第四章-第一节-细菌和真菌的分布教学设计.doc
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1、八年级上册生物教案教学设计蒋钢灌阳县灌阳镇红旗中学课题:第四章 第一节 细菌和真菌的分布一、教学目标:(一)知识与技能:掌握细菌和真菌菌落的特点;掌握细菌和真菌的分布特点及生存条件(二)过程与方法:通过学生表演,能区别掌握细菌和真菌菌落,学生的讲解、讨论回答,知道培养细菌和真菌的一般方法。(三)情感态度与价值观:通过探究“洗手与不洗手”的实验设计,树立卫生意识,养成饭前便后洗手等良好卫生习惯。二、教学重难点:教学重点:掌握培养细菌和真菌的一般方法。教学难点:设计探究细菌和真菌的分布的实验方案。 三、教学方法:课文剧表演法自主探究法学生组织教学法四、教具准备:教学课件发霉的橙子、面包五、课时安排
2、:一课时六、上课时间:2015.10七、教学程序教学内容教师活动学生活动设计说明导入新课一、 创设情境1.上课前播放儿歌采蘑菇的小姑娘。提出问题:歌中提到的蘑菇是植物还是动物?或其它生物,?在生态系统中扮演什么角色?2.幻灯片出示一些真菌、霉菌、细菌与发霉的橙子、面包实物。3.请学生在教室抓一些细菌和真菌来。问为什么?引出课题 在自然界中还广泛分布着细菌和真菌,比如真菌中的木耳、香菇、灵芝、变质面包上的霉菌等等,还有细菌中的大肠杆菌、被广泛用于整形行业的肉毒杆菌、乳酸饮料中的乳酸菌等等。学生欣赏歌,回答问题观看、玲听表明抓不了,太小了创设情境,激发学生的学习兴趣从学生日常认识入手,贴近学生生活
3、,易于理解观察菌落细菌很小,大部分的真菌的个体也比较小。(图片展示一枚钉子与钉子上的细菌的放大图),正是由于细菌和真菌都很小,平时我们肉眼很难观察到,只有当它们大量繁殖形成集合体后,肉眼才能看到;其实,平时我们生活中观察到的橙子上的绿毛,食物中的斑点都是成千上万个细菌或真菌组成的菌落。二、课文短剧表演提问:什么是菌落?设问:细菌的菌落和真菌的菌落有何异同呢?(图片展示细菌菌落和真菌菌落的不同形态)指导学生填表。两学生表演细菌与真菌,其他学生认真观看表演,从表演中了解什么是菌落,真菌菌落与细菌菌落的区别。回答:菌落就是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。大小颜色表面细菌小白光滑黏稠或粗
4、糙干燥真菌比细菌大几倍到几十倍 红、褐、绿、黄、黑 绒毛状、絮状、蜘蛛网状学生观察不同菌落的形态并分析讨论细菌菌落与真菌菌落的异同。小结:表演激发学生的学习兴趣,加深对知识的理解。培养细菌和真菌的一般方法教师:细菌和真菌与我们人类生活的关系非常密切,所以科学家一直在不断地研究细菌和真菌的结构和作用。当然,要研究首先就是要知道培养细菌的一般方法。请学生上台组织教学课件演示培养细菌和真菌的一般方法:配置培养基(琼脂,营养物质)高温灭菌(除去杂菌)接种(冷却后接种)培养(恒温培养)(结合展示培养细菌和真菌一般方法中所用到的实验材料和实验器材的图片)教师归纳总结。学生上台组织学生学习,由这位学生请其他
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