《二氧化碳》教学设计.doc
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1、教学设计课例名称:二氧化碳一、教材分析本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物,其中,学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一,也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。本节教材内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质,最后联系到用途。呈现方式有以下几个特点:即,难度不大、实验较多、联系生活和生产实际的内容也较多,本节课所设计的实验探究活动,取材方便,操作简单,现象直观,通过实验探究认识CO2的性质以及CO2在生产生活中的运用。不仅使学生的实验基本技能得到发展和强化,而且激发了他们做实验的兴趣,使学生保持高昂的学习激情。二、学情分析从学生的知识储备上来看,学生在日
2、常生活中已经了解了很多有关CO2的知识,例如喝汽水,植物光合作用的原料,呼吸作用产生等;从学生心理特征上来看,往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识,甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动;然而,从学生获得知识技能的能力方面看,对于科学实验探究的过程是不熟悉的,因此,在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力,使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。激发兴趣,调动思维。引导学生观察实验、分析现象、得出结论,再将结论运用到生产、生活当中。培养学生的分析问题,解决问题和总结规律的能力,了解科学探究的一般方法。培养了学生透过现象挖掘本质的能力,从而树立科学的探究观和世界观。三、教学目标
3、1.知识与技能(1)认识二氧化碳,知道其重要的物理性质、化学性质和主要用途;.(2)懂得设计实验来验证物质性质的方法;(3)学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 2.过程与方法(1) 通过观察实验现象,培养学生分析和解决问题的能力;(2)通过学生设计实验验证二氧化碳与水反应的化学性质,培养学生的实验设计能力以及操作能力。(3) 在本课题的教学过程中,教师应多采用启发式、讨论归纳、指导分析、讲练结合等方式进行教学。(4)在教学过程中,教师还应鼓励学生主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。学习运用活动探究的方法,主动参与到学习中去获取知
4、识。3.情感态度价值观(1)通过二氧化碳是否与水反应的实验设计,培养学生的问题意识以及思维的严密性。(2)通过实验探究,使学生亲自参与到知识的形成过程中,从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。(3)通过对二氧化碳的用途的了解,让学生感受到化学就在自己身边,化学来源于生活又服务于生活,增强学生对社会问题的关注。四、教学重点及难点1.重点(1)二氧化碳的性质。2.难点(1)CO2与水的反应。(2) CO2与澄清石灰水的反应。五、教学方法实验探究法、多媒体教学辅助法、小组合作交流讨论法。教学用品:稀盐酸,大理石,澄清石灰水、紫色石蕊溶液、水、氢氧化钠溶液、白铁皮架(有两个阶梯),蜡烛、烧杯、集气
5、瓶1个、导气管、双孔塞、酒精灯、2个矿泉水瓶、2个试管、镊子、试管夹、木条。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、设置情景,导入课题播放动画“死狗洞”请学生分析原因。讲述同学们回答的非常好,这些性质是否正确呢?二氧化碳的密度比空气大还是小呢?指导学生用课题2所讨论确定的装置来制取二氧化碳气体。学生都能回答出密度比空气大。初步学会二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性质之用。二、实验探究1.实验探究:二氧化碳的密度提问:如何设计实验说明二氧化碳的密度比空气大?引导请同学们把集气瓶中的二氧化碳倒入装有燃着的蜡烛的烧杯中,观察现象。 实验向装有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。结论二氧化的密
6、度比空气大;不能燃烧也不支持燃烧。指导学生探究二氧化碳的物理性质并完成课本P117页表格。板书一、二氧化碳(一)二氧化碳的物理性质无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水(1:1)(二)二氧化碳的化学性质1.不能燃烧,也不支持燃烧观察现象,得出结论学生描述现象,解释原因。装有二氧化碳的集气瓶是正放在台面的;二氧化碳可以灭火等。在快乐的氛围中快乐地学习知识,许多学生都能够分析出原因。利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质,如颜色、状态、气味。1、让学生感知科学探究的一般过程,先猜想,而后假设,近而实验,推出结论。培养学生对科学探究的情感。2、培养学生的观察能力和表达能力。让学生了解二氧化碳的
7、物理性质,学会观察分析实验现象。 进一步加深二氧化碳的密度比空气大这一知识点。2.实验探究:二氧化碳的溶解性实验:向集满二氧化碳的塑料瓶中倒入约1/3体积的水。立即旋紧瓶盖。振荡。总结瓶子变瘪一定是里面的一部分二氧化碳溶于水,瓶内压强变小了,大气压把瓶子压瘪了。结论二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小。二氧化碳溶于水与水的体积比是1:1。增大压强会溶解的二氧化碳更多。 板书能溶于水(1:1)学生观察现象并描述:矿泉水瓶的外形变瘪讨论分析矿泉水瓶子变瘪的原因。 发现塑料瓶向内凹陷。这说明二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小。培养学生获得知识的能力和相互合作的学习能力。关注知识获得的过程。3.实验探究:二
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