幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌教学设计.doc

《幼儿诗歌》教学设计

单位:邹城高级职业技术学校
科目
幼儿文学
课题
幼儿诗歌
授课人
董建平
教学
目标
1、掌握儿歌的概念、形式、特点；
2、掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法；
3、学以致用，提高学前教育专业学生设计和开展课堂教学的能力。
教学
重点
掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法。
教学
难点
学以致用，提高学前教育专业学生设计和开展课堂教学的能力。
教学
思路
通过对儿歌基础知识的学习，掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法，并通过当堂实践练习，发现问题，解决问题，切实提高学生设计和开展课堂教学活动的能力，达到学以致用的目的。
主要
教学
方法
诵读，启发，讨论，实践
课时
一课时
教学过程预设
教
学
过
程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入新课

以儿歌动画《蜗牛与黄鹂鸟》 引入

学生回忆并念唱儿歌
有效的视听感受，唤起学生对儿时的美好回忆，提起对幼儿诗歌的兴趣。

二、
基础文体知识的学习
提出问题，组织讨论，明确答案。
思考回答
充分发挥学生的主动性、积极性，在对儿歌的读、听基础上自然的提升对幼儿诗歌的兴趣，同时掌握相关知识点。
1、请学生在教材中概括儿歌概念
学生思考后
总结
2、儿歌形式。着重讲一下都带有数字的“数数歌”和“时序歌”。
两个组采用抢答的形式回答儿歌属于什么形式
3、儿歌特点。多媒体先显示例子让学生根据例子从语言形式和内容三方面来总结概括儿歌的艺术特征。
根据例子思考总结
三、
合作探究
如何引导幼儿阅读和欣赏诗歌？
给学生看关于幼儿院教学活动的视频——
《矮矮的鸭子》,让学生在看的过程中学习，思考。
看幼儿园教学活动视频段思考：
老师用了哪些方法，来引导幼儿欣赏诗歌呢？
了解——引导幼儿诗歌阅读欣赏中的方法：
示范朗诵
跟读
场景的创设
角色的扮演
四、
能力拓展
让学生在掌握幼儿诗歌知识的基础上， 结合《幼儿园教育活动设计与实践》课上所学到的知识，同时参照视频中幼儿教师的教学活动，以小组合作形式简单的设计一节幼儿诗歌教学课。
以《数鸭歌》
《采蘑菇的小姑娘》
《春雨》为例。
1）学生安静思考—— 小组展开讨论。
2）学生展示讨论成果。
3）学生互评（小组内成员评价其优点，另外一个组评价不足或补充。）
通过当堂实践练习，发现问题，解决问题，切实提高学生设计和开展课堂教学的能力，达到学以致用的目的。
老师总评学生表现。

提醒学生多多思考更多的教学手段和方法来有效引导幼儿对诗歌的欣赏。
五、
课堂小结
组织学生回忆本课所学内容，再次强调本节课重点。
提出寄语。
学生共同回忆相关知识点
再次点出重点，让学生明白引导幼儿欣赏幼儿诗歌的方法的重要性，切实提高设计和开展课堂教学的能力，这也是日后从事幼儿教师这一职业的应具备的基本能力。
六、
布置作业
作业内容：
1、继续完善课上的幼儿诗歌教学活动设计。
2、总结幼儿诗的分类和幼儿诗的特点。
3、每位同学背诵幼儿诗歌20首，内容自选。
（要求现代形式与传统形式兼顾）

通过作业1，继续思考课堂上没来得及深入思考的细节问题，切实提高学生课堂教学设计能力。
通过作业2，让学生提高自学能力的同时，使学生对“幼儿诗歌”的理解更完整。
通过作业3，使学生加深对幼儿诗歌的兴趣和理解,也是学前教育专业学生的基本素养。