洁从教的意识和水平,倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习,熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向,树立新的教育理念,不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教学研究的能力,学校要求每位教师在学期末根据自己学习内容写出教育教学论文参与评比。3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动,全面提高教师课堂教学能力、现代教育技术应用水平和基本功,结合教学质量年度考核方案,评定教师教学质量年度考核的等级,评选具有创新特色的校级骨干教师,并推选出市级教学能手。4、加强教育管理者、学校、教师及社会之间的合作、交流与学习,为教师终身学习和专业成长营
11、造良好的环境和氛围,努力把教师群体培育成全社会学习型组织的榜样。三、具体活动内容教师培训活动的内容按照“扬长补短、逐步提高、专业成长”的原则实施。根据学校教育教学工作实际需要,本学年对教师培训活动提出以下总体要求。教师个人可结合自身实际,确定阶段性重点培训项目,并按照计划落实到位。1、教师集中学习,由校长,教师代表带领大家一起学习,研究讨论怎样才能做好班主任,怎样打造精彩课堂,浅谈几个小妙招。2、个人研修与校本研修相结合,培养专家型教师。学校积极开展课例研究等形式的校本研修活动,学习新课程下教师教育科研能力培养与提升、自主课堂教学设计、自主课堂精彩片段100例等教育教学理论书籍,引导教师更好地
12、设计课、观察课、改进课。鼓励每一位教师结合教育教学实践积极参与教育科研实验活动,努力形成自己的教学特色。3、切实落实集体备课,促进教师共同提高。集体备课是交流教学内容、提高业务素质和教学能力、促进青年教师迅速成长的重要环节,也是提高教学成绩的关键。按照学校“教学满五年的教师可分组备课”的规定,各教研组除了参与市里组织的教研活动外,每周还要安排一次扎实的备课组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。就每一个课题,经过准备,先独立备课,写成交流预案,谈自己本月的备课意见,再由大家讨论,人人参与备课,集中每位成员的智慧,最后确定课堂教学预案;并由备课组长主持,由一个人主讲(可轮流主讲),有利于教育
13、教学质量的提高,也有利于集体研究的氛围的形成。课后,集体进行教学反思,总结优点,提出不足,进一步完成教案优化整合,形成公开课、示范课、赛教课的蓝本。4、积极参加省、市、县各级新教师、骨干教师和班主任培训活动。参加各种外出培训是教师很难得的学习机会。学校将根据情况每年分批安排各科教师参加各级各类培训学习。并且外出学习培训教师回到学校后,要写出书面的学习心得体会,在组内进行交流,让他们在新旧理念的相互碰撞中不断地改进,形成自己新的教学方法。同时,选定主讲人,把学习听过的示范课进行汇报展示。5、积极开展新课程改革的课题研究。课题研究是教育科研的灵魂,教育科研只有扎根于教育实践的土壤里才能枝繁叶茂。新
14、课程改革给我们带来了契机,我们要切实开展以校为本的教学研究,将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体,提高实效性,使校本研训有效促进学校新课程改革的发展。确立“让每个学生拥有主动发展的品质,为每个学生的终生成长奠定基础”为长远研究课题的主导思想。6、要注重现代教育技术的培训,加强网络学习和管理。现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革带来了深远影响,“人文在线”、“教育在线”、“远程资源”、“校园网站”等不少网站都容纳了许多精彩的信息。网络是老师获取最新资料,与外面世界接轨的重要途径。我们分层要求,倡导老师从参与跟贴开始,养成勤于浏览、跟贴,创作自己的博客,乐于发表观点的习惯,建设自己的课
15、件库,学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式。提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平,以适应现代教育教学要求。造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师。7、班主任培训工作重点是探索未成年人培养方法。学习魏书生的班主任工作方法,深入开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级与团队活动设计与组织、班级管理、留守儿童教育、双差生转化教育”等为主题的系列培训、交流工作,积极探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法,提高学校德育工作实效。四、教师培训要求1、高素质教师来自高质量的教师教育,它体现在对教师的教育是可持续的、发展的、一体化的、终身的。各教研组都要把教师培训作为
16、今后一个时期教师教育教学工作的重点内容,切实计划好、组织好、实施好,总结好,并采取相应的激励措施,必须做到全员参与、全面提高,创设和谐团队带动作用。2.学校加强培训活动的过程管理,对活动的进程情况进行检查督导,并为教师课堂教学竞赛活动提供必要的时间和经费保障。3.各教研组都要结合学校教学工作需要和教师实际,分步制订科学的活动方案;学校在每学期期末将组织对照检查,纳入常规教学评分,评出优秀教研组。4.全体教师写好教师个人岗位培训学习计划,按照计划分步实施,并作为教育教学常规检查、教学质量年度考核和教师聘用的重要依据。总之,学校以教师为本,学校同样要为教师的精彩人生服务。创建一支积极进去、追求卓越
17、、乐观向上而又有个性化教学风格的教师团队是学校的责任,努力营造宽松和谐的人际环境,充满书香的教研氛围,让每一位教师在集体的智慧和结晶中“共享与超越,创新与发展”。二一四年八月 2014年北城小学教师培训计划一、指导思想以全国教育工作会议精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”精神。2、注重
18、教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。4、扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。5、加大教师的教育科研培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式.6、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。7、立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代
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